道德與法治《青春的情緒》部編版課件2

第四課揭開情緒的面紗第二單元做情緒情感的主人青春的情緒人的身上有一寶，有時哭來有時笑，笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉，你說奇妙不奇妙。猜謎情緒

遇到以下情境，你會有怎樣的情緒感受？

明天我和家人要去野外郊游。下課鈴聲響了，老師還要拖堂。過生日收到好朋友的禮物。提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼。在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶?。媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)。經(jīng)驗(yàn)之談：（一）情緒面面觀快樂的痛苦的驚訝的害羞的焦慮的焦慮的困惑的滿足的疲憊的傷心的害怕的擔(dān)心的生氣的傷心的害怕的困惑的滿足的疲憊的焦慮的快樂的痛苦的驚訝的害羞的擔(dān)心的生氣的情緒家族人的情緒是復(fù)雜多樣的。懼喜怒哀情緒的四種基本類型害怕緊張心悸倉惶退避大驚失色手足無措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安”法拉第細(xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。有時喜怒無常，容易受到影響，說變就變。情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外在表情和生理反應(yīng)三種成分。這符合青春期的情緒特點(diǎn)（）情境二：語文考試時，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。喜、懼、哀、怒精彩的表演，總是令他開懷大笑。下課鈴聲響了，老師還要拖堂。情境一：默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。已是黃昏獨(dú)自愁，第二單元做情緒情感的主人后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。分享：在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。已是黃昏獨(dú)自愁，試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。第四課揭開情緒的面紗英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。精彩的表演，總是令他開懷大笑。驛外斷橋邊，試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。喜怒哀懼愉悅欣喜歡樂開心喜悅滿意舒心狂喜心曠神怡興高采烈手舞足蹈歡欣鼓舞滿面春風(fēng)眉開眼笑揚(yáng)眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起失望哀痛難過遺憾悲傷憂郁凄涼悲哀傷感心痛悲痛欲絕淚流滿面?zhèn)牟灰押ε戮o張心悸倉惶退避大驚失色手足無措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安

由兩種或多種基本情緒所混合形成的情緒稱為復(fù)雜情緒。常見的復(fù)雜情緒：驚喜、悲憤交集、百感交集、悲欣交集、悲喜交加、亦喜亦悲、喜憂參半、哭笑不得等。情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外在表情和生理反應(yīng)三種成分。體驗(yàn)：閱讀下面詩詞，分析詩人所表達(dá)的情緒。毛澤東風(fēng)雨送春歸，

飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，

猶有花枝俏。

俏也不爭春，

只把春來報(bào)。

待到山花爛漫時，

她在叢中笑。陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅卜算子詠梅愁——孤傲低沉笑——積極樂觀,充滿信心結(jié)論：隨著周圍情況的變化，情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。探究與分享情境一：默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁兒很足。情境二：語文考試時，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。探究：結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同。分享：在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？1.影響精神狀態(tài)，干擾學(xué)習(xí)和生活。2.影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛。3.影響身體健康。4.違反學(xué)校紀(jì)律，觸犯法律。不良情緒的影響（二）情緒的青春色調(diào)

故事閱讀

英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸康復(fù)了。思考：1.法拉第的身體狀況前后發(fā)生了什么變化？2.這個材料說明了什么？

思考與感悟請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析青春期的情緒特點(diǎn)有哪些。☉情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；☉情緒波動與固執(zhí)；☉情緒的細(xì)膩性；☉情緒的閉鎖性；☉情緒的表現(xiàn)性。反思：誰的影子？1.有時因?yàn)閯e人不經(jīng)意的一句話而生氣，也容易被感動，但不久就忘了。2.大人們認(rèn)為平常的是是非非，都讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛憎，同時這些強(qiáng)烈的反應(yīng)也容易受到打擊。3.有時喜怒無常，容易受到影響，說變就變。4.遇到挫折或?qū)?，容易爆發(fā)激烈的情緒，尤其在父母面前更容易失控，平靜后又感到后悔。情緒的青春色調(diào)害怕緊張心悸倉惶退避大驚失色手足無措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面無人色提心吊膽慌張不安情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外在表情和生理反應(yīng)三種成分。怒目而視咬牙切齒拍案而起這符合青春期的情緒特點(diǎn)（）體驗(yàn)：閱讀下面詩詞，分析詩人所表達(dá)的情緒。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。他受不了來自同學(xué)的異樣眼光，覺得大家都在侮辱他。英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分析青春期的情緒特點(diǎn)有哪些。分享：在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？大人們認(rèn)為平常的是是非非，都讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛憎，同時這些強(qiáng)烈的反應(yīng)也容易受到打擊。只有香如故。英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。由兩種或多種基本情緒所混合形成的情緒稱為復(fù)雜情緒。有時喜怒無常，容易受到影響，說變就變。情境二：語文考試時，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。第四課揭開情緒的面紗怒目而視咬牙切齒拍案而起他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。第四課揭開情緒的面紗青春的煩惱和擔(dān)憂青春的煩惱：1.生理變化的困惑。2.青春的萌動。3.閉鎖與開放。4.依賴與獨(dú)立。怎樣看待青春的情緒？

伴隨著青春期的身心發(fā)育，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，既有喜悅歡樂，也有煩惱憂愁。正確對待青春期的情緒特點(diǎn)，做到：喜不能得意忘形，怒不可暴跳如雷，哀不能悲痛欲絕，懼不能驚慌失措。1.“漫卷詩書喜欲狂”“風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵”“哀民生之多艱”“怒發(fā)沖冠”，這些語句所表現(xiàn)的情緒依次是：（）A.喜、怒、哀、B.喜、懼、哀、怒C.喜、哀、懼、怒

D.喜、懼、怒、哀B課堂檢測2.過去英語考試總考不及格的學(xué)生小明，在一次單元考中竟然考過90分，同學(xué)們議論紛紛，都懷疑他