幼兒園幼兒德育工作計劃6篇

幼兒園幼兒德育工作計劃6篇幼兒園幼兒德育工作計劃范文1

一、指導思想

堅持以《幼兒園教育綱要》和《三至六歲兒童學習與進展指南》為指導，扎實有效的推動“生活體驗式〞德育。優(yōu)化一日生活的各個環(huán)節(jié)，以豐富多彩的活動為載體，富有實效地開展德育工作，進一步提高教師職業(yè)道德和修養(yǎng)，促進幼兒身心健康進展，養(yǎng)成各種良好的習慣和獨特品質。

二、工作目標

1、加強安全教育，創(chuàng)立平安學校。

2、深化師德建設，提升教師素養(yǎng)。

3、組織多彩活動，提高德育實效。

4、親密家園聯系，實現和諧共育。

三、具體措施

(一)重視師幼安全，注重心理健康的建設，營造安全和諧學校。

1、幫忙幼兒樹立正確的生命觀，培育幼兒對自我和他人生命珍惜和敬重的看法，教育幼兒不要損害自我，不要損害別人，不被別人損害。

2、繼續(xù)對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全演練，提高師幼的安全意識和應急突發(fā)事件的本領。

3、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。

4、增添心理健康意識，重視幼兒心理健康教育。在健康、社會領域及一日活動中滲透心理健康教育，關注留守兒童、單親幼兒、特別兒童的成長，促進全體幼兒身心健康。

(二)加強師德建設，提高保教質量，逐步提升教師素養(yǎng)。

1、深入學習《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習與進展指南》，加強教師的理論指導。引領教師關注社會動態(tài)，關注幼教事業(yè)進展。

2、以全國及身邊的師德先進為楷模，端正師風、優(yōu)化師德。把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉化為內在素養(yǎng)，努力激發(fā)教師的職業(yè)美好感。

3、繼續(xù)發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規(guī)范教育行為。

(三)組織多彩活動，注重過程、落實和督導，增添德育的針對性、實效性，突顯我園德育工作特色。

1、樹立全體教職員工都是德育工的觀念。

2、全體教師都以飽滿的熱情，真誠的愛心對待孩子，用優(yōu)美的環(huán)境，和諧的人際關系及開心的教學手段來感染孩子，使幼兒成為健康陽光、熱情樂觀、英勇有毅力、有進取精神的人。

3、做實德育課題《將德育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)之中》，經過開展主題活動、一日活動中的滲透式教育、成果再現、成果資料收集整理深化課題的開展。。

4、嘗試開展養(yǎng)成教育課程，以系統、規(guī)范的課程教育引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣、構成開朗的獨特品質和樹立進取樂觀的人生看法。每周德育重點和德育展板呈現依托養(yǎng)成教育課程。

5、注重過程管理，加強檢查和督導的力度。

值班領導巡察和督導每周德育重點及養(yǎng)成教育課程的落實情景，并隨時加以記載，成為期末考核的重要根據。

6、本學期將繼續(xù)開展系列德育特色活動：每周一的升旗儀式、國旗下的講話、每周三的給力寶寶秀、每周五的明星寶寶的評選，每一天晨間的禮貌小天使活動。加強活動的組織與落實，提升活動質效。由德育處、教務處牽頭組織，各組長、班主任協助參加。

(四)親密家園聯系，提高互動力度，構成有效家園合力。

1、采納請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，讓家長了解幼兒園教育，共同營造和諧、愉悅、寬松的教育環(huán)境。

2、以幼兒園網站和班級網頁的建設為載體，深入開展網絡家園聯系，拓展家園溝通的空間與途徑。

3、經過組織家長培訓、召開家長會、家長開放等活動，對家進步行育兒指導和培訓。

4、充分利用家庭、社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的家園互動活動。如重陽節(jié)聯歡、親子運動會，慶元旦活動等。

四、每月德育主題

依托養(yǎng)成教育課程，繼續(xù)用展板的形式歸納、總結、宣揚、展示德育主題成果。本學期一共有3期展板，分別由小、中、大班組個承當一次。

幼兒園幼兒德育工作計劃范文2

一、指導思想：

幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培育良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向十分重要的工作。所以，我們特制定此計劃，依據幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧地進展。

二、情景分析

1、本班幼兒經過兩年幼兒園的生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有構成良好的品德。

2、心中有他人的意識缺乏，不會憐憫、體諒、幫忙關懷他人。

3、不疼惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨便撕，自來水任其流，不敬重成人的勞動。

4、意志品質不夠頑強，做事不仔細，沒有克服困難的精神。

5、禮貌行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、資料：

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德構成與進展。對此，我們設計以下方案：

1、班級每一天進行晨間談話，依據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

四、具體工作支配：

三月份：

回憶過新年時的喧鬧氣氛，體驗大一歲了的快樂。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現對媽媽的愛。關懷友愛同伴，并樂于幫忙別人。

1、一日活動的各個環(huán)節(jié)中鼓舞幼兒互相友愛、關懷，并以典范的作用來帶動幼兒學會和同伴和睦相處。

2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。

3、中國傳統節(jié)日教育。

四月份：

體驗大自然的完善，增添自我愛護意識。講話看法自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。

1、經過各類學習活動，鼓舞幼兒看法自然大方地講話。

2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。

3、區(qū)角游戲“說一說〞，訓練幼兒說話和傾聽別人講話的本領。

4、有關春季的主題教育。

5、安全教育。

五月份：

體驗勞動者的辛苦，敬重長輩，關懷父母，珍惜成人的勞動成果。

1、五一節(jié)節(jié)日教育，參觀、觀看、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2、經過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得敬重長輩，并關懷、喜愛自我的父母。

六月份;

體驗祖國，社會對自我的愛。感受歡慶的喧鬧氣氛。學習正確評價自我和他人。

1、經過教師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標準。

2、經過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

3、六一節(jié)節(jié)日教育

4、體驗將上小學的快樂。

幼兒園幼兒德育工作計劃范文3

幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培育幼兒老實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多缺乏。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性進展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德學問灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園德育工作“重說輕行〞的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。具體途徑有：

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們讓值日生提前來園，為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增添文明意識。

課間活動：在這時，我們教育孩子要互相關懷、照看小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手〞的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

二、在主題活動中深化德育教育。

在我班開展的主題活動“我是中國人〞中，幼兒們通過了解中國傳統的節(jié)日，如：教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風俗，學會了敬重教師、關愛老人、喜愛祖國的良好品德。主題為“我是大班小朋友〞的活動中，通過故事、游戲、講解并描述等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、相互幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人，關愛幼小伙伴。還組織了大帶小的活動，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培育，班級的幼兒在活動中也漸漸學會去關懷照看弟弟妹妹，學會了謙讓。同時幼兒還能主動參加各項活動，做事有始有終，有肯定的堅持性。

三、做好家長工作，家園共建促教育。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、活動來進行教育。如今的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過寶寶評估手冊、親子橋，要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增添集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱苦樸實的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進展。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入小學、走向社會做好充分的預備。

幼兒園幼兒德育工作計劃范文4

新的學期開始了，在本學期里，為了將幼兒園的禮儀教學工作更加完善，在總結了上學期工作中缺點與缺乏的基礎上，本學期我將從以下幾個方面來進行。

一、常規(guī)工作

〔一〕按時為教師發(fā)放禮儀月計劃、周計劃及教案；

〔二〕準時更換小、中、大班的禮儀家園聯系欄內容

〔三〕繼續(xù)以發(fā)放宣揚單或調查問卷的形式，保持家園聯系；

〔四〕堅持每周一的幼兒升旗儀式；在培育大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看并進行有目的的培育。

二、禮儀工作的培育與訓練

〔一〕幼兒常規(guī)培育

堅持早入園禮儀小明星接待工作；統計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，并以此來帶動家長。

復習上學習已經形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿衣服、穿鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的穩(wěn)固，

培育幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目；

〔二〕教師禮儀常規(guī)培育

教師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

教師禮儀學問培訓與學習；繼續(xù)利用業(yè)務學習時間培訓教師禮儀學問，使教師通過系統的學習，了解并把握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)

堅持班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小嘉獎。

三、活動的開展

〔一〕開展一至兩個幼兒活動，充分的開闊孩子們的視野，增長見識；

〔二〕開展教師的“大家評我課〞活動；即為每位教師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學課程，并在業(yè)務學習時間播放，讓上課教師自己及其他教師對其課上的優(yōu)缺點進行總結，提高教師的重視程度及整體上課水平并準時對禮儀教案中的缺乏進行改良；

〔三〕開展“我的課程我設計活動〞，即每位教師在本學期中各設計一節(jié)禮儀教學課程，分年齡段來由教師自己選擇所要編寫的禮儀課程，確定教師上交教案時間，將全部教師編寫的教案編輯成冊并存檔。

幼兒園幼兒德育工作計劃范文5

從家庭來到生疏的集體生活中，對于幼嫩生命的二三歲孩子來說，無疑是其生命中一個重要的環(huán)境轉換。為了減緩幼兒由于環(huán)境改變所帶來的身體、心理方面的不適，我們著力選擇貼近托班幼兒的生活實際內容，實行以個體小組為主的活動形式，讓游戲貫穿于幼兒的一日生活，充分感受幼兒園生活的歡樂。維果茨基的心理進展理論認為，學前期是一個最早產生道德規(guī)范、形成道德準則的時期。兒童在這時期開始建立的對世界，社會，對自己乃至身邊一切事物的基本概念。因此，依據本班孩子的年齡特點及進展，特制訂以下幾點：

一、重視情感教育

幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育工作的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒喜愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關懷他人等。

二、重視性格培育

每位幼兒都能夠保持樂觀開心的心情，主動活躍的參加各種游戲活動，興趣多樣，情愿和小伙伴交往，情愿接受集體制度規(guī)范的約束等。

三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培育

每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。協作成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思索問題解決問題。

四、進一步加強禮貌教育與紀律教育

每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不當心撞到同伴會說“對不起〞，接受別人的東西或幫助會說“感謝〞，下午離園會對老師和同伴說“再見〞，遵守班級班規(guī)。

五、建立良好的師生關系和同伴關系

教師對待幼兒的情感傾向很簡單影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，擅長發(fā)覺和愛護每位孩子的特點，關懷和愛惜每一個孩子，對于需要幫助的幼兒準時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特殊需要得到幫助和指導。

幼兒園幼兒德育工作計劃范文6

“育人為本，德育為先〞就指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步進展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、進展、穩(wěn)固良好的獨特奠定基礎。

一、培育幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培育幼兒劇烈的責任感和愛的意識，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

二、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。

好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應當教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生，教他們應當怎么做，不應當怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。

三、培育幼兒有禮貌和守紀律的行為習慣。

講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應表達出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。

四、培育幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和共享，有自信念、憐憫心。

兒童的獨特是他自己的生活史的產物，起源于兒童同四周世界的主動主動的互相作用。依據皮亞杰的心理學發(fā)覺，兒童的意識產生于他們對自身動作的反思；兒童因為動作而認識世界，兒童也因為動作而意識到那個發(fā)出動作的“我〞。兒童是社會的人，培育幼兒與人交往的能力對幼兒一生的進展都具有重要作用。在一日生活中，教師們要有意識的培育幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與共享，培育他們的自信念、憐憫心。

幼兒的品德教育是豐富的，教師要依據幼兒的年齡特征、獨特特征及幼兒當時的品德提出教育要求，確定內容，選擇教育方法，使幼兒依靠已有的生活閱歷和認識，去把握新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結合。要喜愛幼兒，敬重、關心和信任幼兒，這是教育好幼兒的前提。切忌偏愛某些幼兒，而冷淡了另一些幼兒，更不能體罰幼兒。但要嚴格要求幼兒，要在幼兒原有基礎上，提出合理、明確、具體的要求，并主動引導他們把握正確的品德行為標準，激發(fā)幼兒的上進心。教師要建立良好的集體環(huán)境，充分發(fā)揮集體在教育幼兒中的激勵與約束作用。

教師要把品德教育寓于幼兒的各項實踐活動中，對幼兒的教育要曉之以理，動之以情，反復實踐，形成良好的行為習慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在心情上感染幼兒。同時，我們也要不斷加強家園聯系，將孩子的狀況準時告知家長，共同努力來培育孩子良好的品德行為習慣。只有這樣，才能“立德樹人〞，培育社會主義的建設者和接班人。