2023年教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(優(yōu)質(zhì)4篇)

第頁共頁2023年教學(xué)方案教學(xué)方案進(jìn)度表(優(yōu)質(zhì)4篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進(jìn)展的，是根據(jù)什么來制定這個(gè)方案的。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。教學(xué)方案教學(xué)方案進(jìn)度表篇二從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其開展，所以定為“以學(xué)生開展為本”的理念。音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展音樂教育的目的之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂才能都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生根底不是很好，因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。1、演唱：學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字明晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。4、識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到安康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂知識(shí)和簡單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能。以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2、以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3、以〔音樂〕學(xué)科為基點(diǎn)。作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識(shí)與根本技能。4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造音樂課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的理論活動(dòng)親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生分開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂理論活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)歷；同樣，分開了直接經(jīng)歷，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和理論，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。5、加強(qiáng)綜合與浸透。音樂課的綜合性表如今三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的互相綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的互相聯(lián)絡(luò)。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的互相聯(lián)絡(luò)。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，開展學(xué)生的形象思維和抽象思維才能，以進(jìn)步其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶然的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的部分綜合。6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂并美化人生的宏大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學(xué)生的音樂興趣及愛好。第一周：欣賞《愛的奉獻(xiàn)》：2課時(shí)第二周：歌曲《歌聲與微笑》：2課時(shí)第三周：欣賞《重整河山待后生》：2課時(shí)第四周：歌曲《說拉彈唱》：2課時(shí)第五周：欣賞《梅花三弄》：2課時(shí)第六周：歌曲《陽關(guān)三疊》：2課時(shí)第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》：2課時(shí)第八周：歌曲《愛我中華》：2課時(shí)第九周：欣賞《舉杯祝?！罚?課時(shí)第十周：欣賞《天上有顆閃亮的星》：2課時(shí)第十一周：欣賞《辭別時(shí)刻》：2課時(shí)第十二周：歌曲《同一首歌》：2課時(shí)第十三周：歌曲《什么結(jié)子高又高》：2課時(shí)第十四周：欣賞《街頭少年》：2課時(shí)第十五周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》：2課時(shí)第十六周：欣賞《老友進(jìn)展曲》：2課時(shí)第十七周：欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲：2課時(shí)第十八周至期末：畢業(yè)晚會(huì)教學(xué)方案教學(xué)方案進(jìn)度表篇三一、教材分析^p：綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。在課程施行過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和才能，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或工程，社區(qū)效勞和社會(huì)理論每學(xué)期進(jìn)展2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。綜合活動(dòng)理論教材要求采取活動(dòng)工程的方式施行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論，增強(qiáng)學(xué)生通過理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。該教學(xué)資料堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能為指導(dǎo)思想，突出綜合理論活動(dòng)課程的理論性，力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)交融，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的過程中理解、掌握相關(guān)的根本知識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。三年級(jí)學(xué)生文化根底知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，在施行綜合理論活動(dòng)課程的目的應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《走進(jìn)游戲世界》、《生活中的禮儀》、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動(dòng)物》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可以從中獲得不少直接經(jīng)歷。但是，這些活動(dòng)都浸透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新。本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。分別是方法與指導(dǎo)：1、怎樣制定活動(dòng)方案2、學(xué)會(huì)分工與合作活動(dòng)與探究：3、走進(jìn)游戲世界4、生活中的禮儀5、快樂剪紙6、飼養(yǎng)小動(dòng)物7、衣物的洗滌8、居民生活環(huán)境調(diào)查二、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心開展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把進(jìn)步學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地開展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展考慮。2.在三年級(jí)深化的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)展深化的研究〔概括、比擬〕，要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素質(zhì)的進(jìn)步非常有利?；顒?dòng)難點(diǎn)：就是可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維開展的飛躍，從而進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。三、教學(xué)目的：三年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手操作才能；本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析^p和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開展學(xué)生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我開展的責(zé)任感。3、開展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的動(dòng)手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。四、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)方案教學(xué)方案進(jìn)度表篇四學(xué)習(xí)<<中國教育改革和開展綱要》》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校體育工作，發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面和家長關(guān)心，學(xué)生的體質(zhì)和安康。1.德育教育工作是全面的教育工作系統(tǒng)化，科學(xué)化，讓其擺在體衛(wèi)工作的首要位置上。德育是育人的根本。作為老師要繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和貫徹<<中國了育改革的開展綱要》》、<<教育法》》、<<老師法》》和<<老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》》、使老師明確在市場經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)教育的要求。2.健全德育老師的綱絡(luò)，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)嚴(yán)密結(jié)合。齊抓共管，并以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任為核心，科任老師共同參與對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，制定德育工作內(nèi)容和措施，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，切實(shí)在實(shí)地抓好德育工作。1.以德育工作放在首位，開展高尚的師德教育，抓好素質(zhì)教育。2.加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，全面進(jìn)步學(xué)生的技術(shù)程度，學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.要大膽進(jìn)展創(chuàng)新的教改工作，全面而有重點(diǎn)地抓好綜合類的訓(xùn)練。4.在學(xué)期開場要狠抓新生的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)立良好的校風(fēng)。教學(xué)方案教學(xué)方案進(jìn)度表篇五按照學(xué)校的教學(xué)工作方案要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢開展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)形式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重進(jìn)步學(xué)生的才能，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，實(shí)在把教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開場凸顯。七年級(jí)下冊教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)生成長中的問題與矛盾為根底，突出“成長的不僅是身體”的根本觀點(diǎn)，提煉確定了青春光陰、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元。(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國學(xué)生開展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力進(jìn)步自身教學(xué)教研理論程度。2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，進(jìn)步駕馭新教材的才能。3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)別人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力進(jìn)步教學(xué)才能。4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、修改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)5、認(rèn)真組織開展選修課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步學(xué)生學(xué)以致用的才能，充分表達(dá)思想品德課的知識(shí)、才能、踐行三位一體的教學(xué)目的。6、利用學(xué)生綜合社會(huì)理論活動(dòng)平臺(tái)，認(rèn)真組織開展社會(huì)理論活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)，進(jìn)步學(xué)生分辨是非的才能，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)展考試才能訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析^p問題、解決問題的才能，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資進(jìn)展教學(xué),努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。第一周課程介紹、第一課第一框第二周第一課第二框第二課第一框第三周第二課第二框、第三課第一框第四周第三課第二框、第一單元練習(xí)冊與復(fù)習(xí)第五周第一單元測試與講評(píng)試卷第六