部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27我的“長(zhǎng)生果”課件

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《論語(yǔ)》中提到要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，朱熹告訴我們“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”，曾國(guó)藩告訴我們讀書“要有志，要有識(shí)，要有恒”，“世紀(jì)老人”冰心的“讀書好，多讀書，讀好書”給我們以啟示。27

我的“長(zhǎng)生果”*互動(dòng)課堂

速讀第一自然段，聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)：作者為什么說(shuō)，書是人類文明的“長(zhǎng)生果”？長(zhǎng)生果，從字面說(shuō)，是有助于延年益壽的果實(shí)。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。

書，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。書籍還是什么？請(qǐng)你將下面句子補(bǔ)充完整。書籍是完善自我的

。小練筆書籍是社會(huì)發(fā)展的

。書籍是人類進(jìn)步的

。書籍是人類文明的“長(zhǎng)生果”

?！半A梯”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“拼圖”

你是從哪些詞語(yǔ)中感受到作者對(duì)書的特殊情感的？津津有味廢寢忘食如醉如癡……情真意切，真實(shí)可感，是本文的一大特點(diǎn)。詞語(yǔ)積累（AABC式、ABAC式詞語(yǔ)）AABC式詞語(yǔ)示例：津津有味彬彬有禮默默無(wú)聞?lì)^頭是道亭亭玉立姍姍來(lái)遲ABAC式詞語(yǔ)示例：如醉如癡繪聲繪色美輪美奐能屈能伸自言自語(yǔ)無(wú)影無(wú)蹤讀書的幾件事

用表格的形式對(duì)作者讀書的那幾件事進(jìn)行梳理，包括作者書得來(lái)的方式，以及讀的書。默讀課文，填寫下表。書得來(lái)的方式讀的書借閱小伙伴“香煙人”的小畫片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫：《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書籍學(xué)校圖書館古今中外的大部頭小說(shuō)梳理表格

最初的時(shí)候，作者看的是______________________，后來(lái)，她感到不過(guò)癮，開(kāi)始看______________，漸漸地，連環(huán)畫也不能使她滿足了，她開(kāi)始借閱______________________，再后來(lái)，她就讀_______________________。的小畫片真正的連環(huán)畫文化站里校圖書“香煙人”的文藝書籍館里的中外名著回憶讀書生活我的最早讀物：“香煙人”畫片上學(xué)后：連環(huán)畫書店：文藝書籍圖書館：中外名著

看書不僅要循序漸進(jìn)，由淺入深，而且要廣泛閱讀。從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？寫作文的幾件事

請(qǐng)同學(xué)們仿照之前，用一張表格來(lái)梳理作者寫作文的幾件事，表格有兩列，左邊填作文的題目，右邊填作者受表?yè)P(yáng)的原因。作文名受到表?yè)P(yáng)的原因“秋天來(lái)了”“一件不愉快的往事”

首先，大家一起來(lái)看看，作者寫了哪兩篇作文？

作者寫這兩篇文章受到了老師的表?yè)P(yáng)，得到了肯定。默讀第8～14自然段，概括出作者得到肯定的原因。別人都是怎么寫的？作者呢？

當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫“秋天來(lái)了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙……

看第二篇作文“一件不愉快的往事”，這篇作文又是為什么得到表?yè)P(yáng)？

小時(shí)候的委屈是“我”實(shí)在經(jīng)歷過(guò)的感受，是實(shí)感；寫著寫著，“我”不禁眼淚汪汪，這是“我”的真情流露。所以“我”的這篇文章又得到了好評(píng)，還被貼在教室的墻上。作文名受到表?yè)P(yáng)的原因“秋天來(lái)了”“一件不愉快的往事”構(gòu)思別出心裁，落筆有與眾不同的“鮮味”。雖然借鑒了巴金的《家》，但作文寫出了自己的真情實(shí)感，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

表格一呈現(xiàn)了作者讀書的歷程，表格二是關(guān)于寫作文的幾件事。兩個(gè)表格放在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)讀寫之間的關(guān)系作文名受到表?yè)P(yáng)的原因“秋天來(lái)了”構(gòu)思別出心裁，落筆有與眾不同的“鮮味”?！耙患挥淇斓耐隆彪m然借鑒了巴金的《家》，但作文寫出了自己的真情實(shí)感，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。書得來(lái)的方式讀的書借閱小伙伴“香煙人”的小畫片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫：《七色花》《血淚仇》《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書籍學(xué)校圖書館古今中外的大部頭小說(shuō)

只有平時(shí)廣泛地閱讀，有意識(shí)地積累，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候才能夠信手拈來(lái)，并且將文章寫得精妙絕倫?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。詞語(yǔ)積累流光溢彩

津津有味

嘔心瀝血

如醉如癡浮想聯(lián)翩

淚落如珠

囫圇吞棗

不求甚解悲歡離合

牽腸掛肚

如饑似渴

不言而喻千篇一律

別出心裁

念念不忘回到課題為什么說(shuō)書是長(zhǎng)生果？

長(zhǎng)生果能使身體不老，那書能使什么不老？書能使人的精神不老，因?yàn)闀俏覀兊木袷臣Z??！讀書能給我們帶來(lái)愉悅，希望在今后的生活中，同學(xué)們都能多閱讀，做一個(gè)精神富足的人?！倘琊囁瓶剩╯ìshì）似的（sìshì）美差（chāchàchāi）差不多（chāchàchāi）一、在畫線字正確的讀音下面畫√√√√不求（）解???牽腸（）肚????流光（）彩浮想（）翩?黯然（）傷??不言而（）甚溢神掛聯(lián)喻二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。1.書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！勘葋?.讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話?！璧?.一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋?！?jiǎng)P勒4.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——董其昌5.書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蜿P(guān)于讀書的名言三、談?wù)勀銓?duì)讀書的心得與感悟。示例：我讀書首先喜歡默讀，先略知其意，然后精讀，品味文章的語(yǔ)