新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《倍數(shù)》課件6-002

第1課時因數(shù)和倍數(shù)（1）1.掌握因數(shù)和倍數(shù)的意義，會判斷一個數(shù)是不是另一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。（重點）2.理解因數(shù)與倍數(shù)之間是相互依存的關(guān)系。(難點)1.口算。12÷6＝100÷25＝150÷5＝16×4＝30×26＝23×4＝243064780922.在3，2.5，0，，6，18，0.75，20這些數(shù)中，是自然數(shù)的是()，()是最小的自然數(shù)。54－3，0，6，18，200知識點因數(shù)和倍數(shù)的意義1觀察下面的算式并分類。63÷9＝26÷8=21÷21＝9÷5＝20÷10＝19÷7＝30÷6＝8÷3＝12÷2＝73.25511.82……222……56想一想，怎樣分？第一類12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝7我們分成了這樣的兩類。8÷3＝229÷5＝1.819÷7＝2526÷8＝3.25第二類…………

在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。第一類12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝7例如，12÷2＝6，12是2和6的倍數(shù)，2和6是12的因數(shù)。第一類12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝7說一說第一類的每個算式中，還有誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？30÷6＝5，30是6和5的倍數(shù)，6和5是30的因數(shù)。第一類12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝720÷10＝2，20是10和2的倍數(shù)，10和2是20的因數(shù)。63÷9＝7，63是9和7的倍數(shù)，9和7是63的因數(shù)。第一類12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝721÷21＝1，21是21和1的倍數(shù)，21和1是21的因數(shù)。12是2和6的倍數(shù)，2和6是12的因數(shù)。20是10和2的倍數(shù)，10和2是20的因數(shù)。30是6和5的倍數(shù)，6和5是30的因數(shù)。21是21和1的倍數(shù)，21和1是21的因數(shù)。63是9和7的倍數(shù)，9和7是63的因數(shù)。你發(fā)現(xiàn)因數(shù)和倍數(shù)之間有什么關(guān)系？我們說倍數(shù)和因數(shù)時，必須要說清誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的。小提示

為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)時，我們所說的數(shù)指的是不包含0的自然數(shù)。

在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，那么被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。知識提煉小試牛刀下面的4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？4和2426和134是24的因數(shù)24是4的倍數(shù)13是26的因數(shù)26是13的倍數(shù)（選自教材P5

做一做）75和2581和925是75的因數(shù)75是25的倍數(shù)9是81的因數(shù)81是9的倍數(shù)下面的4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？例判斷：算式2×9＝18中，2和9是因數(shù)，18是倍數(shù)。

此題錯在沒區(qū)分乘法各部分名稱中的“因數(shù)”和本單元中的“因數(shù)”的聯(lián)系和區(qū)別。算式2×9＝18中，2和9是18的因數(shù)，18是2和9的倍數(shù)?！探獯疱e誤×1.把中間符合條件的數(shù)填入相應(yīng)的熱氣球里。

（選自教材P7

T1）1、2、3、4、6、9、12、18、361、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30、60。2.填空題。(1)在整數(shù)除法中，如果商是()數(shù)而沒有

()，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的()，除數(shù)是被除數(shù)的()。(2)因數(shù)與倍數(shù)是()的，不能單獨存在。(3)12÷4＝3，我們就說12是4和3的()，4和3是12的()。整余數(shù)倍數(shù)因數(shù)相互依存因數(shù)倍數(shù)

判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）（1）因為36÷4＝9，所以36是倍數(shù)，4和9是因數(shù)。（）（2）因為2.4÷0.6＝4，所以2.4是0.6和4的倍數(shù)，0.6和4是2.4的因數(shù)。（）（3）35是7的倍數(shù)，7是35的因數(shù)。（）×3．×√【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版112的倍數(shù)有12、24、36、48、60、72、84。4.小紅的爺爺已經(jīng)八十多歲了，并且比小明歲數(shù)的倍數(shù)還大5歲。我今年12歲，爺爺今年多少歲？84＋5＝89（歲）答：爺爺今年89歲。【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版15.下面各數(shù)中，可以組成因數(shù)、倍數(shù)關(guān)系的有哪些？75122516287和285和25【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，那么被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版1【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)精品課件人教版11.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.