2023年高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)驗總結(jié)(7篇)

第頁共頁2023年高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)(7篇)高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇一〔一〕、積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便以更好的“因材施教”?！捕?、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)方案?！踩?、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。〔四〕、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造。對全國今年各省份的英語試題做了深化細致的研究，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析^p歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深化的研究，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”?！参濉?、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的學(xué)生，英語根底不太理想，沒有一個學(xué)生能到達優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。高復(fù)文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個別學(xué)生根底較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。本年度教學(xué)工作重心即在進展根底知識的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升其解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從__年8月到__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本20個單元，高二年級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元根底知識總結(jié)和反應(yīng)2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法工程中的13個專題適當(dāng)交融進去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進展學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。1、詞塊和詞匯“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進展總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫；并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背？高考詞匯表？中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，老師每天對其進展測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并催促他們認(rèn)真去背。還要注意常見詞的一詞多義等進展辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的根底。2、語法語法知識也是做好各類高考題型的根底，我們在會考復(fù)習(xí)開場就對各個語法點進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習(xí)，到達扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化才能”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進展考察，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析^p了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而進步學(xué)生靈敏運用語言的才能。3、語篇完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇才能的培養(yǎng)和進步是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分。我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做__年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進展錯題分析^p。在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，老師及時講評，幫助學(xué)生分析^p長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進展判斷、推理、歸納、分析^p，從而選出最正確答案。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷進步，保持在一個較高的水準(zhǔn)。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個一個是21世紀(jì)報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。寫作對學(xué)生的語言組織才能和創(chuàng)造才能提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合才能的考察更全面。在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進展認(rèn)真修改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進展模擬寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認(rèn)真琢磨，想要拿更好的成績。高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇二高中英語教研組現(xiàn)有英語老師21人，本期在崗人員18人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而進步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均到達市教科所教學(xué)成績突出標(biāo)準(zhǔn)，被學(xué)校核準(zhǔn)上報市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組老師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學(xué)論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標(biāo)兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干老師培訓(xùn)，獲省級英語骨干老師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀老師，下面對本期工作作個簡要回憶：教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的施行和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語老師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探究階段，英語老師積極投身課程改革，獲得一些珍貴經(jīng)歷，通過教學(xué)研討、英語老師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目的，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面施行素質(zhì)教育相結(jié)合；與學(xué)校實際相結(jié)合；與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使老師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。老師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，浸透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，是學(xué)校的工作重點，也是擺在英語老師面前最嚴(yán)峻的問題，“學(xué)困生”在英語學(xué)科中的人數(shù)是最多的。為了轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，每位老師都做了大量的工作。在做這項工作時，我們意識到：轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”光靠老師盲目地補、學(xué)生盲目的學(xué)是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學(xué)生造成更大的學(xué)習(xí)壓力，如何在短時間內(nèi)有效地捉高他們的成績呢？經(jīng)過英語老師的共同探究和理論，我們也總結(jié)出幾條經(jīng)歷，即：1、及時鼓勵學(xué)生，運用“賞識教育”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；2、運用形象、直觀的教學(xué)方法幫助學(xué)生記憶單詞。比方學(xué)習(xí)單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從“學(xué)困生”的實際知識程度出發(fā)，給學(xué)生編出幾套“階梯式”的習(xí)題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。4、幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作也確實收到了實效。以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比擬多，這個學(xué)期，我們更加重視了修改工作，學(xué)生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習(xí)題盡量面批，要求學(xué)生“有錯必改”。在修改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中需要改良的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方法，重新制定教學(xué)目的，真正做到“有的放矢”。如何促進老師快速成長，有效進步教學(xué)質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，實在有效地開展集體備課是解決這個問題的最正確途徑。各備課組在固定的時間〔每周二下午〕和地點進展商議。在集體商議的根底上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要表達學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。進步課堂教學(xué)的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要請教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、成績考核、方案總結(jié)。處理好教材的部分與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識才能五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目的從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際才能的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的根底知識轉(zhuǎn)變到既要重視根底知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的形式要從傳統(tǒng)的單項傳輸形式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)形式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目的的要求為導(dǎo)向上來。1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分老師的根本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對老師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。2、個別老師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為進步教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，不重視開展英語活動，使英語老師的既定方案流于形式。3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多缺乏。今后有待于進一步加強，力求更加完美。高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇三本人負責(zé)高中英語研訓(xùn)工作，能較好地完成教育局、學(xué)校、市、縣教研室布置的各項工作，并能根據(jù)我縣高中英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地開展一些活動，進步英語教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)從以下幾個方面對xxxx學(xué)年高中英語學(xué)科作如下小結(jié)。xxxx年暑假針對高中英語教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題進展了認(rèn)真分析^p。首先，我縣高中英語學(xué)科有一支比擬穩(wěn)定的師資隊伍，近幾年骨干老師流失的現(xiàn)象根本得到控制，而且由于高中縮點，部分學(xué)校英語老師已超編，部分老師只能上一個教學(xué)班。這幾年對青年老師的培養(yǎng)、帶教工作抓得很扎實，每年都有幾個青年老師冒出來，成為課堂教學(xué)的能手。另外，由于認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于抓好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的文件精神，高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量有了進一步提升，從常規(guī)調(diào)研聽課中可以看到好課率已經(jīng)超過20%，差課已經(jīng)很少有了。此外，由于加強了成績管理，盡管高中招生時我縣很多學(xué)生是低于市最低起分線的，而且一批藝高學(xué)生是我縣的一大特色，這批學(xué)生高考英語成績大部分在50分左右，高中英語高考成績能保持穩(wěn)定，已屬不易。當(dāng)然，高中英語學(xué)科也存在一些問題，最主要的是一些老師不是向課堂要質(zhì)量，而是向時間要質(zhì)量，采用加班加點，見縫插針的大運動量來彌補課堂的缺乏。另外，部分老師無視了語言教學(xué)的根本規(guī)律，片面追求分?jǐn)?shù)，把和諧、融洽、合作、有趣的英語教學(xué)變得枯燥、乏味，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。通過分析^p認(rèn)真制訂了xxxx學(xué)年高中英語教研方案，工作目的是：加強調(diào)研，推廣經(jīng)歷，以強帶弱，共同提升。詳細分管高中三個年段英語教研工作，根本完成預(yù)定目的。1、聽課：第一學(xué)期71節(jié)，第二學(xué)期68節(jié)。2、完好、充實老師個人業(yè)務(wù)成長檔案。通過建立成長檔案對每個老師有了比擬全面的理解，對老師培養(yǎng)工作提供了必需信息。3、撰寫調(diào)研報告兩份。4、組織教研組長會議，第1學(xué)期3次，第2學(xué)期2次。5、組織縣級教學(xué)研討〔公開課〕活動，在崇明中學(xué)舉辦了4次活動，在揚子中學(xué)舉辦了4次活動，在民本中學(xué)舉辦了2次活動，在城橋中學(xué)舉辦了2次活動。6、5月13日在揚子中學(xué)開展了“主動、有效”課堂專題研討活動。7、基地學(xué)校經(jīng)歷推廣活動每學(xué)期1次。6月3日組織揚子中學(xué)全體英語組老師去橫沙中學(xué)進展城鄉(xiāng)聯(lián)動活動，有兩位老師在橫沙中學(xué)借斑上課，并進展研討。8、指導(dǎo)、幫助結(jié)合體負責(zé)人開展好片級活動。9、蹲點城橋中學(xué)，完成根本任務(wù)。高三教研是我的工作重點。每學(xué)年初都要對高三任課老師情況和本屆學(xué)生情況進展認(rèn)真分析^p，制訂高三英語教研方案，及時召開高三任課老師會議，分析^p現(xiàn)狀提出教學(xué)建議，共同研究教學(xué)策略。詳細開展了以下主要工作：1、每學(xué)期請市專家來崇作有關(guān)高考講座1次。2、舉辦xxxx年高考英語試題分析^p會。3、召開高三老師會議和教研活動共6次。進展復(fù)習(xí)工作部署、試卷分析^p、傳達市教研室，考試院的有關(guān)會議精神和課堂教學(xué)研究等。4、指導(dǎo)第1次上高三的老師〔共5次〕。5、下發(fā)各種復(fù)習(xí)資料每學(xué)期3-4次。6、組織中心備課組研究20xx年高考新題型，及時下發(fā)新題型參考練習(xí)。7、認(rèn)真命好2份試題，高三第一學(xué)期期末考試題〔也可以說是一?！常脑碌椎母呖季毩?xí)卷〔二模卷〕。并做好有關(guān)閱卷、評價、反應(yīng)等工作。8、20xx年高考英語試卷一拿到就進展分析^p工作。撰寫了“20xx年高考上海英語卷試題評析與考慮”的專題報告。競賽與評比活動也是一個大項工作，每學(xué)期都要舉行1-2次面向老師和學(xué)生的競賽活動，雖然這些活動的組織工作較繁瑣，花時多，我都能認(rèn)真，圓滿地完成這些工作。1、組織高三學(xué)生英語競賽〔初賽、復(fù)賽〕，〔兩人或市三等獎〕2、第一學(xué)期舉辦了崇明縣第五屆中小學(xué)生英語才能展評活動，活動質(zhì)量有了很大提升。3、組織全國中學(xué)生英語才能競賽〔初賽、復(fù)賽〕，〔兩人獲一等獎，多人獲二、三等獎〕4、組織“迎世博”中學(xué)生英語競賽。5、組織學(xué)生參加上海市高中學(xué)生英語辯論賽，獲得出線資格。6、組織學(xué)生參加市英語作文大賽。7、組織老師參加上海市中青年老師教學(xué)評優(yōu)活動，〔1位老師獲市三等獎〕。8、開展青年老師新教材教學(xué)評優(yōu)活動，〔1位老師獲市三等獎〕。9、開展青年老師技能競賽，〔1位老師獲市三等獎〕。除了以上工作外還進展一些外語教學(xué)研究工作，并配合學(xué)校，其它組室做好其它一些工作。主要有：1、作了“教學(xué)設(shè)計：提升學(xué)習(xí)成效的根本途徑”的專題講座。〔在教研組長會上〕2、和中心備課組一起開展“高三復(fù)習(xí)有效性研究”的課題研究工作。3、文章“優(yōu)化英語課堂教學(xué)個環(huán)節(jié)，進步教學(xué)時效”發(fā)表在“教壇星語”上。4、文章“農(nóng)村學(xué)校英語閱讀教學(xué)的考慮”發(fā)表于崇明老師進修學(xué)校學(xué)刊20xx.1。5、改編了“高三英語詞匯復(fù)習(xí)手冊”?！补└呷龑W(xué)生復(fù)習(xí)使用〕6、撰寫了“淺談“主動、有效”英語課堂教學(xué)教案設(shè)計”〔交教研室〕7、撰寫了“崇明縣中學(xué)英語“主動、有效”教學(xué)評價”?！步唤萄惺摇?、發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、輻射作用，每學(xué)期各組織2次活動。9、組織“新農(nóng)村”高中英語老師培訓(xùn)班，擔(dān)任班主任并承當(dāng)了兩門課程。根本完成了高中英語老師的240職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。10、組織高級老師完成3+1培訓(xùn)任務(wù)，并完成相關(guān)考核任務(wù)。11、配合校工會，完成工會布置的各項任務(wù)，我們工會小組在學(xué)校舉辦的“迎國慶、頌祖國”歌詠比賽中和“弘揚師德、傾情世博”主題活動中均榮獲一等獎?？偨Y(jié)xxxx學(xué)年工作，本人雖然做了一些工作，也獲得了一些成績，但由于已快到退休年齡了，身體上已力不從心了，思想上有點老朽了，工作上已無創(chuàng)新了，總之還有很多缺乏。但欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)是很關(guān)心的，同事是很寬容的，基層的老師是很給面子的，所以我會繼續(xù)努力，站好最后一班崗。高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇五我們高中英語教研組現(xiàn)有英語老師14人。多年來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而進步學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列，屢次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：雖然我們組女老師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常互相聽課，老老師教新老師如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進步很快。星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，獲得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學(xué)的直觀性、興趣性提供了很好的教學(xué)資。、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。為了進步自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的英語知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深理解，進步了各位老師的專業(yè)理論知識程度，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原根底上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合才能的進步；高三那么不斷親密關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中，注意查三屆補缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進展知識構(gòu)造的梳理，同時重點培養(yǎng)學(xué)生在才能題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)立自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大進步了。高一備課組不畏困難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶著下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資，每節(jié)閱讀課根本上采用多媒體教學(xué)。如今，組內(nèi)老師根本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量上下直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。進步課堂教學(xué)的質(zhì)量最根本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要請教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)修改、課后輔導(dǎo)、成績考核、方案總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的部分與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識才能五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目的從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際才能的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的根底知識轉(zhuǎn)變到既要重視根底知識的學(xué)習(xí)，又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上；課堂教學(xué)的形式要從傳統(tǒng)的單項傳輸形式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)形式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的老師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目的的要求為導(dǎo)向上來。每個老師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能互相學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們常常實行老老師上示范課，新老師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié)，老老師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念，有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課構(gòu)造，認(rèn)知構(gòu)造和訓(xùn)練構(gòu)造。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設(shè)計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。我們也深深知道，這些成績的獲得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下獲得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要進步改良的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作進步到一個新階段而奮斗。高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇六本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析^p了文科班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進步學(xué)習(xí)成績。其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況〔即學(xué)情〕采用合適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的.興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學(xué)生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認(rèn)真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認(rèn)真及時地修改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步文科班的英語成績。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇七光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期完畢了。在本學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排，任教計算機一班、數(shù)控一班數(shù)學(xué)，老師都希望學(xué)生樂于承受自己所講知識，但學(xué)生能否主動承受，在很大程度上取決于老師傳授知識的方式和技巧。通過一段時間的教學(xué)理論，我深深感到：濃重的興趣，能加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培養(yǎng)學(xué)生探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造才能；濃重的興趣，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而進步效率和獲得優(yōu)異的成績，一直以來，我一直注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)作工作總結(jié)如下：課前準(zhǔn)備——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅持認(rèn)真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念；理解教材重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料。堅持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個輕松的環(huán)境，但也堅持嚴(yán)格要求學(xué)生，逐漸培養(yǎng)他們對生物的興趣。聽課是進步自身教學(xué)才能的一個好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。聽了老老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將老老師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有經(jīng)歷的老老師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績，成為一名優(yōu)秀的老師。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開場喜歡學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個學(xué)期教學(xué)工作的一個重點，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。數(shù)學(xué)知識很枯燥。要求我們要認(rèn)真、虛心。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補充新知識。剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學(xué)經(jīng)歷，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生才能得到了進一步的進步，但學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也希望各位老老師多指正我的缺點，從而不斷進步我自己。高中英語教研工作總結(jié)個人高中英語教研工作經(jīng)歷總結(jié)篇八這一學(xué)期，我們英語教研組能在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，積極探究減負背景下課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型，促進老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，扎實推進學(xué)風(fēng)建立全面進步了學(xué)生的綜合素質(zhì)和老師的教科研程度，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：組織老師深化學(xué)習(xí)和研究有關(guān)學(xué)科教學(xué)理論，引領(lǐng)老師加強對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為和教學(xué)策略理論的研究探究和理論，提升課堂教學(xué)才能，形成良好的有效課堂教學(xué)行為，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略的有效轉(zhuǎn)變。如組織老師積極參加常州市“名師大學(xué)堂”菜單式培訓(xùn)活動;全員參與江蘇省中學(xué)生心理安康知識網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并優(yōu)質(zhì)完成作業(yè);學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論