《同分母分數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計

《同分母分數(shù)加減法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：同分母分數(shù)加減法課型：新授課授課對象：五年級學(xué)生目標確立依據(jù)：本課時內(nèi)容《同分母分數(shù)加減法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元的第一個教學(xué)內(nèi)容。它所在的單元編排的知識先后順序是：分數(shù)加減法的意義，同分母分數(shù)加減法，異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減法混合運算以及整數(shù)加減法的運算定律推廣到分數(shù)的運用。因此，該內(nèi)容是分數(shù)加、減法的計算的重要基礎(chǔ)，能否熟練掌握，關(guān)系到本單元其他知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，影響到學(xué)生運算能力的提高、數(shù)感的培養(yǎng)，為異分母分數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因而，同分母分數(shù)加減法教學(xué)意義重大。教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括分數(shù)加減法的含義、同分母分數(shù)加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法，分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及在三年級上冊學(xué)過的簡單的同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。為異分母分數(shù)加減法的學(xué)習(xí)搭好階梯。學(xué)情分析：相對整數(shù)加減運算而言，分數(shù)的加減運算對于大多數(shù)學(xué)生來說是比較困難的，但是學(xué)生對簡單的同分母分數(shù)加減法計算有一定基礎(chǔ)。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。確立目標：目標一：運用知識的遷移，通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解同分母分數(shù)加、減法的含義。理解同分母分數(shù)加、減法算理，掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則。目標二：能正確進行同分母分數(shù)加、減法的計算。計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分數(shù)。目標三：能運用分數(shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。體驗生活中的數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。評價標準：評價標準一：100%的學(xué)生能掌握同分母分數(shù)加、減法的計算方法。評價標準二：95%的學(xué)生能正確進行計算。（主要是計算結(jié)果約分的問題）。評價標準三：90%的學(xué)生能用能運用分數(shù)加、減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出課題課件出示主題圖：一張餅平均切成了8塊，爸爸吃了其中的3塊，爸爸吃了張餅；媽媽吃了其中的1塊，媽媽吃了張餅。二、自主探究1.從圖中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？三、概念講解1.分數(shù)加減法的含義2.同分母分數(shù)加減法的計算方法3.連加、連減四、練習(xí)與鞏固1.練習(xí)同分母分數(shù)加減法的計算2.運用分數(shù)加減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題五、課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同分母分數(shù)加減法的重要性，鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，加深對分數(shù)加減法的理解和掌握。教師根據(jù)學(xué)生反饋，選擇性地板書了兩個問題，并要求學(xué)生列式解答。在溝通舊知環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)加減法與整數(shù)加減法的關(guān)系，并讓學(xué)生觀察兩個算式中的分數(shù)有什么共同點。接著，教師揭示了課題：同分母分數(shù)加、減法，并通過分一張餅的情境引入教學(xué)，讓學(xué)生提出問題，培養(yǎng)問題意識。在探究新知環(huán)節(jié)，教師出示了問題1：爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？教師引導(dǎo)學(xué)生獨立計算，再小組合作，在學(xué)具上涂一涂、畫一畫驗證計算結(jié)果。學(xué)生匯報交流后，教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：同分母分數(shù)相加，分子相加，分母不變。接著，教師出示了問題2：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成后，讓學(xué)生反饋分析算理。教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生歸納同分母分數(shù)減法的計算方法：同分母