人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：識(shí)字2金木水火土2

古人認(rèn)為，萬(wàn)事萬(wàn)物都是由金、木、水、火、土這五種基本物質(zhì)構(gòu)成的，自然界中各種事物的運(yùn)動(dòng)變化都是這五種物質(zhì)相互作用的結(jié)果。同學(xué)們，我們快去認(rèn)識(shí)一下吧！金木水火土2初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測(cè)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)田字格、筆畫(huà)“橫”“豎”，了解筆順規(guī)則“從上到下”。（重點(diǎn)）3.正確、流利、有感情地朗讀課文。（難點(diǎn)）

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課后的生字，注意生字的讀音。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀一讀一二三四五上下檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。音序：Y一我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：略向右上傾斜。部首：一組詞：一個(gè)一生造句：我有一個(gè)好媽媽。結(jié)構(gòu):獨(dú)體還知道了太陽(yáng)和月亮是按一定規(guī)律運(yùn)行的。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間橫斷，下橫最長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：略向右上傾斜。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞在熟讀、理解的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦的目的。造句：我有一個(gè)好媽媽。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦的目的。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課后的生字，注意生字的讀音。金木水火土，稱(chēng)為五行。金木水火土，稱(chēng)為五行。同學(xué)們，我們快去認(rèn)識(shí)一下吧！閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞正確、流利、有感情地朗讀課文。造句：我有一個(gè)好媽媽。金木水火土，稱(chēng)為五行。古人認(rèn)為，萬(wàn)事萬(wàn)物都是由金、木、水、火、土這五種基本物質(zhì)構(gòu)成的，自然界中各種事物的運(yùn)動(dòng)變化都是這五種物質(zhì)相互作用的結(jié)果。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上橫稍短，下橫稍長(zhǎng)。部首：一組詞：二人二哥造句：小明的二哥是醫(yī)生。音序：E結(jié)構(gòu):獨(dú)體三書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間橫斷，下橫最長(zhǎng)。部首：一組詞：三人三個(gè)造句：我、小明和小美三人是同學(xué)。音序：S結(jié)構(gòu):獨(dú)體造句：我、小明和小美三人是同學(xué)。同學(xué)們，我們快去認(rèn)識(shí)一下吧！還包括“大—小，黑—白，高—低”這類(lèi)沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明的相對(duì)反義詞。造句：我有一個(gè)好媽媽。還包括“大—小，黑—白，高—低”這類(lèi)沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明的相對(duì)反義詞。造句：我有一個(gè)好媽媽。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞還知道了太陽(yáng)和月亮是按一定規(guī)律運(yùn)行的。天在上，籠罩著大地，太陽(yáng)和月亮按照一定的規(guī)律運(yùn)行，從古到今。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：略向右上傾斜。造句：今天我和好朋友上山去玩兒。認(rèn)識(shí)田字格、筆畫(huà)“橫”“豎”，了解筆順規(guī)則“從上到下”。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：略向右上傾斜。正確、流利、有感情地朗讀課文。古人認(rèn)為，萬(wàn)事萬(wàn)物都是由金、木、水、火、土這五種基本物質(zhì)構(gòu)成的，自然界中各種事物的運(yùn)動(dòng)變化都是這五種物質(zhì)相互作用的結(jié)果。金木水火土，稱(chēng)為五行。天在上，籠罩著大地，太陽(yáng)和月亮按照一定的規(guī)律運(yùn)行，從古到今。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦的目的。上書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆寫(xiě)在橫中線偏上一點(diǎn)。部首：一組詞：上山上車(chē)造句：今天我和好朋友上山去玩兒。音序：S結(jié)構(gòu):獨(dú)體金木水火土，稱(chēng)為五行。我國(guó)古代思想家試圖用上述五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源。一二三四五，金木水火土。天在上，籠罩著大地，太陽(yáng)和月亮按照一定的規(guī)律運(yùn)行，從古到今。一切都是自然而然的。天地分上下，日月照古今。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括“真—假，動(dòng)—靜，有—無(wú)”這類(lèi)絕對(duì)反義詞；還包括“大—小，黑—白，高—低”這類(lèi)沒(méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明的相對(duì)反義詞。拓展詩(shī)歌還知道了太陽(yáng)和月亮是按一定規(guī)律運(yùn)行的。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要注意筆畫(huà)在田字格中的位置。金木水火土，稱(chēng)為五行。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞天在上，籠罩著大地，太陽(yáng)和月亮按照一定的規(guī)律運(yùn)行，從古到今。天在上，籠罩著大地，太陽(yáng)和月亮按照一定的規(guī)律運(yùn)行，從古到今。古人認(rèn)為，萬(wàn)事萬(wàn)物都是由金、木、水、火、土這五種基本物質(zhì)構(gòu)成的，自然界中各種事物的運(yùn)動(dòng)變化都是這五種物質(zhì)相互作用的結(jié)果。還知道了太陽(yáng)和月亮是按一定規(guī)律運(yùn)行的。造句：我、小明和小美三人是同學(xué)。造句：我有一個(gè)好媽媽。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦的目的。同學(xué)們，我們快去認(rèn)識(shí)一下吧！造句：我有一個(gè)好媽媽。造句：我、小明和小美三人是同學(xué)。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。教師點(diǎn)撥：田字格中，橫中線和豎中線把田字格分為四部分，分別為左上格、左下格、右上格、右下格。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)反義詞通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們知道了“金木水火土”就是五行；還知道了太陽(yáng)和月亮是按一定規(guī)律運(yùn)行的。1.朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：童謠朗讀時(shí)要注意節(jié)奏，體現(xiàn)出童謠朗朗上口的特點(diǎn)。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到背誦的目的。2.認(rèn)識(shí)田字格。教師點(diǎn)撥：田字格中，橫中線和豎