多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計課件

專題十一

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標說出多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成和功能。掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計方法。能夠設(shè)計多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)。一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的基本功能二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)的基本特征在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主－合作－探究活動為主在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境組織安排學(xué)習(xí)活動設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的構(gòu)成

教師機學(xué)生機控制系統(tǒng)：電子教室

資源系統(tǒng)：資源庫、網(wǎng)絡(luò)資源電子教室控制軟件演示教學(xué)內(nèi)容師生交流信息傳送收集文件監(jiān)控學(xué)生機器（二）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的基本功能提供豐富的學(xué)習(xí)資源提供便于交流的平臺（1）主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站竹之韻資源雅魯藏布大峽谷/中國名山山名的來歷

《恐龍》主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

/

（2）學(xué)科資源庫K12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)資源庫：中教育星專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的交流平臺例如：《朗誦天地》電子教室系統(tǒng)提供廣播、提問、作品上傳等交流的功能例如：NETop，Netclass等（一）在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主

-合作-探究活動為主活動1（二）在教師的作用發(fā)揮上，突出引

導(dǎo)與參與的功能（三）在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和

綜合學(xué)習(xí)為主例如“九一八”事件是否是抗日戰(zhàn)爭的起點

涉及政治、歷史、經(jīng)濟等知識的橫向貫通如果沒有希特勒，是否可以避免二次世界大戰(zhàn)？6-8年級的美術(shù)課：制定班級安全公約（四）在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分

發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能

參照表11-1,結(jié)合所教學(xué)科,填寫附錄三中的表1.活動2（一）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)1.學(xué)習(xí)任務(wù)的來源2.確定學(xué)習(xí)目標3.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)注意的問題1.學(xué)習(xí)任務(wù)的來源（1）來源于對已有教材或課程的重新開發(fā)學(xué)習(xí)單元某學(xué)科或某章知識點1知識點2知識點3某學(xué)科或某章知識點1知識點2知識點3學(xué)習(xí)任務(wù)（一）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)（2）來源于生活

例如：電熱水器與燃氣熱水器的選擇

當(dāng)前，“倒扁”活動如火如荼，談?wù)勀銓ε_灣問題的認識

依據(jù)新課程標準，把生活問題或者當(dāng)今世界和歷史上的重大問題加工成學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)2.確定學(xué)習(xí)目標例如：汽車尾氣與環(huán)保：該任務(wù)的學(xué)習(xí)目標可以制定為：知識與能力：1.能夠說出汽車尾氣的主要成分2.能夠解釋汽車尾氣危害大氣的原因3.能夠解釋大氣層對人類的作用過程與方法：1.通過了解汽車尾氣的成分，掌握解釋處理尾氣的原理態(tài)度、情感與價值觀：1.養(yǎng)成環(huán)保的意識。（一）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)3.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)注意的問題（1）學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性（2）學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度（3）學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標相聯(lián)系（4）學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的生活相聯(lián)系（一）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)

（1）學(xué)習(xí)任務(wù)具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇。例如：“酸雨”主題學(xué)習(xí)任務(wù)1．酸雨治理小專家：寫一篇小論文?？偨Y(jié)日常生活中酸雨的主要來源，提出治理酸雨可行性措施。2．環(huán)保宣傳員：設(shè)計一封倡議書。通過向重慶市民介紹酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡導(dǎo)人們保護環(huán)境。3．環(huán)保專家：設(shè)計重慶地區(qū)酸雨的治理方案。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)對于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度，需要學(xué)生通過探究才能完成。例如：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，能說出太陽系的構(gòu)成、九大行星的名稱及排列順序及九大行星的概況。

（4）學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的生活相聯(lián)系

例如：為學(xué)校的餐廳設(shè)計營養(yǎng)菜譜。

為我校的學(xué)生設(shè)計校服。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計舉例（信息技術(shù)）通過學(xué)習(xí)病毒的危害，樹立自我保護的意識，合作意識和安全意識。過程與方法通過對電腦病毒的調(diào)查這一過程，找到保護電腦的基本方法。提高學(xué)生利用殺毒軟件和防火墻等保護計算機的能力。知識與技能能說出病毒的概念。能說明病毒攻擊電腦的基本原理。能說出幾種常見的電腦病毒。能說明電腦病毒的來源。能運用有效方法保護電腦不受病毒感染。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)任務(wù)角色扮演：1、電腦醫(yī)生：寫一份調(diào)查報告，調(diào)查電腦病毒的來源及危害，提出保護電腦的措施2、網(wǎng)絡(luò)偵探：調(diào)查黑客攻擊電腦的兩種以上手段，并找出比較有效保護電腦的措施，寫一份有關(guān)電腦安全的小論文。3、電腦專家：設(shè)計一份保護電腦不受日常病毒攻擊的使用方案。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計舉例（美術(shù)）情感態(tài)度價值觀通過工程設(shè)計，認識本項學(xué)習(xí)任務(wù)所涉及到的人文文化背景，環(huán)境保護的意識、團隊合作的意識以及景觀設(shè)計的全球化的意識。通過參與設(shè)計活動，綜合各項學(xué)科知識、樹立探究學(xué)習(xí)精神。過程與方法通過調(diào)查研究了解工程設(shè)計所需的各種規(guī)劃要求，給出相應(yīng)得配套方案。通過分析，計算。解決真實問題，利用綜合學(xué)科知識解決各方面出現(xiàn)的問題知識與技能調(diào)查研究，統(tǒng)計，了解街景規(guī)劃的人文利用率以及商業(yè)利用率。能夠統(tǒng)計出規(guī)劃設(shè)計所在的地理位置所需的服務(wù)設(shè)施、綠化布局的面積、空間及設(shè)計初稿。能夠就相應(yīng)的設(shè)計規(guī)劃給出估算造價。設(shè)計規(guī)劃。能夠綜合利用環(huán)境保護、園林設(shè)計、道路工程建設(shè)、廣告設(shè)計、工程建設(shè)估算等知識來解決問題。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)任務(wù)為一條城市景觀大道設(shè)計街景，設(shè)計方案中包含有總體規(guī)劃、有綠化景觀布局、配套服務(wù)設(shè)施的規(guī)劃、廣告設(shè)計規(guī)劃。并估算出估算工程量、拆遷量和總造價。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計舉例（校本課程）利用真實情況激發(fā)大家參與的積極性，不僅學(xué)到了很多知識和技能，也使大家增強了責(zé)任感和主人翁意識以及對校園的熱愛。過程與方法讓學(xué)生分小組進行調(diào)查。并統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。各小組對調(diào)查情況進行綜合分析，找出解決問題的方案。各小組經(jīng)過討論后，把方案進一步優(yōu)化。提交方案，經(jīng)全體同學(xué)討論分析后找到最優(yōu)方案。知識與技能調(diào)查研究.統(tǒng)計出電梯使用高峰期，教師大部分所要到達的樓層，學(xué)生所要到達的樓層有什么規(guī)律。根據(jù)得出的結(jié)論，設(shè)計一個電梯使用方案。利用算法優(yōu)化，使設(shè)計的方案能更好的解決這種使用沖突。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)任務(wù)請為學(xué)校的電梯設(shè)計一個優(yōu)化方案。問題緣由：學(xué)校有三部電梯供師生使用，但由于大家使用的樓層不同。致使每天上課前，總會有大量的學(xué)生和一些教師同時在擠電梯，這樣降低了電梯的使用效率，也延長了大家等電梯的時間。希望大家以管理人員身份為我校電梯設(shè)計一個優(yōu)化方案，解決擠電梯難的問題。情感態(tài)度與價值觀參照表11-1，結(jié)合所教的學(xué)科，設(shè)計一個學(xué)習(xí)任務(wù)（專題），填寫附錄三中的表1。活動3學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標角色扮演：1．酸雨治理小專家：寫一篇小論文?？偨Y(jié)日常生活中酸雨的主要來源，提出治理酸雨可行性措施。2．環(huán)保宣傳員：設(shè)計一封倡議書。通過向重慶市的公民介紹酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡導(dǎo)人們保護環(huán)境。3．環(huán)保專家：設(shè)計重慶地區(qū)酸雨的治理方案。1．能說出酸雨的定義。2．說明酸雨形成以及治理酸雨的基本原理。3．能說出我國的酸雨類型和酸雨區(qū)分布。4．了解酸雨的危害以及大自然中引發(fā)酸雨的主要原因。5．能綜合運用化學(xué)、地理、生物、語文等學(xué)科知識解決問題。知識與技能6．通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理。7．通過分析、解決真實問題，提高利用科學(xué)原理與綜合學(xué)科知識解決生活問題的能力。過程與方法8．通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，認識環(huán)境保護的意義，樹立環(huán)境保護意識、合作意識和“全球意識”。9．通過探究酸雨形成原因的活動，培養(yǎng)科學(xué)探究精神情感、態(tài)度價值觀（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

支持自主—合作—探究學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含三個部分：1．收集與組織學(xué)習(xí)資源2．設(shè)計學(xué)習(xí)工具3．選擇協(xié)作交流平臺（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境1．收集與組織學(xué)習(xí)資源（1）學(xué)習(xí)資源應(yīng)與學(xué)習(xí)目標相吻合。（2）學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容應(yīng)豐富多樣，便于擴展學(xué)習(xí)。（3）按照知識結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。

（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境“牛頓運動定律”知識結(jié)構(gòu)圖：（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境2．設(shè)計學(xué)習(xí)工具效能工具是指幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的工具，比如電子表格、記事本、計算器、詞典、畫圖工具等。認知工具是指能促進學(xué)生知識建構(gòu)，發(fā)展思維能力的工具，比如引導(dǎo)性問題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、概念圖、相關(guān)案例、問題操作模型等年級學(xué)科課名片段效果四年級數(shù)學(xué)可怕的白色污染使用計算器統(tǒng)計三年級美術(shù)動手做張單詞卡電腦畫單詞卡圖3．選擇協(xié)作交流平臺學(xué)生作品上傳平臺交流平臺主題論壇、E-Mail、留言板等。（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境年級學(xué)科課名片段效果初中語文鄉(xiāng)愁意境美自由創(chuàng)作留言板學(xué)習(xí)資源1．有關(guān)酸雨的基礎(chǔ)知識及擴展性資源。2．我國酸雨概況材料。3．重慶市酸雨地區(qū)的環(huán)境特征材料。4．化學(xué)實驗室。學(xué)習(xí)工具1．論文、倡議書、項目設(shè)計方案的格式與建議。2．完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主要步驟：協(xié)作交流平臺學(xué)生作品上傳平臺、主題論壇分析導(dǎo)致酸雨的具體原因提出防治酸雨的各種措施制作作品篩選可行性措施學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

結(jié)合自己設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境，填寫附錄三的表2。（二）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境活動4（三）組織與安排學(xué)習(xí)活動1.是組織協(xié)作學(xué)習(xí)，教師按學(xué)生的特征劃分學(xué)習(xí)小組，一般以4-6人為宜，并對小組成員合理分工，明確職責(zé)。2.是安排整體學(xué)習(xí)進度，教師根據(jù)實際情況，對整個班級的學(xué)習(xí)進度做出規(guī)劃，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：《酸雨與環(huán)境》專題的學(xué)習(xí)活動安排表（三）組織與安排學(xué)習(xí)活動階段時間活動第一階段3月1號到3月7號根據(jù)任務(wù)的需要，了解相關(guān)的背景知識和所需的方法。第二階段3月8號到20號廣泛收集資料，小組內(nèi)交流，擬定作品的大致框架。第三階段3月21號到30號制作作品。1、過程性評價協(xié)作能力：發(fā)言的次數(shù)與質(zhì)量學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)檔案袋2、結(jié)果性評價學(xué)習(xí)作品：評價量規(guī)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)組織安排學(xué)習(xí)活動設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案（四）設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案效能工具1、網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（）

A、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

B、教師機、學(xué)生機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

C、教師機、學(xué)生機、幻燈投影機、網(wǎng)絡(luò)連接

D、多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機

單項選擇題B2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指（）

A、師使用的多媒體計算機

B、生使用的多媒體計算機

C、控制面板和電子教室

D、輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫

單項選擇題Ｄ3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)該具備下列哪些基本特征（）

A、在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主－合作－探究活動為主

B、在教師的作用發(fā)揮上，突出引導(dǎo)與參與的功能

C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主

D、在技術(shù)支持教學(xué)過程上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能多項選擇題ＡＢＣＤ4、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計包括哪些方面的內(nèi)容（）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計學(xué)習(xí)評價方案組織與安排學(xué)習(xí)活動設(shè)計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境多項選擇題ABCD5、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計的說法中不正確的是（）

A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇

B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等。

D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系單項選擇題Ｃ6、在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請你結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勗谠O(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時應(yīng)注意哪些問題。問題解決題7、請結(jié)合教學(xué)實際，設(shè)計一項適合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容（如：酸雨的防治），并陳述理由。

問題解決題多項選擇題8、學(xué)習(xí)工具按照對學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）兩類

A、認知工具

B、資源工具

C、效能工具

D、績效工具

多項選擇題ＡＣ9、效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（）

A、電子表格

B、概念圖

C、相關(guān)案例

D、問題操作模型

單項選擇題Ａ單項選擇題1、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。7月-237月-23Sunday,July16,20232、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。06:22:3406:22:3406:227/16/20236:22:34AM3、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。7月-2306:22:3406:22Jul-2316-Jul-234、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。06:22:3406:22:3406:22Sunday,July1