新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《總復(fù)習(xí)》名師課件2

平面圖形的認(rèn)識我們學(xué)過的平面圖形有哪些？三角形平面圖形四邊形圓BCA

頂點(diǎn)邊三角形按邊分按角分三個角都是銳角一個角是直角一個角是鈍角二條邊相等三條邊都不相等三條邊相等有一個角是120度的三角形有一個角是90度的三角形

三個角都是銳角的三角形

三條邊都相等的三角形

最大的一個角是89°的三角形直角三角形銳角三角形

鈍角三角形我會連有兩個角是銳角的三角形是銳角三角形。所有的等腰三角形都是銳角三角形。等邊三角形又叫做正三角形。所有的等邊三角形都是銳角三角形。（）（）（）（）我會判斷三角形按角分類可分為（）、（）和（）。A直角三角形

B等邊三角形

C鈍角三角形

D等腰三角形

E銳角三角形三條邊的長度都是3厘米。這個三角形是（）三角形。A銳角三角形B直角三角形C鈍角三角形ACEA我會選四邊形三角形平面圖形圓四邊形只有一組對邊平行四個角是直角四邊相等兩組對邊分別平行兩腰相等

四邊形平行四邊形長方形正方形梯形等腰梯形請根據(jù)四邊形(四邊形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、等腰梯形）之間的關(guān)系填寫下圖。（）我能行平面圖形四邊形三角形射線直線圓線段請你猜一猜：1、我是直的，并且有兩個端點(diǎn)，你猜我是誰？謎底：線段2、我也是直的，但只有一個端點(diǎn)，你猜我又是誰？謎底：射線3、我也是直的，但卻沒有端點(diǎn)，我又是誰呢？謎底：直線線段射線直線我長5厘米。我也長5厘米。我長5厘米。平面圖形四邊形三角形射線直線角圓線段角的分類銳角直角鈍角平角周角大于0°小于90°等于90°等于180°等于360°大于90°小于180°（1）1周角=平角=直角1平角=直角242

（2）小于90°的角叫做銳角。（）

（3）平角是一條直線。（）（4）大于90度的角就是鈍角。（）

（5）一個角的兩邊越長，這個角越大。（）××××我最棒

（6）角的兩條邊是（）

A直線B射線C線段B平面圖形四邊形三角形射線直線角互相垂直互相平行圓線段

如果兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直。兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說這兩條直線互相平行。

互相垂直互相平行圓平面圖形四邊形三角形射線直線角互相垂直互相平行線段?Ordd=2rr=【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版71、我會判斷：（1）在同一個圓內(nèi)最多可以畫100條直徑。（2）所有的圓的直徑都相等。（3）等圓的半徑都相等。（4）兩端點(diǎn)都在圓上的線段叫做直徑。2、我最快：r(米)d(米)0.240.861.421.042.6()()()()√×××0.480.432.840.525.2【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版73、我會選：（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。

A.半徑長度B.直徑長度（2）從圓心到()任意一點(diǎn)的線段,叫半徑。

A.圓心B.圓外C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。

A.直徑B.線段C.射線ACB【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7圓平面圖形四邊形三角形射線直線角互相垂直互相平行線段【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7同學(xué)們再見【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版7【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】總復(fù)習(xí)PPT公開課課人教版71.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相