《爬山虎的腳》部編版課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)爬山虎的腳10第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。(重點(diǎn))3.通過(guò)對(duì)“描寫(xiě)爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏哪芰Α?難點(diǎn))爬山虎不是動(dòng)物，可它有腳，而且會(huì)爬，這是為什么呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)爬山虎會(huì)爬的秘密。作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻。

討論交流：爬山虎長(zhǎng)在哪里？爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。

我學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從“滿是”、“占了”體會(huì)到爬山虎長(zhǎng)得多而茂盛。顯示出勃勃生機(jī)，流露出作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。？爬山虎的葉子美在什么地方？?思考：一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出風(fēng)輕輕拂過(guò)葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺(jué)。52、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下，反而更美麗。美德好比珍珠，在陽(yáng)光的照射下更顯璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生長(zhǎng)卻顯得清新脫俗。美德好比鮮花，它在綠葉的襯托下更顯嬌艷。美德好比鉆石，失去了陽(yáng)光的照耀就顯得黯然失色。美德好比星星，在黑色背景下顯得更加耀眼。二、 學(xué)情分析例如“自”本來(lái)是“鼻”的象形字，后來(lái)用作“自己”的“自”。綻透：寫(xiě)出了小白菊盡情綻放的美。57、天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊；大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯；高山收容每一粒石子，不論大小，所以高山巍峨無(wú)比；宇宙收容每一顆星星，不論晦明，所以宇宙蒼茫無(wú)垠；春天收容每一絲綠意，不論深淺，所以春天綠意無(wú)限。（3）“姍姍來(lái)遲”描寫(xiě)的是朝霞,突出它的形態(tài)之美，從而襯托出白樺的秀美?；汗饣┗鶊A滑油腔滑調(diào)2、看來(lái)大家對(duì)陳述句的了解非常清楚，今天我們要學(xué)的是反問(wèn)句，大家知道什么是反問(wèn)句呢？這里老師先不告訴大家，老師先給大家看兩個(gè)句子，讓大家自己去感受反問(wèn)句。大家看一看這兩句話它們之間有什么相同之處。(1)閱讀是什么？是吸收。一、交流平臺(tái)3、多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。開(kāi)頭寫(xiě)由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫(xiě)從梅花圖想到外祖父眷戀祖國(guó)的心。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國(guó)的華僑老人思念祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。（4）詞序混亂1.排比句：他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山……這是一種怎樣的美？動(dòng)態(tài)美

“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，不留一點(diǎn)空隙?！比~子的靜態(tài)美？葉子的顏色是怎么變化的？思考：爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引入注意的是長(zhǎng)大了的葉子。嫩紅嫩綠引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子長(zhǎng)大了的葉子課文是怎么描寫(xiě)爬山虎的腳的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆成群結(jié)隊(duì)比翼而飛夜幕降臨19、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說(shuō)：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說(shuō)：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說(shuō)：人生就是那條坎坷曲折的小路。運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，用人們熟悉的“鋼鐵”來(lái)解釋陌生事物“碳納米管”，來(lái)突出“碳納米管”結(jié)實(shí)的特點(diǎn)。2．仿寫(xiě)句式改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。----陶淵明桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。臨安：現(xiàn)在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋統(tǒng)治者逃亡到南方，建都于臨安。?。郝蒙?。我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。①這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。（二）想一想下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？再選擇其中一句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。腳的樣子像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫(xiě)的？把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過(guò)是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說(shuō)明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)很具體啊！作者寫(xiě)爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致了。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀一讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過(guò)程。

爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長(zhǎng)出新腳。經(jīng)典課文中的字、詞往往在“語(yǔ)不驚人誓不休”的背景下誕生。如在《爬山虎的腳》一文中葉老就是通過(guò):“觸、變、巴、拉、貼”這幾個(gè)動(dòng)詞，把爬山虎爬墻的過(guò)程寫(xiě)具體的。

方法：我們?cè)诶斫膺@幾個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候采用換詞法，把“觸、變、巴、拉、貼”換成“碰、長(zhǎng)出、扶、牽、靠”讓學(xué)生辨析這樣換好不好，為什么？學(xué)生通過(guò)辨析，不僅理解了詞語(yǔ)，還明白了葉老先生觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確，從而達(dá)到理解課文的目的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，感情自然就出來(lái)了。如何品析動(dòng)詞原來(lái)爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！

根據(jù)課文，填一填爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上生出六七根細(xì)絲→(

)→(

)細(xì)絲頭上變成圓片、巴住墻把嫩莖拉緊貼著墻如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫(xiě)出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！爸饾u”說(shuō)明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，從而說(shuō)明作者堅(jiān)持觀察，認(rèn)真觀察?！啊恰菹搿闭f(shuō)明了什么？爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子？？因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。10.爬山虎的腳位置顏色樣子墻上嫩紅嫩綠朝下均勻不留一點(diǎn)空隙

莖上如新葉細(xì)絲像觸角腳爬觸、變成、巴住、拉、貼(牢固)葉本文通過(guò)介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周?chē)挛锏膹?qiáng)烈興趣。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面去觀察。本文既描寫(xiě)了爬山虎腳的外形特點(diǎn)，又寫(xiě)了爬山虎是如何爬墻的。前者如“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”是靜態(tài)的描寫(xiě)。后者如寫(xiě)爬山虎爬墻時(shí)，運(yùn)用了“觸”“變”“巴”“拉”“貼”等動(dòng)詞，就是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。舉例：

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。作者抓住了火燒云靜態(tài)的樣子和動(dòng)態(tài)的變化多端，表現(xiàn)了火燒云的美。練一練：試著用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法，寫(xiě)一寫(xiě)你觀察到的植物或動(dòng)物。課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒(méi)觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”。這是葉圣陶爺爺經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期細(xì)致的觀察后才寫(xiě)成的。我們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨獙W(xué)會(huì)觀察生活。課堂小結(jié)選擇一種植物，觀察一段時(shí)間，試著用資料袋中提供的方法、記錄它的變化。主題延伸手種牽?；?，接連有三四年了。水門(mén)汀地沒(méi)法下種，種在十來(lái)個(gè)瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無(wú)從取得新的泥來(lái)加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個(gè)北方人商量，愿出錢(qián)向他買(mǎi)一點(diǎn)兒，他不肯。從城隍廟的花店里買(mǎi)了一包過(guò)磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每?jī)蓷l距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計(jì)劃，往年是把瓦盆擺在三尺牽?；ㄈ~圣陶光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長(zhǎng)出來(lái)的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來(lái)，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時(shí)重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會(huì)好一點(diǎn)兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來(lái)以后，不到一個(gè)月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個(gè)葉柄處生一個(gè)花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，知道起頭的一批花蕾是開(kāi)不出來(lái)的；到后來(lái)發(fā)育更見(jiàn)旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時(shí)的花蕾才開(kāi)得成。今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過(guò)磷酸骨粉的功效。他日花開(kāi)，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小立一會(huì)兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動(dòng)彈；實(shí)際卻無(wú)時(shí)不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見(jiàn)；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說(shuō)，只呆對(duì)著這一墻綠葉。即使沒(méi)有花，興趣未嘗短少；何況他日花開(kāi)，將比往年盛大呢。思考：作者寫(xiě)了牽?；ǖ氖裁刺攸c(diǎn)？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

米蘭是我國(guó)兩廣一帶的名花。它開(kāi)花時(shí)，香飄十里，它的枝葉四季常青。你看，它枝葉茂密，遠(yuǎn)看，像大型盆景中的一棵勁松；近看，它的主干已經(jīng)長(zhǎng)到一尺多高了，分出了數(shù)不清的枝杈。米蘭葉子的形狀跟冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著亮光。米蘭的花非常奇特，像葡萄一樣一串串的。中間有一根嫩綠的主枝，大約有一米來(lái)長(zhǎng)。主枝上又分出無(wú)數(shù)的小枝，每個(gè)小枝上都長(zhǎng)出一個(gè)黃色的小球，像小米拉一樣。米蘭

“米蘭”的名稱，可能就是由此得來(lái)的。你可別小看這些小得像米一樣的花朵，它們的香氣卻非常濃郁，我家放在窗臺(tái)上的米蘭，開(kāi)花時(shí)，從樓下經(jīng)過(guò)的人，都能聞到一股沁人心脾的清香。思考：短文是從哪些方面描寫(xiě)米蘭的?三、按要求寫(xiě)句子。1.爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。(用加點(diǎn)詞造句)____________________________________________________________2.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。(仿寫(xiě)比喻句)____________________________________________________________?

?

?

??她長(zhǎng)得那么漂亮，在人群中太引人注意了。滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的，分外迷人。四