對(duì)中考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議課件

對(duì)中考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_對(duì)中考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議對(duì)中考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅對(duì)中考作文復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議★指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)機(jī)立斷、選題而作★指導(dǎo)學(xué)生明白:“作文無(wú)模式,文章有體裁★指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“扣題而作,突出中心”★指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“恰當(dāng)選材”★指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出“立意明確,情趣健康”的1★指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“詳略得當(dāng)”重點(diǎn)建議作文無(wú)模式,文章有體裁緊扣中心,恰當(dāng)選材立意要明確,情趣要健康對(duì)中考作文復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議★指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)機(jī)立斷、選題而作★指導(dǎo)學(xué)生明白:“作文無(wú)模式,文章有體裁★指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“扣題而作,突出中心”★指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“恰當(dāng)選材”★指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出“立意明確,情趣健康”的1★指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“詳略得當(dāng)”重點(diǎn)建議作文無(wú)模式,文章有體裁緊扣中心,恰當(dāng)選材立意要明確,情趣要健康(一)指導(dǎo)學(xué)生正確定位、揚(yáng)長(zhǎng)避短,當(dāng)機(jī)立斷、選題而作(1)★近年來(lái),選題作文已成為各地中考作文命題形式的一個(gè)重要的趨勢(shì)★選題作文既為考生拓展了選擇的空間,但同時(shí)也會(huì)給相當(dāng)多的考生增加了干擾因素,這些考生容易在2-3個(gè)命題之前猶豫彷徨,難定抉擇,因而浪費(fèi)了寶貴的答題時(shí)間,影響了寫(xiě)作水平的正常發(fā)揮★指導(dǎo)學(xué)生一一在準(zhǔn)確迅速地讀懂每個(gè)選題的題意之后,要迅速果斷地選出最適合自己寫(xiě)作的文題。既不可倉(cāng)促草率,也不能拖沓猶豫。★指導(dǎo)學(xué)生一—要盡量選取有熟悉而獨(dú)特的材料可寫(xiě)、能抒發(fā)自己真情實(shí)感的題目來(lái)寫(xiě);要選擇自己能熟練駕馭的文體來(lái)寫(xiě)?！锝逃龑W(xué)生一一題目一旦確定,思路一旦展開(kāi)中途盡量不要再改變文題和思路。(二)作文無(wú)模式,文章有體裁★近年來(lái),各地的中考作文命題都淡化了文體要求,中考作文試題一般都有“文體不限”或“自選文體”的提示?！锏?從歷年考場(chǎng)作文的情況來(lái)看,有不少考生誤以為“淡化文體”就是不要文體,“文體不限”就是取消文體,誤把“自選文體”變成了“自創(chuàng)文體”。致使他們所寫(xiě)的作文——文體特點(diǎn)不明確,文章形式不規(guī)范—一成了“四不象”的“散體文”、“雜交文”?！镉械淖魑目雌饋?lái)是在談看法、說(shuō)道理,有論點(diǎn),有論據(jù),也有論證,應(yīng)該算是議論文,作文的開(kāi)頭與結(jié)尾也像議論文的形式,可作文的主體部分寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了記敘文——詳細(xì)地記敘事例,來(lái)龍去脈一一道來(lái),情節(jié)、細(xì)節(jié)一應(yīng)俱全?！镉械淖魑目雌饋?lái)是在寫(xiě)人記事,應(yīng)該算是記敘文,作文的主體部分也像記敘文的形式,但時(shí)間、地點(diǎn)、事件等記敘要素要么語(yǔ)焉不詳,要么丟三落四,而在作文的開(kāi)頭與結(jié)尾,卻來(lái)了一大段甚至幾大段的議論,穿靴戴帽,喧賓奪主?！铩镞@樣的作文,整體結(jié)構(gòu)似議論文又像是記敘文、似記敘文又像是議論文,在形式上顯得非驢非馬、不倫不類,所表達(dá)的中心自然也是非此非彼、不清不楚了。因而,這一類考場(chǎng)作文掉價(jià)丟分是理所當(dāng)然的了?！锝^大部分的所謂“創(chuàng)新”的考場(chǎng)作文,它們的形式和內(nèi)容是相脫離的,徒具其形,難覓其神;更有甚者,不僅“神志不清”,就連這一類文體的最基本的表現(xiàn)形式都不是很清楚,要么是張冠李戴”,要么是“肢體殘疾”。“畫(huà)虎不成反類犬”,因而,這類粗制濫造、濫竽充數(shù)的考場(chǎng)作文的歸宿也就只能是—“編入”四、五類作文的“隊(duì)伍”中。★要引導(dǎo)考生們根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容,自由選擇自己擅長(zhǎng)的文體。對(duì)每一個(gè)考生個(gè)體而言,中考作文還是“文體有限”的,因?yàn)槊總€(gè)考生都只能選擇一種文體?！镞x定寫(xiě)何種文體之后,就應(yīng)強(qiáng)化文體意識(shí),要寫(xiě)什么像什么,寫(xiě)什么就是什么,而不能胡拉亂扯,寫(xiě)出非驢非馬、不倫不類、讓人讀來(lái)頭霧水、不知所云的文章。51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活