《靜態(tài)路由的配置》課件

《靜態(tài)路由的配置》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?！鹅o態(tài)路由的配置》PPT課件《靜態(tài)路由的配置》PPT課件56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,就不能忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德課本身的興趣。這是因?yàn)?一方面學(xué)生只有對(duì)它有了興趣,才能有深入了解深入學(xué)習(xí)的想法;另一方面,學(xué)生有了興趣,才能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生審美的愉悅體驗(yàn),這種體驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。二者互為前提,相互促進(jìn),密不可分。正因?yàn)槿绱?培養(yǎng)學(xué)生興趣在新課標(biāo)下的思想品德課教學(xué)中尤為重要。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,就是教師有計(jì)劃、有目的地采用一定的手段、措施和方法,來誘發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣,這是培養(yǎng)興趣的第一步。興趣的產(chǎn)生總要以需要基礎(chǔ),而傳統(tǒng)教學(xué)只重視教師如何“教”,把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的聽眾,使學(xué)生過多地依賴教師,致使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣,不會(huì)自己學(xué)習(xí)。而教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)是當(dāng)下素質(zhì)教育也是終生教育的需要。因此必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為教學(xué)的主角。教師要從原來的“教”改為“誘”,從原來的“教”改為“導(dǎo)”。教師的任務(wù)是在教學(xué)中創(chuàng)造一切條件,千萬百計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教育家陶行知說:“我認(rèn)為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)?！边@句話說明教學(xué)應(yīng)是教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位的統(tǒng)一。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,落實(shí)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以愉快的心情主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣就為學(xué)好政治課打下了良好的基礎(chǔ)。引趣,重在“新”,旨在“引”。這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程,以“新”、“異”來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣,將最新的時(shí)事觀點(diǎn)以最快的方式傳給學(xué)生;同時(shí),教師要通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程中傳遞出的興趣質(zhì)疑來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,那么如何來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?(一)創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氣氛要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師要精心地設(shè)計(jì)每一堂課,創(chuàng)設(shè)一個(gè)能突出主題的學(xué)習(xí)環(huán)境,以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生很快地進(jìn)入角色。為此,教師在課堂上必須創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生充分地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,讓每一位學(xué)生都有參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),使不同層次的學(xué)生在參與者中都有所發(fā)展,都能感受到成功的喜悅。同時(shí),也使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到充分的調(diào)動(dòng),這樣不僅開發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感,還能有效地提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,最大限度地達(dá)到“減負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”的目標(biāo)。這樣能使學(xué)生在“動(dòng)”的過程中發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,使課堂教學(xué)生動(dòng)、熱烈、充滿活力。(二)發(fā)揮教師個(gè)性魅力,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境。成功的一堂課,或者說成功的一次互動(dòng)合作離不開師生間的有效地和諧地交流與溝通。作為教師應(yīng)懂得理解、接受和公平對(duì)待學(xué)生的重要性,我們都應(yīng)該明白個(gè)性的重要性,和學(xué)生交流、溝通、了解他們的個(gè)性特征,并專心傾聽來自學(xué)生的心聲。新課標(biāo)下的教師應(yīng)擁有出色的與學(xué)生交往的能力,并且喜歡與學(xué)生相處,喜歡學(xué)生,而且也樂于幫助學(xué)生,做他們的顧問,給他們及時(shí)的指導(dǎo)。我相信平等交流與溝通能讓我們幫助學(xué)生意識(shí)到自己的潛力,這一點(diǎn)對(duì)于一名教師是很重要的。改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,并教導(dǎo)學(xué)生要重視學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生才能更理智地提出問題,更準(zhǔn)確地思考問題。開啟學(xué)生的心智,影響學(xué)生的人生態(tài)度和行為。我們?yōu)樗麄儾ハ铝私K身學(xué)習(xí)的種子!幫助學(xué)生找到人生的方向,人生的意義和生活中的滿足感。古人云:“親其師而信其道”。學(xué)生喜歡某個(gè)教師,便會(huì)喜歡這位教師所教的這門學(xué)科,會(huì)努力地學(xué)好它。作為教師要關(guān)注、尊重、賞識(shí)每位學(xué)生,在課堂上應(yīng)該實(shí)行“三多三少”。多表揚(yáng)、少批評(píng);多激勵(lì),少責(zé)備;多肯定,少否定。學(xué)生得到了老師的尊重,內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒,就會(huì)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。并且在課堂上允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,對(duì)于不明白的問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問,有不同意見時(shí)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論。把學(xué)生擺在平等的地位上,創(chuàng)設(shè)和諧的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在愉快的心情下學(xué)習(xí)。學(xué)生就不會(huì)認(rèn)為上課僅是老師講、學(xué)生聽,教師寫、學(xué)生記。創(chuàng)設(shè)這種和諧民主的師生關(guān)系,既能發(fā)揮教師的個(gè)性魅力,又利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,而活躍的課堂氣氛,對(duì)于深化和拓展學(xué)生的思維都非常有益。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是指在引趣的基礎(chǔ)上,隨著學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)識(shí)而激發(fā)起來的興趣,這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)上的短時(shí)興趣,容易喪失其效能。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被誘發(fā)出來后,如何保持并進(jìn)一步增強(qiáng)這種興趣就尤為重要了。有一位學(xué)者說過:“平庸的老師傳授知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)?！睘榱耸棺约撼蔀橐幻媒處?激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí),我們可以采用以下方法:1.激勵(lì)激趣法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每階段和每個(gè)具體環(huán)節(jié),教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,對(duì)學(xué)生所取得的點(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)予以肯定,這能夠極好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣。2.直觀激趣法。在教學(xué)中教師利用圖片、影像等直觀教具,借助形象生動(dòng)、通俗易懂的教學(xué)語言,可獲得滿意的效果。在教學(xué)中設(shè)置情境,提供新鮮生動(dòng)的材料,然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際把現(xiàn)實(shí)生活中的情境問題用敘述、音像、畫面、表格等形式描述出來,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)對(duì)之進(jìn)行分析或解釋其中的現(xiàn)象,從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果,發(fā)揮課堂教學(xué)的整體性功能。在這里老師搭臺(tái),發(fā)揮其主導(dǎo)地位,學(xué)生唱戲,發(fā)揮其主體作用。學(xué)生可以扮演“國家領(lǐng)導(dǎo)人”,又可以是“外交官”,可以做“市長(zhǎng)”,也可以當(dāng)“企業(yè)家”,做“評(píng)論員”……他們擔(dān)負(fù)著這些角色,興致勃勃地走入情境,靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),發(fā)揮自己的才智和潛能,創(chuàng)造性分析解決實(shí)際問題。例如,學(xué)習(xí)《誠信是金》這內(nèi)容時(shí),教師可以先放映一段某企業(yè)面臨破產(chǎn)的影視材料,然后提出問題:“假設(shè)你現(xiàn)在是該廠廠長(zhǎng),你應(yīng)該怎么辦?”讓學(xué)生去扮演廠領(lǐng)導(dǎo),為這個(gè)企業(yè)扭轉(zhuǎn)局面,出謀劃策,學(xué)生思維活躍,積極思答,踴躍發(fā)言。最后,再放映該企業(yè)新領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)民主選舉上任的扭虧舉措與學(xué)生的想法進(jìn)行對(duì)比,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力?？傊?通過多媒體直觀形象的圖示以及教師的角色導(dǎo)演,可使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí),收到令人滿意的效果,最終達(dá)到“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其理、激其情、審其美、養(yǎng)其性”的目標(biāo)。三、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增趣,是指在教學(xué)過程中,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的廣泛穩(wěn)定的興趣。要想真正做到讓學(xué)生們?cè)凇皹分袑W(xué)、學(xué)中樂”,教師則要把培養(yǎng)學(xué)生興趣擺到一個(gè)重要位置來認(rèn)識(shí),在引導(dǎo)、激發(fā)他們的興趣過程中,著力培養(yǎng)他們對(duì)思想品德的穩(wěn)定興趣。這也就是說培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德產(chǎn)生興趣這一教育目的,只有在學(xué)生對(duì)思想品德課有了廣泛興趣才能得以實(shí)現(xiàn)。因此,增趣是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵一環(huán),也是最后一環(huán)。增趣要根據(jù)學(xué)生的心理特征以及教育的目標(biāo)和特點(diǎn)來進(jìn)行。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則,向?qū)W生提問,鼓勵(lì)學(xué)生討論、對(duì)話和辯論,希望學(xué)生去思考、推理和交流,其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)成功,品嘗失敗,得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是:教師尊重學(xué)生的意見,而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說,如果你認(rèn)為他們行,他們就行。如何增趣,應(yīng)該從課堂教學(xué)的總體上來把握,注意處理好課堂內(nèi)學(xué)生的思想品德興趣和思想品德學(xué)習(xí)興趣間的轉(zhuǎn)化、促進(jìn)作用。四、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際把國內(nèi)外的重大時(shí)事和全國人民普遍關(guān)注的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題適時(shí)、適當(dāng)?shù)爻鋵?shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如,從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《東方時(shí)空》、《今日說法》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時(shí)事,了解我們的基本國情,黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘下來,以備后用。從近幾年來的中考來看,每一年的時(shí)政熱點(diǎn)都會(huì)出現(xiàn)在各種題型當(dāng)中,所占比例相當(dāng)大,這也要求思想品德課教師平時(shí)在教學(xué)中善于理論聯(lián)系實(shí)際,把發(fā)生的重大時(shí)事政治適當(dāng)?shù)刎灤┯诮虒W(xué)中來。五、聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際在思想品德課教學(xué)中還有一個(gè)任務(wù),那就是要不斷提高學(xué)生的思想覺悟。在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生思想上模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。比如,根據(jù)目前學(xué)生中存在著比誰零花錢多,比誰穿的是名牌的情況,要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和培養(yǎng)健康心理,在講授《艱苦樸素是我國的傳統(tǒng)美德》這一課時(shí),我們可以首先向?qū)W生提出問題:一個(gè)月有多少零花錢?都花在什么地方?這些零花錢是怎樣來的?在這個(gè)基礎(chǔ)上讓他們討論;零花錢是不是個(gè)人行為?學(xué)生應(yīng)該比什么?讓零花錢最多的同學(xué)與零花錢較少的同學(xué)都來回答,在聽完學(xué)生的回答后,教師提出自己的看法并闡明什么樣的消費(fèi)觀才是合理的、正確的消費(fèi)觀以及學(xué)生之間攀比的危害。這樣可以使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和審美意識(shí)有一定的提高。綜上所述,在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)過程中,我們可以清楚看到引趣、激趣、增趣,三者之間存在著遞進(jìn)和相互依存的關(guān)系:沒有引趣,就難以激趣,沒有激趣,就難以增趣,后者必須以前者的實(shí)現(xiàn)為前提。正是在這種循環(huán)往復(fù)地引導(dǎo)和學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的興趣不斷強(qiáng)化,興趣水平不斷提高。探討。多樣化的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育的多樣化教學(xué)將會(huì)在今后的教學(xué)理念中占有不可替代的重要地位，作為初中體育教師，更應(yīng)該對(duì)如何開展初中體育多樣化教學(xué)進(jìn)行深入探討。一、教學(xué)方式多樣化初中階段的體育課程作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，還需要使學(xué)生形成一種熱愛體育、堅(jiān)持鍛煉的良好觀念。要使學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生更大的興趣，就必須滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，而體育教學(xué)方式的多樣化，能更好地滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求。教師可以通過發(fā)展多樣化體育教學(xué)，不僅讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己在體育鍛煉上的新優(yōu)勢(shì)，還能為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展提供平臺(tái)，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，讓學(xué)生能積極配合教師的教學(xué)方案，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能得到足夠的素質(zhì)培養(yǎng)和身體鍛煉。教學(xué)方式的多樣化，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)的作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，督促和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輕松有效的體育學(xué)習(xí)。體育的多樣化教學(xué)，同樣能增加師生之間的交流，從而有效保證了學(xué)生的課堂體驗(yàn)。因此，深入發(fā)展初中體育的多樣化教學(xué)是非常有必要的。二、初中教師應(yīng)該不斷提高自身教學(xué)能力要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就需要每一位初中體育教學(xué)工作者都貢獻(xiàn)出自己的力量，首先要提高自身的教學(xué)能力，才可以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這一種新的教學(xué)方式。初中體育教師應(yīng)該以學(xué)校為平臺(tái)，經(jīng)?；?dòng)交流，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，有效開展初中體育的多樣化教學(xué)。同時(shí)，初中體育教師應(yīng)該翻閱和研究一些網(wǎng)上的資料，借鑒新的探究性教學(xué)模式，增加課堂的趣味性，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有老師自身素質(zhì)得到提高，才有能力去指導(dǎo)學(xué)生提高自身的身體和心理素質(zhì)。此外，老師必須要與時(shí)代發(fā)展潮流接軌。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的心理發(fā)展和興趣方向都受到了一定程度的影響。初中體育想要完成多樣化教學(xué)的落實(shí)，就需要積極與時(shí)代潮流接軌，在枯燥的課堂教學(xué)中加入一些新興的體驗(yàn)方式和運(yùn)動(dòng)模式，增加課堂的實(shí)踐和趣味性。三、因材施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化初中體育教師應(yīng)該先讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)體育思想的宏觀概念，并讓他們有興趣去開發(fā)自己的身體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與鍛煉的習(xí)慣，體育意識(shí)和興趣的培養(yǎng)，將會(huì)使學(xué)生受益終生。許多學(xué)生對(duì)體育課堂的不重視，來源于沒有形成一個(gè)正確的體育觀念，他們沒有意識(shí)到身體素質(zhì)的提高，對(duì)他們今后人生發(fā)展的重大影響，這就需要初中體育教師對(duì)他們進(jìn)行思想上的指導(dǎo)教育，幫助他們對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，并使學(xué)生認(rèn)清體育鍛煉在生活和學(xué)習(xí)中的重要性。還有些學(xué)生不喜歡體育鍛煉的原因，是他們沒有擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，這就需要體育教師通過開展多樣化教學(xué)，讓學(xué)生去接觸各種各樣的體育活動(dòng)，他們發(fā)掘自己在體育運(yùn)動(dòng)上的潛能，掌握一門體育技能。不同個(gè)性的學(xué)生可以通過多樣化的教學(xué)發(fā)展自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，有助于讓學(xué)生配合教師達(dá)成體育教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，教師要注意增加師生間交流。初中體育教育不僅是身體素質(zhì)上的培養(yǎng)，更是對(duì)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。體育的多樣化教學(xué)就需要師生間達(dá)成交流和統(tǒng)一，有助于體育教師了解學(xué)生的心理，從而更合理地安排教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在多樣化教學(xué)中教師需要經(jīng)常進(jìn)行示范性教學(xué)，可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，拉近老師與學(xué)生間的距離，使學(xué)生更積極地參與到體育活動(dòng)中。教師還應(yīng)該積極開展游戲教學(xué)，?⒉簧貿(mào)ぬ逵?運(yùn)動(dòng)的學(xué)生引入學(xué)習(xí)中，這是帶學(xué)生進(jìn)入體育課堂的有效方法。教師可以靈活利用初中階段學(xué)生的求勝心理，組織團(tuán)體性的體育游戲活動(dòng)，讓每一位參與游戲活動(dòng)的學(xué)生，都能有新奇的體驗(yàn)。