《植物媽媽有辦法》課件3

第三課植物媽媽有辦法第二課時語文·部編版·二年級上植識底降得如紛旅離粗為刺炸備察復習導入蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。三種植物是怎樣傳播種子的？1.什么是“降落傘”？2.蒲公英靠什么傳播種子？3.“紛紛”是什么意思？你還見多哪些東西也是紛紛落下的？品讀釋疑蒲公英的“降落傘”是指果實頂上的長長的絨毛。品讀釋疑品讀釋疑秋天到了，風一吹過，樹葉紛紛從樹上落下來。雪花紛紛從天上飄落下來。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。借助風力傳播種子。品讀釋疑蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。1.“鎧甲”是什么？2.蒼耳又靠什么傳播種子？品讀釋疑把蒼耳的外皮比做了“帶刺的鎧甲”品讀釋疑想想蒼耳跟著小動物會去那里呢？品讀釋疑蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。借助動物皮毛傳播種子。前一句重讀“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調突出好奇。后一句以喜悅的語氣讀。品讀釋疑豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下。 啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

1.豌豆寶寶們離開媽媽時心情怎樣？從哪看出來的？2.豌豆又是靠什么來傳播種子的？品讀釋疑豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下。 啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽?！案弊滞怀隽送愣箓鞑シN子的方法很奇妙?！氨闹币彩刮覀兏惺艿椒N子們的開心、活潑。以俏皮、喜悅的語氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮。品讀釋疑蒲公英蒼耳豌豆植物降落傘帶刺的鎧甲傳播工具風（吹）傳播方式動物（帶）豆莢太陽（曬）品讀釋疑孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”世界各地。運用了擬人的修辭，把植物當作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣。思考：這些孩子們,為什么要離開自己的媽媽呢?到處生根發(fā)芽。植物的種子。①追問：精巧在哪？二、初讀課文，整體感知（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛?！拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：(學生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)讀一讀，寫一寫下列詞語：1．晚上的“太陽”指的是什么。⑤這一自然段，展現在我們眼前的簡直就是一幅完美無缺的畫面。讓我們把這幅白鷺外形的畫面定格在自己的腦海中?！窘虒W過程】柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。一、揭示課題，導入新課點紅促使桃花開放。4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？2．指名分段背課文。詞語解釋是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因為常見而忽略了它的美。就讓我們再一次跟隨文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強調要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。

告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？大自然。知識。蒲公英媽媽為孩子們準備了（降落傘），孩子們就（乘著風）紛紛出發(fā)。蒼耳媽媽為孩子們準備了（帶刺的鎧甲），孩子們就（掛住動物的皮毛）離開媽媽。豌豆媽媽為了孩子而讓孩子曬在太陽底下，豆莢（炸開），孩子們就（蹦著跳著）離開媽媽。就這樣，孩子們就（紛紛）離開媽媽，（四海為家）。降落傘乘著風帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛炸開蹦著跳著紛紛四海為家填一填可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。你還知道哪些植物傳播種子的方法？石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。娃娃在鳥肚子里睡上一覺，就會鉆出來落戶安家。你還知道哪些植物傳播種子的方法？你知道植物還有哪些傳播種子的方法嗎？椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙，她邀請海水來幫忙，讓寶寶高高興興去遠航。柳樹媽媽有辦法，她請風婆婆來幫忙。孩子隨風飄一飄，處處都能把家安。你知道植物還有哪些傳播種子的方法嗎？如果你是小蒼耳或者小豌豆，你會怎么說呢？學著編兒歌。我是________的種子，有_________________，只要_________________，就離開了親愛的媽媽。______呀，______呀，______到哪兒，哪兒就是我的家。蒼耳一個帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛跑跑跑我會寫話法娃她識書寫指導：口要寫得小些，最后一筆是點。書寫指導：女的最后一筆橫，不要寫太長。書寫指導：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。書寫指導：左窄右寬，左邊最后一筆是提。指導書寫如知毛更書寫指導：第一筆是撇點，“口”要寫得小一些。書寫指導：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。書寫指導：第三筆橫要比第二橫長些。書寫指導：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。指導書寫腳書寫指導：月作為偏旁要寫得窄長。它書寫指導：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤。指導書寫

課堂小結

這首詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。她讓豆莢曬在太陽底下。孩子們就能去田野、山洼。孩子們就能去田野、山洼。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過?！氨闹币彩刮覀兏惺艿椒N子們的開心、活潑。如果你是小蒼耳或者小豌豆，你會怎么說呢？學著編兒歌。孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。孩子們就能去田野、山洼。你還知道哪些植物傳播種子的方法？你還知道哪些植物傳播種子的方法？蒼耳媽媽為孩子們準備了（帶刺的鎧甲），孩子們就（掛住動物的皮毛）離開媽媽。你還知道哪些植物傳播種子的方法？第一筆是撇點，“口”要寫得小一些。植物要旅行靠的什么辦法？”書寫指導：左窄右寬，左邊最后就得告別媽媽，四海為家。豌豆又是靠什么來傳播種子的？___