《珍惜自己的工作》課件

《珍惜自己的工作》1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴《珍惜自己的工作》《珍惜自己的工作》1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴《珍惜自己的工作》D10TC10toT01c000懂得珍惜:你的工作來之不易工作應(yīng)該是用生命去做的事D10TC10toT01c000初中體育，作為一門陶冶學(xué)生身心、促進學(xué)生健康成長的學(xué)科，教師有必要充分結(jié)合學(xué)生的實際特點，有效地提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動性，進而提升初中生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面成長。與此同時，在設(shè)計體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過培養(yǎng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成健康的體魄，進而有效地提升初中體育教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。下面簡要談?wù)劤踔畜w育教學(xué)促進學(xué)生主動參與的策略。一、結(jié)合學(xué)生實際特點進行初中體育教學(xué)設(shè)計在進行初中體育教學(xué)設(shè)計的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點進行總結(jié)研究。與此同時，針對體育學(xué)科參與度高、強度高、身體素質(zhì)要求高的特點，體育教師應(yīng)根據(jù)初中生的身體運動能力，引導(dǎo)學(xué)生將體育知識和實際的體育活動結(jié)合在一起。這樣可以有效地提升初中生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，進而促進初中體育教學(xué)效率的提升。例如，在教學(xué)初中體育“籃球初步”的過程中，就可以針對學(xué)生好動的心理，讓學(xué)生進行籃球傳遞活動。通過對學(xué)生各種技術(shù)動作的評判，讓學(xué)生意識到，自己平時愛玩的籃球游戲可以通過多種方式進行能力提升。這樣，初中生就更容易喜歡上籃球運動，更容易形成要積極地參與團隊鍛煉的意識，對體育學(xué)習(xí)的熱情也會越來越高，進而有效提升初中體育教學(xué)效率。二、幫助學(xué)生形成“熱愛體育”的思維在初中體育教學(xué)中，要充分地意識到，學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)，并不是簡簡單單讓學(xué)生在操場上聽教師的話就可以了，最重要的是強化學(xué)生“終身體育”的意識，使學(xué)生形成正確的體育觀念，為學(xué)生的日后發(fā)展和身心健康打下堅實的基礎(chǔ)。因此，在初中階段，應(yīng)讓學(xué)生形成對體育學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，活化學(xué)生的體育思維，進而有效提升初中體育教學(xué)效率。教師應(yīng)該在體育教學(xué)過程中幫助學(xué)生了解體育運動的魅力，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，進而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)初中體育“足球初步”的過程中，讓學(xué)生進行團隊足球比賽的活動，這是一個非常關(guān)鍵的教學(xué)活動。具體來說，就是在教學(xué)的過程中，通過合理的規(guī)劃設(shè)計，初中體育教師將學(xué)生分成不同的團隊進行足球比賽，讓學(xué)生充分意識到如何通過自己的積極拼搶，幫助自己的伙伴獲取勝利。在體育教師的指引下，學(xué)生不斷完善自身的足球思維，積極地參與到體育活動中去，充分地感受到足球運動的魅力，形成“熱愛體育”的思維，進而有效地提升初中體育教學(xué)效率。三、優(yōu)化現(xiàn)有的初中體育教學(xué)模式在進行初中體育教學(xué)的過程中，為了有效提升學(xué)生進行體育鍛煉的積極性，促進初中體育教學(xué)效率的提升，可以在結(jié)合初中體育教學(xué)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理地對初中體育課程進行多樣化設(shè)計，以豐富體育內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)初中體育“排球初步”的過程中，可以將排球的基礎(chǔ)性知識進行延伸擴展，保證學(xué)生可以更加準(zhǔn)確地了解到排球運動的各種規(guī)則。與此同時，要充分考慮到，體育教學(xué)的根本目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生形成“終身體育”的思維。根據(jù)對體育學(xué)科特點的分析研究，不難看出，大多數(shù)的體育知識都和實際的體育應(yīng)用過程有著密切的聯(lián)系，結(jié)合相應(yīng)的實踐過程，就可以將體育知識靈活地展示給學(xué)生。通過這樣的體育教學(xué)方式，學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)的過程中，可以充分地體會到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，為提升學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性都有著非常重要的促進作用。綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的實際特點，深刻地把握教學(xué)規(guī)律，通過對初中體育教學(xué)方法的不斷總結(jié)研究，提升學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，進而有效促進初中體育教學(xué)效率的提升。[隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)得到了較大的普及，在高中體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)是指通過視頻、聲音以及圖像、文字等多媒體技術(shù)，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個生動具體的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)的運用，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，同時還有利于培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也有重要的作用。作為一種新型的教學(xué)工具，本文將探討信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用帶來的效果以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。一、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性信息技術(shù)的多樣性和形象生動地呈現(xiàn)知識的特點，非常有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在課堂上只能單純地講解，在進行體育教學(xué)活動時進行有效示范，教學(xué)手段較為單一，缺乏生動靈活的教學(xué)方式，學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣不高。而信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運用，可以大大改變這一現(xiàn)狀，運用多媒體技術(shù)可以將學(xué)習(xí)的動作和注意的問題，通過圖像生動地展現(xiàn)出來。例如，在足球課程教學(xué)中，可以將腳步的走法、動作，利用多媒體軟件呈現(xiàn)出來，還可以觀看世界杯等經(jīng)典的足球比賽視頻，這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有利于學(xué)生更好地接受體育知識，學(xué)習(xí)體育技能。二、有利于提高學(xué)生的體育技能體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有別于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，學(xué)生不僅要看教師的示范，聽教師對動作的講解，還要進行一定量的身體運動。運用信息技術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的動作概念，很好地提升他們的體育技能。對體育動作的學(xué)習(xí)，如籃球中的三步上籃等，首先需要教師的親身示范，學(xué)生通過觀看和教師講解，才能感知整個運動過程。運用多媒體技術(shù)，利用視頻教學(xué)，可以使教學(xué)更加生動形象，并可以通過動畫的方式將難度較大的動作展現(xiàn)出來。例如，在學(xué)習(xí)田徑跳躍運動時，跳躍騰空的時間非常短，教師在實際示范中，很難將空中動作很好地展示出來。另外，學(xué)生的觀察角度也有很大的限制，給體育教學(xué)帶來較大的難題。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效地解決這個難題，利用視頻課件，可以采用慢放的方式，將這個動作播放出來，使學(xué)生能夠更清楚地看到每個技術(shù)動作。然后，再結(jié)合體育教師對各個動作的講解，促使學(xué)生對該運動技術(shù)的掌握，提高教學(xué)效果。三、有利于提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力因為下雨，可以安排室內(nèi)教學(xué)課，體育教師在電腦機房上課。利用這種方式，可以大大提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。體育教師應(yīng)當(dāng)首先設(shè)置一些問題，例如：籃球運動和足球運動是如何起源的？2012年倫敦奧運會的吉祥物是什么、含義是什么？亞運會的起源和發(fā)展過程是什么？以及其他體育方面的問題。設(shè)置問題的目的，就是防止學(xué)生漫無目的地上網(wǎng)，讓學(xué)生根據(jù)問題探究答案，增強學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。此外，在龐大的網(wǎng)絡(luò)資源中，有很多體育方面的知識。很多大型網(wǎng)站都有專門的體育欄目，如新浪體育等，可以讓學(xué)生瀏覽國內(nèi)外的體育新聞，了解體壇動態(tài)。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基本的體育常識，這可以更全面地了解體育知識，同時也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。在讓學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)給予學(xué)生必要的點撥和指導(dǎo)，增強學(xué)生對體育知識的理解和掌握，使學(xué)生逐步形成自主探究學(xué)習(xí)的能力。四、有利于促進建立和諧的師生關(guān)系信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以為師生之間搭建一個交流平臺，促進師生之間的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放性，可以實現(xiàn)教師和學(xué)生在網(wǎng)上的互動交流。體育教師可以在校園論壇中開設(shè)自己的網(wǎng)頁，讓有問題的學(xué)生進行提問，并在網(wǎng)上進行解答。還可以建立一個體育課程討論群，組織全班學(xué)生進行網(wǎng)上討論。這種較為隱蔽的討論方式，讓在課堂上沒有膽量發(fā)言的學(xué)生有了說話的機會，可以討論一些課程學(xué)習(xí)的知識，也可以討論一下當(dāng)前的體育動態(tài)，更可以讓學(xué)生給教師的教學(xué)提出改進意見。由于沒有了時空的界限，師生地位更加平等，利用網(wǎng)絡(luò)可以使師生之間的交流更加暢通。應(yīng)當(dāng)說，信息技術(shù)的運用，改變了傳統(tǒng)課堂上教師高高在上的教學(xué)方式，使師生關(guān)系更加平等與和諧。五、在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)注意的問題第一，信息技術(shù)的應(yīng)用，首先應(yīng)當(dāng)提高體育教師的文化素質(zhì)。當(dāng)今時代，是一個信息化的社會，信息技術(shù)與教育的關(guān)系日益緊密。作為體育教師，應(yīng)注重提高自己的知識水平和專業(yè)素質(zhì)，堅持與時俱進，把握好對信息技術(shù)的利用，做一個高素質(zhì)的教師，才能更好地搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，應(yīng)用信息技術(shù)，應(yīng)堅持適度原則。信息技術(shù)為體育教學(xué)帶來了很大的便利，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。但也要堅持適度原則，過度地使用會導(dǎo)致課外體育運動減少，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。同時，也容易造成學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。第三，注重體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)。在體育教學(xué)中運用信息技術(shù)，離不開一些計算機軟件的使用。當(dāng)前，這方面的教輔軟件還比較少，沒有形成規(guī)模開發(fā)，在教學(xué)中還有很多空白點需要輔助軟件的支持。因此，應(yīng)注重與體育專家和軟件公司的合作，開發(fā)體育教輔軟件。綜上所述，信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中得到了很好地應(yīng)用，并發(fā)揮出了積極的效果。作為一種新型的教學(xué)手段，它為學(xué)生呈現(xiàn)的信息更加生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，對于建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量也大有幫助。此外，我們也應(yīng)在應(yīng)用信息技術(shù)時注意一些問題，如教師素質(zhì)的提升，堅持適度原則等?？傊?，在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，應(yīng)加強對信息技術(shù)的運用，促進體育課的教學(xué)質(zhì)量進一步提升。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在目標(biāo)課時內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強。我在教學(xué)實踐中，初步嘗試初中語文高效課堂教學(xué)模式探索，通過不斷摸索、總結(jié)、反思，初步認(rèn)為“導(dǎo)―讀―悟―賞”四字教學(xué)模式比較適合于我的教學(xué)，現(xiàn)拿來和同仁共饗。一“導(dǎo)”即導(dǎo)學(xué)新課“臺上一分鐘，臺下十年功”，以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須熟悉教材，熟悉學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。導(dǎo)學(xué)新課設(shè)計更為重要。首先要設(shè)計新穎別致的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個富有激情的導(dǎo)入往往能達到事半功倍的效果。一次聽一位教師教朱自清的《春》這一課時，教師先是用優(yōu)美的語言描摹了自己眼中一處春天的美景，學(xué)生們都情不自禁地報以雷鳴般的掌聲，接下來學(xué)生帶著聽老師誦文的激動情緒走進文本。試想，這樣的課怎么能不激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其次設(shè)計與課文有關(guān)的小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)作家作品的一些情況。讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有初步的認(rèn)識。第三檢查預(yù)習(xí)，落實字詞教學(xué)。二、“讀”即誦讀感知營造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效率。誦讀在初中語文教學(xué)中顯得尤為重要。語文教學(xué)離不開誦讀。誦讀在語文教學(xué)中具有很重要的作用，巧妙的運用誦讀，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，掃除學(xué)生閱讀障礙，加深學(xué)生對課文的深層次理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，從而使語文教學(xué)變得豐富多彩，情趣盎然。教師聲情并茂的示范朗讀，可以把學(xué)生帶進一個情境交融的世界，凈化學(xué)生的心靈，能夠迅速引導(dǎo)學(xué)生進入作者所描述的情景之中。還是《春》這一課，老師在學(xué)生們讀之前自己先是深情地范背了一遍，有老師的引導(dǎo)，學(xué)生們踴躍的起來朗讀，課堂瞬間沸騰起來，在讀與評的過程中他們自覺不自覺地理解作者的寫作時的心情、思路，用心去感知課文內(nèi)容，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。整堂課在集體讀、自由讀、分組讀等等，多種形式的誦讀中輕松地解決了疑難，完成了目標(biāo)。三、“悟”即整體感悟在課堂教學(xué)中要教師以學(xué)生引路人的姿態(tài)出現(xiàn)，態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，提出不同的問題，這樣學(xué)生才能勇于提問，敢于質(zhì)疑。營造“民主、平等、尊重、理解、關(guān)注、賞識”的新型的師生關(guān)系和和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍課堂氛圍，讓學(xué)生身心愉快、思想活躍，課堂教學(xué)才會達到高效率。四、“賞”即重點賞析一篇文章的重點部分、難點部分，教師要精講賞析，要從文段的情感表達方式、寫作方法、修辭方法、表現(xiàn)手法、句式特點、重點字詞的運用等等方面來分析，讓學(xué)生在對文章的整體感悟中有一個更深層次的理解，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如果泛泛的點撥，則達不到深入理解文章的主旨，拓展學(xué)生的視野。要鼓勵學(xué)生多找出一些自己認(rèn)為好的句子來，怎么想就怎么說。對于學(xué)生的發(fā)言以鼓勵為主，明顯的錯誤加以糾正，但不損傷學(xué)生的自尊心。敢于發(fā)言且言之有理的給以肯定和鼓勵；對于發(fā)言精彩的學(xué)生，則要加以表揚并帶動學(xué)生鼓掌，這既是對學(xué)生的激勵也是對課堂氣氛的激活?？傊?，高效課堂應(yīng)當(dāng)是平實的，真實的。高效課堂教學(xué)應(yīng)是一個動態(tài)的轉(zhuǎn)化過程，即從追求高效的教學(xué)理想轉(zhuǎn)化成實現(xiàn)教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。通過高效課堂教學(xué)實踐，我深深體會到高效課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生終身發(fā)展為指導(dǎo)，扎實的教學(xué)內(nèi)容為載體，多樣學(xué)