河南省南陽市鎮(zhèn)平縣2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）

2024年秋期七年級期終調(diào)研測試語文試卷2025.1注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）為增強同學(xué)們的文化自信，班級準備推送一期以“堅守文化根脈，凝聚筑夢偉力”為主題的公眾號推文，請你參與下面的籌備工作?！景鍓K一：溯源·強文化自信基石】1.2024年12月4日，中國春節(jié)申遺成功，正式列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。小文為此擬寫了下面一段文字，請你閱讀并幫他修改完善。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)民俗薪火相傳?！靶鹿氏嗤啤⑷丈粶笔亲匀灰?guī)律，“從前慢”“現(xiàn)在快”不會逆轉(zhuǎn)，如何讓傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感不再緘默，讓文化根脈與時代同頻共振，是我們必須回答好的時代命題。眼下，年俗文化其實發(fā)出了不少“新芽”：看展覽、看電影、“集五?！?，成了一個個“新年俗”；農(nóng)民自排自演辦“村晚”，山歌民樂、民族舞蹈、漁歌小調(diào)應(yīng)有盡有，①（篷蓬）勃發(fā)展，鄉(xiāng)村新景讓人耳目一新；“反向春運”以及全家旅游過年，在②（喧暄）嚷的城市感受年味兒，也是不少人的選擇……可創(chuàng)新不易、傳承猶難，文化的流傳不僅在于精神與情感的追尋，更在于形式的創(chuàng)新。除了政府因地制宜、因勢利導(dǎo)，為歡度佳節(jié)提供更多便利，讓民眾重拾年味兒的旋律與節(jié)奏也十分重要。（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。日生不滯（）緘默（）（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。①______②______（3）語段中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面?！景鍓K二：鑒賞·品文化豐厚韻味】2.中國古典詩文有眾多杰出成果，是我們代代傳承的文化瑰寶。請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，幫助小語完成詩詞積累。何謂經(jīng)典？經(jīng)久不衰的傳世之作可謂經(jīng)典。我國的文化長河中不乏經(jīng)典，我們在其中感悟古人精神，汲取中華民族語言的力量。在王灣的《次北固山下》，中領(lǐng)悟到“_____，江春入舊年”的深刻哲理；在《<論語>十二章》中感受到“三軍可奪帥也，_____”的堅定志向；在劉禹錫的《秋詞》（其一）中，領(lǐng)略到“晴空一鶴排云上，_____”的豪邁樂觀；在曹操的《觀滄?！分校I(lǐng)略到“水何澹澹，_____”的壯闊景象；在陸游的《十一月四日風雨大作》（其二）“_____，_____”中，見識到夢境中不忘殺敵報國的豪情壯志；在譚嗣同的《潼關(guān)》“_____，_____”中，體會到勇往直前、追求個性解放的少年意氣。3.積累文學(xué)文化常識可以提升我們的文化底蘊。下面是小林搜集整理的相關(guān)內(nèi)容，其中表述不正確的一項是（）A.《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。B.敬辭是指恭敬的用語，一般是對他人，如“雅正”“奉還”；謙辭是表謙虛的言辭，一般是對自己，如“敝人”“拙作”。C.元曲盛行于元代，主要分為雜劇和散曲，散曲又分為小令和套數(shù)，《天凈沙·秋思》就是一首小令。D.古代中國的年齡稱謂豐富多樣，如“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“耳順”是指五十歲。【板塊三：追溯·覓文化發(fā)展道路】4.木版畫是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，門畫是木版畫中的一類，而“虎”是門畫的主要題材之一。下面是準備呈現(xiàn)板塊三中的資料，請你據(jù)此概括門畫中的“虎”在不同朝代的寓意。（50字左右）《周禮·春官》記載：“師氏居虎門之左，司王朝。”虎門即路寢門，乃周王每日處理朝政的地方，位置顯要，故需要在這里的門上畫虎的形象，以備守衛(wèi)。唐代時，民間流行畫虎頭于門上以防止瘟疫疾病的民俗活動，段成式《酉陽雜俎》載：“俗好于門上畫虎頭……可息疫療。”清代，虎形象在門畫上的形象進一步發(fā)展，有一類老虎門畫以“母子虎”的形象出現(xiàn)，如陜西鳳翔的《鎮(zhèn)宅神虎》，描繪了一只大老虎帶著一只小老虎嬉戲的場景，不似其他老虎的兇猛之姿，更具有人間情趣，亦不失鎮(zhèn)宅驅(qū)邪、保孩子們平安健康之功能。5.“剪紙”作為我們身邊的文化遺產(chǎn)，近年來越發(fā)引起了人們的重視。傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)常取人物、動物、植物及其他物體的名稱諧音組合，表達吉祥的寓意。小文搜集了下面兩幅剪紙作品，請你仿照示例，合理聯(lián)想，從圖一、圖二中任選一幅描述其畫面并解讀其寓意。示例：畫面中孩童手拿“如意”騎在大象上。象，象征著“萬象更新”，“騎象”與“吉祥”諧音，寓意“吉祥如意”?！凹槿缫狻笔窍矐c吉利的祝頌之詞，亦有祈福平安之意。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成下面小題。橘子往事①每次摸到衣兜里冰涼的鑰匙，我總會想起橘子。②橘子，是我從小販的刀下買回的一只鴿子。小小的一只，瞪著圓溜溜的小眼睛，喜歡仔細打量四周，看到什么新奇好玩兒的東西，總要呷呷嘴，仿佛是在做一番絕妙點評。不僅如此，它還愛干凈，渾身雪白的羽毛被它用嘴梳理得油光水滑。這伶俐模樣倒也俘獲了母親，它像半片云錦似的終日搭在她肩上。③顯然，它在我家的地位極高。它與誰都親，唯獨對我，它的救命恩人愛理不理的。摸一下，它都會尖叫著展翅飛走，竟讓我有種惡霸調(diào)戲良家婦女的錯覺。④看到桌上很久沒人動過的橘子，我心一橫，賭氣對它說：“賜你個名兒，就叫你橘子吧！”并戲謔地沖它喊：“橘子橘子橘子！”直到它默默扭過頭去，連一個眼神也不愿意施舍。⑤我和橘子關(guān)系的緩和，從那個補作業(yè)的深夜開始。⑥剛準備拿起筆，我突然聽見窗戶那有什么聲響，過去一瞧，是橘子掉進空隙在撲騰。我彎腰費力地把它撈上來，它咕咕亂叫一通，像是對我的粗魯表示不滿。我故作老成地嘆息一聲，它就聽話地窩在我手心里。我把它放在腿上，沒敢去摸。于我而言，有這短暫的片刻我也就滿足了。可拿起筆剛寫幾個字，我就按捺不住心癢癢，在它的小腦袋上輕輕摸了摸。出乎意料的是，它只是點點頭，呷呷嘴，似乎默許了，這讓我膽子更大了；我輕輕地揉著揉著，心里不禁一陣竊喜。⑦嘆了一口長氣，我繼續(xù)寫作業(yè)。很快，作業(yè)寫完了。我低頭看見腿上的這一團柔軟，沒忍住又擼了幾下，還好它一動不動地伏著，睡了。哎呀，還是睡了好。我心里的蜜意漾到了嘴角，如捧著失而復(fù)得的珍寶，將它舉起，剛想把它放回窩，猝不及防地對上一雙烏黑的小眼睛。我的笑容漸漸凝固了，有一瞬間的慌亂——它居然沒睡?、辔倚睦铼q豫著要不要放下，僵著卻不敢動。它頗為不滿地呷呷嘴盯著我，很快又像一個學(xué)者慢慢垂下頭，仿佛在思量著什么。我剛要小小心心地將它放下，卻猛地被它伸過來的頭蹭了蹭。一股暖流在心里化開。⑨從那以后，它似乎就認可我了。每逢放假，我倆必定是早出晚歸，當然還得在母親的陪同下才行。⑩那個午后，我正舀著溫水給橘子洗淋浴，朋友發(fā)信息約我去看新修的橋。我拿著毛巾給橘子擦干水，一臉亢奮地對它說：“走走走，咱倆今天看橋去！”捧著濕漉漉的橘子，我跑去告訴母親，我和橘子出去走走就回來，你不用陪啦！?“別忘了帶鑰匙，還有！不要去那新橋附近逛。”母親叮囑我。?我忍不住在心里嘀咕：過了這個暑假，我就是高中生了，你還管這么寬。但我還是乖巧地點頭稱是，出發(fā)了。?可誰知道，我這一個叛逆的念頭會讓我的橘子踏上不歸路呢？如果我有未卜先知的能力，我絕對不會帶它去橋上，更不會心血來潮地把鑰匙掛在它的小爪子上。?時至今日，想起當時的輕率，痛悔就會像無數(shù)螞蟻日夜噬咬著我的心。?當鑰匙掉入河中，橘子隨著濺起的水花一同落下的時候，所有的想法與后悔都晚了。我張皇地飛奔下橋，看見它拖著還在滴水的尾羽，嘴里叼著鑰匙趴在岸邊。我渾身發(fā)抖地接過鑰匙，捧著奄奄一息的橘子，一路飛奔回家。?我知道，它不怕水；可我不知道，冰涼刺骨的河水會讓它生病。后來的幾天，它一直癱臥在地上，母親給它換了水加了食，它一點兒也未動過。最終，我眼睜睜看著它緩緩合上眸子，我最后一次摸了摸它小小的腦袋，小聲說：“睡吧，橘子！睡醒就好了，你就又能到處飛了。我知道你一直很聽話，像我小時候聽大人的話一樣?！?母親和我把它埋在我們家的橘樹下。風偶爾經(jīng)過，幾片葉子緩緩地落在我的腳上。橘子樹年年會發(fā)芽開花結(jié)果。可我的橘子，再也回不來了……?那把曾經(jīng)留下過橘子體溫的鑰匙，我一直帶在身上。（選自《美文》，作者：張夢瑤）6.文章以“橘子往事”為題，敘述了“我”和一只叫“橘子”鴿子之間的故事，感人至深。請結(jié)合文章內(nèi)容，填寫下表，梳理“我”與橘子相處過程。時間事件“我”的心情初到“我”家橘子對“我”愛理不理，“我”給橘子取名生氣

寫作業(yè)的晚上“我”把橘子從窗戶空隙撈上來，橘子聽話地讓“我”撫摸①______那個午后②___________________________后悔、悔恨7.聯(lián)系全文分析，文章為什么在開頭和結(jié)尾都要提到“鑰匙”？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？8.按要求賞析下列句子。（1）小小的一只，瞪著圓溜溜的小眼睛，喜歡仔細打量四周，看到什么新奇好玩兒的東西，總要呷呷嘴，仿佛是在做一番絕妙點評。（從描寫方法的角度賞析）（2）時至今日，想起當時的輕率，痛悔就會像無數(shù)螞蟻日夜噬咬著我的心。（從修辭手法的角度賞析）9.本文和鄭振鐸《貓》都描繪了人與動物的相處，都給我們留下了思考和啟迪。請你參照示例，為上文寫一段推薦閱讀的話。【示例】《貓》：這是一個悲傷的故事。作者記述了自己家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，以人道主義的情懷，關(guān)注身邊的小生命，對三只貓得而復(fù)失的過程進行了細膩的刻畫，尤其是對第三只貓的歉疚之情，更體現(xiàn)了作者對生命的尊重和善于自我反省的精神。（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。文本一：雪兔鄭淵潔①路路是一只黑兔。他恨自己的膚色。②森林里只有路路一只黑兔，白兔們不跟他玩，就因為他膚色黑。路路從小就喜歡一只叫冉冉的白兔。冉冉性格溫柔，走起路來姿態(tài)特別好看。路路經(jīng)常躲在大樹后邊看她。有一天，路路在草叢里碰見了冉冉。③“你好?！甭仿返男氖箘盘?。④“……”冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴。⑤路路給冉冉讓開路。冉冉頭也不回地走了。⑥路路連做夢都想把自己的膚色變成白色，不為別的，就為能同冉冉說幾句話?？伤宄@是不可能的事。沒有希望的生活是痛苦的。⑦冬天到了。一天夜里，天上飄起鵝毛大雪，轉(zhuǎn)眼間雪就把山林染白了。⑧睡在草叢里的路路的身上落滿了雪花。清晨，路路驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己變成了白兔。路路興奮極了，雖然他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了。路路祈禱太陽晚些出來。⑨路路小心翼翼地朝冉冉居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。⑩老天會安排。路路沒走多遠，就看見冉冉在兩棵大樹之間玩雪。?“你好。”路路說。?“你好！”冉冉見是一只白兔，友好地說。?“咱們一塊兒玩行嗎？”路路謹慎地試探。?“當然可以?！比饺秸f，“我怎么沒見過你？”?“我……我是從別的森林來的。”路路不得不撒謊。他認為自己是在撒真誠的謊。不壞。?冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默。?路路更是感到甜美，他認識到自己并不比白兔差，這從冉冉興奮的程度上就能判斷出來。?太陽終于無情地從山后露出了通紅的臉龐，樹枝上的雪花開始變成水珠墜落進泥土。?路路明白自己的真面目馬上就要暴露了，他不愿破壞這美好的場面。?“再見了！”路路說。?“再玩一會兒不行嗎？”冉冉央求。?“我還有事，以后來玩?！甭仿酚终f謊了。這回是神圣的謊。?“我等你?！比饺揭酪啦簧岬卣f。?路路走了。?幾天后，路路又碰見了冉冉。?“你好！”路路情不自禁地問候。?“……”冉冉一看是黑兔，不理他。?路路心里感到凄涼。?從此，路路天天盼著下雪，可整整一個冬天再沒下第二場雪。?后來路路聽說，冉冉失蹤了。有的說她去別的森林找一只叫路路的白兔，有的說她在半路上遇到了狼的襲擊。?路路恨那場大雪。文本二：皇帝的新裝（節(jié)選）安徒生①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒有穿??！”一個小孩子最后叫了出來。③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”⑤“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。10.下面關(guān)于文本一的內(nèi)容理解和寫法分析，不正確的一項是（）A.“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。B.白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。C.文中既有豐富的心理描寫，又有個性化的語言描寫，塑造的形象鮮活生動。D.故事情節(jié)富于變化而又合情合理，巧妙運用對比手法表達深刻主題。11.好的結(jié)尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請你想象一下，《皇帝的新裝》中那些托著“后裙”跟在皇帝后面走的內(nèi)臣們心里在想些什么。請以第一人稱的口吻寫出他們的心理活動。80字左右。12.這兩篇童話都設(shè)計了有關(guān)“說謊”和“真相”的情節(jié)，但《雪兔》的結(jié)尾并未揭示真相，而《皇帝的新裝》結(jié)尾作者讓一個小孩說出了真相，這樣寫有何用意？分別有怎樣的表達效果？請你結(jié)合文本一和文本二內(nèi)容具體分析。三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【乙】鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸④溺死。（節(jié)選自《越人溺鼠》）【注釋】①粟：谷子，小米。②盎：古代一種腹大口小的器皿。③恣嚙（zìniè）：放肆地咬。④咸：全，都。13.下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“而兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”是“原來”的意思，與“溫故而知新”（《論語》十二章）中的“故”意思不同。B.“顧”有“看、視”“拜訪”“照管”等義項，根據(jù)語境推測，“顧野有麥場”中的“顧”是“看、視”的意思。C.“狼不敢前”中的“前”是“前進”的意思，與“其一犬坐于前”中“前”意思相同。D.“患”有“憂患、災(zāi)禍”“憂慮、擔心”“疾病”等義項，根據(jù)語境推測，“主人患之”中的“患”是“憂慮、擔心”的意思。14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。久之，目似瞑，意暇甚。15.“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！惫糍澝榔阉升g擅用諷刺藝術(shù)如是說。結(jié)合下面句子中的語氣詞，簡析其中所蘊含的諷刺意味，并說說作者想要借此告訴我們什么道理。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。16.好的文學(xué)作品往往在刻畫生動形象的同時，還能帶給讀者深刻的啟示。請結(jié)合對【甲】【乙】兩個文段的閱讀和理解，將表格填寫完整。篇目文中形象及其特點原文關(guān)鍵語句摘錄閱讀啟示《狼》屠戶：①______“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”④______________

狼：貪婪、狡詐“②______”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”《越人溺鼠》鼠：貪得無厭“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”人：善用智計③______（二）17.閱讀下面一首詩，完成小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。小文讀罷此詩評論道：“詩中復(fù)用‘巴山夜雨’，一實一虛，蘊含著復(fù)雜的情感?！闭埬憬Y(jié)合本詩具體內(nèi)容，從寫法和情感兩方面，對此進行具體分析。四、整本書閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）18.反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物會變得鮮活，形象會變得豐滿。請從下列人物中任選一個，參照示例，結(jié)合作品內(nèi)容，分析其反差手法的運用。示例：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)了他的軟弱。但他的取經(jīng)之心從未動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)了他的堅定。①孫悟空（《西游記》）②阿長（《朝花夕拾》）19.《西游記》被中國文學(xué)史家林庚先生譽為“中國古典文學(xué)中最富想象力的作品”。請從以下情節(jié)中任選一處，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。A.小圣施威降大圣B.車遲國猴王顯法五、作文（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）20.按要求作文生活中，美無處不在。與冬季日出的一次邂逅，與陌生小動物的一次親密接觸，與同學(xué)師長的一次促膝交流，與書中人物的情感共鳴……都可能在我們的心田漾起一朵朵漣漪。請以“撥動心弦的一瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：①字數(shù)600字左右；②表達真情實感，思路清晰，中心突出；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。21七年級所學(xué)的科目變多，書包也越來越重，如果出現(xiàn)一款神奇的書包，會發(fā)生怎樣的事情？請以“背上新書包，我開心地走出家門”為開頭，自擬題目，發(fā)揮想象，寫一篇文章。要求：①按體裁要求寫作；②不得抄襲試卷中的材料；③不得泄露個人信息，凡涉及真實姓名、校名，請用××代替；④書寫工整，卷面整潔，不少于600字。

2024年秋期七年級期終調(diào)研測試語文試卷2025.1注意事項：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）為增強同學(xué)們的文化自信，班級準備推送一期以“堅守文化根脈，凝聚筑夢偉力”為主題的公眾號推文，請你參與下面的籌備工作。【板塊一：溯源·強文化自信基石】1.2024年12月4日，中國春節(jié)申遺成功，正式列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。小文為此擬寫了下面一段文字，請你閱讀并幫他修改完善。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)民俗薪火相傳?！靶鹿氏嗤?、日生不滯”是自然規(guī)律，“從前慢”“現(xiàn)在快”不會逆轉(zhuǎn)，如何讓傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感不再緘默，讓文化根脈與時代同頻共振，是我們必須回答好的時代命題。眼下，年俗文化其實發(fā)出了不少“新芽”：看展覽、看電影、“集五?！保闪艘粋€個“新年俗”；農(nóng)民自排自演辦“村晚”，山歌民樂、民族舞蹈、漁歌小調(diào)應(yīng)有盡有，①（篷蓬）勃發(fā)展，鄉(xiāng)村新景讓人耳目一新；“反向春運”以及全家旅游過年，在②（喧暄）嚷的城市感受年味兒，也是不少人的選擇……可創(chuàng)新不易、傳承猶難，文化的流傳不僅在于精神與情感的追尋，更在于形式的創(chuàng)新。除了政府因地制宜、因勢利導(dǎo)，為歡度佳節(jié)提供更多便利，讓民眾重拾年味兒的旋律與節(jié)奏也十分重要。（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。日生不滯（）緘默（）（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。①______②______（3）語段中畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面?！敬鸢浮浚?）①.zhì②.jiān（2）①.蓬②.喧（3）可創(chuàng)新不易、傳承猶難，文化的流傳不僅在于形式的創(chuàng)新，更在于精神與情感的追尋?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音。日生不滯：rìshēngbùzhì，太陽每天升起又落下，重來不會停滯不前。緘默：jiānmò，閉口不言。【小問2詳解】本題考查字形。①蓬勃：繁榮而旺盛的樣子。②喧嚷：(好些人)大聲地叫或說?！拘?詳解】本題考查病句辨析。畫線句語序不當，“不僅……更……”表遞進關(guān)系，按照邏輯，應(yīng)先有形式創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上進一步深入到精神與情感層面的追尋。應(yīng)將“精神與情感的追尋”與“形式的創(chuàng)新”交換位置，因此改句為：可創(chuàng)新不易、傳承猶難，文化的流傳不僅在于形式的創(chuàng)新，更在于精神與情感的追尋?！景鍓K二：鑒賞·品文化豐厚韻味】2.中國古典詩文有眾多杰出成果，是我們代代傳承的文化瑰寶。請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，幫助小語完成詩詞積累。何謂經(jīng)典？經(jīng)久不衰的傳世之作可謂經(jīng)典。我國的文化長河中不乏經(jīng)典，我們在其中感悟古人精神，汲取中華民族語言的力量。在王灣的《次北固山下》，中領(lǐng)悟到“_____，江春入舊年”的深刻哲理；在《<論語>十二章》中感受到“三軍可奪帥也，_____”的堅定志向；在劉禹錫的《秋詞》（其一）中，領(lǐng)略到“晴空一鶴排云上，_____”的豪邁樂觀；在曹操的《觀滄?！分校I(lǐng)略到“水何澹澹，_____”的壯闊景象；在陸游的《十一月四日風雨大作》（其二）“_____，_____”中，見識到夢境中不忘殺敵報國的豪情壯志；在譚嗣同的《潼關(guān)》“_____，_____”中，體會到勇往直前、追求個性解放的少年意氣?！敬鸢浮竣?海日生殘夜②.匹夫不可奪志也③.便引詩情到碧霄④.山島竦峙⑤.夜闌臥聽風吹雨⑥.鐵馬冰河入夢來⑦.河流大野猶嫌束⑧.山入潼關(guān)不解平【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“殘、碧霄、竦峙、闌、猶嫌、潼”等字詞容易寫錯。3.積累文學(xué)文化常識可以提升我們的文化底蘊。下面是小林搜集整理的相關(guān)內(nèi)容，其中表述不正確的一項是（）A.《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作，是戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。B.敬辭是指恭敬的用語，一般是對他人，如“雅正”“奉還”；謙辭是表謙虛的言辭，一般是對自己，如“敝人”“拙作”。C.元曲盛行于元代，主要分為雜劇和散曲，散曲又分為小令和套數(shù)，《天凈沙·秋思》就是一首小令。D.古代中國的年齡稱謂豐富多樣，如“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“耳順”是指五十歲。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，“耳順”指六十歲，而不是五十歲。五十歲的稱謂是“知天命”；故選D?！景鍓K三：追溯·覓文化發(fā)展道路】4.木版畫是重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，門畫是木版畫中的一類，而“虎”是門畫的主要題材之一。下面是準備呈現(xiàn)板塊三中的資料，請你據(jù)此概括門畫中的“虎”在不同朝代的寓意。（50字左右）《周禮·春官》記載：“師氏居虎門之左，司王朝?！被㈤T即路寢門，乃周王每日處理朝政的地方，位置顯要，故需要在這里的門上畫虎的形象，以備守衛(wèi)。唐代時，民間流行畫虎頭于門上以防止瘟疫疾病的民俗活動，段成式《酉陽雜俎》載：“俗好于門上畫虎頭……可息疫療?！鼻宕⑿蜗笤陂T畫上的形象進一步發(fā)展，有一類老虎門畫以“母子虎”的形象出現(xiàn)，如陜西鳳翔的《鎮(zhèn)宅神虎》，描繪了一只大老虎帶著一只小老虎嬉戲的場景，不似其他老虎的兇猛之姿，更具有人間情趣，亦不失鎮(zhèn)宅驅(qū)邪、保孩子們平安健康之功能?！敬鸢浮渴纠褐艹?，“虎”有守衛(wèi)君王的寓意；唐代，“虎”有防止瘟疫疾病的寓意；清代，“虎”增添了保護孩子平安健康的寓意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查提煉概括。結(jié)合“《周禮·春官》記載：‘師氏居虎門之左，司王朝。’虎門即路寢門，乃周王每日處理朝政的地方，位置顯要，故需要在這里的門上畫虎的形象，以備守衛(wèi)”可知，在周朝，因為虎門是周王處理朝政的重要地方，在門上畫虎是為了讓其守衛(wèi)，所以周朝時“虎”有守衛(wèi)君王處理朝政之處的寓意，即有守衛(wèi)君王的寓意。結(jié)合“唐代時，民間流行畫虎頭于門上以防止瘟疫疾病的民俗活動，段成式《酉陽雜俎》載：‘俗好于門上畫虎頭……可息疫療’”可知，在唐代民間流行在門上畫虎頭是為了防止瘟疫疾病，由此可知，唐代時“虎”有防止瘟疫疾病的寓意。結(jié)合“清代，虎形象在門畫上的形象進一步發(fā)展，有一類老虎門畫以‘母子虎’的形象出現(xiàn)，如陜西鳳翔的《鎮(zhèn)宅神虎》，描繪了一只大老虎帶著一只小老虎嬉戲的場景，不似其他老虎的兇猛之姿，更具有人間情趣，亦不失鎮(zhèn)宅驅(qū)邪、保孩子們平安健康之功能”可知，清代的“母子虎”門畫描繪了大虎帶小虎嬉戲的場景，有鎮(zhèn)宅驅(qū)邪、保孩子們平安健康的功能，由此可知，清代，“虎”增添了保護孩子平安健康的寓意。綜上，可總結(jié)為：周朝，“虎”有守衛(wèi)君王的寓意；唐代，“虎”有防止瘟疫疾病的寓意；清代，“虎”增添了保護孩子平安健康的寓意。5.“剪紙”作為我們身邊文化遺產(chǎn)，近年來越發(fā)引起了人們的重視。傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)常取人物、動物、植物及其他物體的名稱諧音組合，表達吉祥的寓意。小文搜集了下面兩幅剪紙作品，請你仿照示例，合理聯(lián)想，從圖一、圖二中任選一幅描述其畫面并解讀其寓意。示例：畫面中孩童手拿“如意”騎在大象上。象，象征著“萬象更新”，“騎象”與“吉祥”諧音，寓意“吉祥如意”?！凹槿缫狻笔窍矐c吉利的祝頌之詞，亦有祈福平安之意?！敬鸢浮渴纠唬簣D一中，有一只喜鵲正站在開著梅花的樹枝上，“梅”與“眉”諧音，表達“喜上眉梢”的寓意，體現(xiàn)了人們借動物表達對美好生活的希冀。示例二：圖二由鯉魚和蓮花組成，展現(xiàn)出鯉魚在蓮花和蓮葉間游動的場景，借“蓮”與“連”、“魚”與“余”的諧音，表現(xiàn)出“連年有余”的寓意，表達了人們對生活優(yōu)裕、財富有余的美好希冀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時，先介紹剪紙的構(gòu)圖要素，然后再根據(jù)要素寫出寓意即可。圖一，喜鵲在梅花枝頭歡唱，“梅”諧音“眉”,寓意“喜上眉梢”。圖二，鯉魚在和荷花與荷葉、蓮蓬之間游動，“蓮”諧音“連”“魚”諧音“余”，寓意“連年有余”，或“年年有余”“喜慶有余”。示例一：一只喜鵲停歇在一棵枝繁葉茂、綻放著朵朵鮮花的樹上，“梅”諧音“眉”,寓意“喜上眉梢”，表達了人們對于美好生活的向往；示例二：一條身形肥碩的鯉魚，正在水中自由自在地游動；魚的周圍環(huán)繞著片片荷葉和盛開的荷花，荷葉寬大，荷花姿態(tài)優(yōu)雅，有的完全綻放，有的含苞待放；“蓮”諧音“連”，“魚”與“余”諧音，寓意著連年有余，象征著富足和吉祥，表達了人們對新的一年物質(zhì)充裕、生活美好的祈愿。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）閱讀下文，完成下面小題。橘子往事①每次摸到衣兜里冰涼的鑰匙，我總會想起橘子。②橘子，是我從小販的刀下買回的一只鴿子。小小的一只，瞪著圓溜溜的小眼睛，喜歡仔細打量四周，看到什么新奇好玩兒的東西，總要呷呷嘴，仿佛是在做一番絕妙點評。不僅如此，它還愛干凈，渾身雪白的羽毛被它用嘴梳理得油光水滑。這伶俐模樣倒也俘獲了母親，它像半片云錦似的終日搭在她肩上。③顯然，它在我家的地位極高。它與誰都親，唯獨對我，它的救命恩人愛理不理的。摸一下，它都會尖叫著展翅飛走，竟讓我有種惡霸調(diào)戲良家婦女的錯覺。④看到桌上很久沒人動過的橘子，我心一橫，賭氣對它說：“賜你個名兒，就叫你橘子吧！”并戲謔地沖它喊：“橘子橘子橘子！”直到它默默扭過頭去，連一個眼神也不愿意施舍。⑤我和橘子關(guān)系的緩和，從那個補作業(yè)的深夜開始。⑥剛準備拿起筆，我突然聽見窗戶那有什么聲響，過去一瞧，是橘子掉進空隙在撲騰。我彎腰費力地把它撈上來，它咕咕亂叫一通，像是對我的粗魯表示不滿。我故作老成地嘆息一聲，它就聽話地窩在我手心里。我把它放在腿上，沒敢去摸。于我而言，有這短暫的片刻我也就滿足了。可拿起筆剛寫幾個字，我就按捺不住心癢癢，在它的小腦袋上輕輕摸了摸。出乎意料的是，它只是點點頭，呷呷嘴，似乎默許了，這讓我膽子更大了；我輕輕地揉著揉著，心里不禁一陣竊喜。⑦嘆了一口長氣，我繼續(xù)寫作業(yè)。很快，作業(yè)寫完了。我低頭看見腿上的這一團柔軟，沒忍住又擼了幾下，還好它一動不動地伏著，睡了。哎呀，還是睡了好。我心里的蜜意漾到了嘴角，如捧著失而復(fù)得的珍寶，將它舉起，剛想把它放回窩，猝不及防地對上一雙烏黑的小眼睛。我的笑容漸漸凝固了，有一瞬間的慌亂——它居然沒睡?、辔倚睦铼q豫著要不要放下，僵著卻不敢動。它頗為不滿地呷呷嘴盯著我，很快又像一個學(xué)者慢慢垂下頭，仿佛在思量著什么。我剛要小小心心地將它放下，卻猛地被它伸過來的頭蹭了蹭。一股暖流在心里化開。⑨從那以后，它似乎就認可我了。每逢放假，我倆必定是早出晚歸，當然還得在母親的陪同下才行。⑩那個午后，我正舀著溫水給橘子洗淋浴，朋友發(fā)信息約我去看新修的橋。我拿著毛巾給橘子擦干水，一臉亢奮地對它說：“走走走，咱倆今天看橋去！”捧著濕漉漉的橘子，我跑去告訴母親，我和橘子出去走走就回來，你不用陪啦！?“別忘了帶鑰匙，還有！不要去那新橋附近逛?！蹦赣H叮囑我。?我忍不住在心里嘀咕：過了這個暑假，我就是高中生了，你還管這么寬。但我還是乖巧地點頭稱是，出發(fā)了。?可誰知道，我這一個叛逆的念頭會讓我的橘子踏上不歸路呢？如果我有未卜先知的能力，我絕對不會帶它去橋上，更不會心血來潮地把鑰匙掛在它的小爪子上。?時至今日，想起當時的輕率，痛悔就會像無數(shù)螞蟻日夜噬咬著我的心。?當鑰匙掉入河中，橘子隨著濺起的水花一同落下的時候，所有的想法與后悔都晚了。我張皇地飛奔下橋，看見它拖著還在滴水的尾羽，嘴里叼著鑰匙趴在岸邊。我渾身發(fā)抖地接過鑰匙，捧著奄奄一息的橘子，一路飛奔回家。?我知道，它不怕水；可我不知道，冰涼刺骨的河水會讓它生病。后來的幾天，它一直癱臥在地上，母親給它換了水加了食，它一點兒也未動過。最終，我眼睜睜看著它緩緩合上眸子，我最后一次摸了摸它小小的腦袋，小聲說：“睡吧，橘子！睡醒就好了，你就又能到處飛了。我知道你一直很聽話，像我小時候聽大人的話一樣?！?母親和我把它埋在我們家的橘樹下。風偶爾經(jīng)過，幾片葉子緩緩地落在我的腳上。橘子樹年年會發(fā)芽開花結(jié)果?？晌业拈僮?，再也回不來了……?那把曾經(jīng)留下過橘子體溫的鑰匙，我一直帶在身上。（選自《美文》，作者：張夢瑤）6.文章以“橘子往事”為題，敘述了“我”和一只叫“橘子”的鴿子之間的故事，感人至深。請結(jié)合文章內(nèi)容，填寫下表，梳理“我”與橘子相處過程。時間事件“我”的心情初到“我”家橘子對“我”愛理不理，“我”給橘子取名生氣

寫作業(yè)的晚上“我”把橘子從窗戶空隙撈上來，橘子聽話地讓“我”撫摸①______那個午后②___________________________后悔、悔恨7.聯(lián)系全文分析，文章為什么在開頭和結(jié)尾都要提到“鑰匙”？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？8.按要求賞析下列句子。（1）小小的一只，瞪著圓溜溜的小眼睛，喜歡仔細打量四周，看到什么新奇好玩兒的東西，總要呷呷嘴，仿佛是在做一番絕妙點評。（從描寫方法的角度賞析）（2）時至今日，想起當時的輕率，痛悔就會像無數(shù)螞蟻日夜噬咬著我的心。（從修辭手法的角度賞析）9.本文和鄭振鐸的《貓》都描繪了人與動物的相處，都給我們留下了思考和啟迪。請你參照示例，為上文寫一段推薦閱讀的話?！臼纠俊敦垺罚哼@是一個悲傷的故事。作者記述了自己家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，以人道主義的情懷，關(guān)注身邊的小生命，對三只貓得而復(fù)失的過程進行了細膩的刻畫，尤其是對第三只貓的歉疚之情，更體現(xiàn)了作者對生命的尊重和善于自我反省的精神?！敬鸢浮?.①.滿足、甜蜜②.“我”把鑰匙掛在橘子爪子上，橘子為了撿鑰匙落水生病而死7.因為掛在橘子爪子上的鑰匙是導(dǎo)致橘子死去的重要原因，也是“我”悔恨的根源，所以兩次提到“鑰匙”。作用：內(nèi)容上強調(diào)了“我”對橘子死去的強烈的愧疚感和悔恨；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。8.（1）運用外貌、動作描寫（細節(jié)描寫），生動具體地刻畫了橘子伶俐可愛的模樣，表達了作者對橘子的喜愛之情。（2）運用比喻的修辭手法，將“我”的痛悔比作螞蟻噬咬“我”的心，生動形象地寫出了“我”對把鑰匙掛在橘子爪子上導(dǎo)致橘子死去這件事情的后悔。9.示例：這是一個讓人唏噓（或痛心、惋惜等）的故事。作者記述了自己和一只叫“橘子”的鴿子之間的故事，以細膩的筆觸、飽滿的情感刻畫了橘子對“我”由不理睬到親近的過程和“我”的情感變化以及“我”對因一時心血來潮造成橘子死去的無盡的悔恨。全文彌漫著深深的傷感，體現(xiàn)了作者對生命的敬畏及對自我行為的反思?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《橘子往事》通過細膩的筆觸，講述了一段人與鴿子之間的深情故事。文章以“橘子”為線索，展現(xiàn)了主人公與鴿子的從疏離到親密，再到失去的整個過程，情感真摯動人。作者通過細節(jié)描寫和內(nèi)心獨白，刻畫了鴿子的靈動與主人公的成長，尤其在對鴿子命運的反思中，流露出對生命的珍視與對輕率行為的悔恨。文章結(jié)構(gòu)巧妙，以“鑰匙”為象征，首尾呼應(yīng)，增強了情感的張力和故事的完整性。全文語言質(zhì)樸，情感深沉，給人以深刻的思考與共鳴?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑥段“我把它放在腿上，沒敢去摸。于我而言，有這短暫的片刻我也就滿足了”以及第⑦段“哎呀，還是睡了好。我心里的蜜意漾到了嘴角，如捧著失而復(fù)得的珍寶”可知，在寫作業(yè)的晚上，“我”把橘子從窗戶空隙撈上來后，橘子的表現(xiàn)讓“我”有機會撫摸它，這讓“我”內(nèi)心充滿了滿足感，而且看到橘子睡著，心里還滿是甜蜜。由此可知，①處應(yīng)填“滿足、甜蜜”。二空，結(jié)合第?段“可誰知道，我這一個叛逆念頭會讓我的橘子踏上不歸路呢？如果我有未卜先知的能力，我絕對不會帶它去橋上，更不會心血來潮地把鑰匙掛在它的小爪子上”以及第?段“當鑰匙掉入河中，橘子隨著濺起的水花一同落下的時候……我渾身發(fā)抖地接過鑰匙，捧著奄奄一息的橘子，一路飛奔回家”和第?段“最終，我眼睜睜看著它緩緩合上眸子”可知，那個午后，“我”帶橘子出門，心血來潮把鑰匙掛在橘子爪子上，結(jié)果鑰匙掉入河中，橘子為撿鑰匙落水，最終生病死去。由此可知，②處應(yīng)填“‘我’把鑰匙掛在橘子爪子上，橘子為了撿鑰匙落水生病而死”?！?題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“每次摸到衣兜里冰涼的鑰匙，我總會想起橘子”可知，文章開篇提到鑰匙，引出了與橘子相關(guān)的回憶，為后文敘述橘子的故事做鋪墊。從內(nèi)容上看，這表明鑰匙與橘子緊密相連，是引發(fā)“我”對橘子回憶的關(guān)鍵物品。結(jié)合第?段“更不會心血來潮地把鑰匙掛在它的小爪子上”以及第?段“當鑰匙掉入河中，橘子隨著濺起的水花一同落下的時候……我捧著奄奄一息的橘子，一路飛奔回家”和第?段“最終，我眼睜睜看著它緩緩合上眸子”可知，鑰匙是導(dǎo)致橘子死去的重要因素。正是因為“我”將鑰匙掛在橘子爪子上，才致使橘子為撿鑰匙落水生病最終死亡，這成為“我”悔恨的根源。由此可知，內(nèi)容上強調(diào)了“我”對橘子死去的強烈的愧疚感和悔恨。結(jié)合第?段“那把曾經(jīng)留下過橘子體溫的鑰匙，我一直帶在身上”可知，結(jié)尾再次提到鑰匙，與開頭相呼應(yīng)。從結(jié)構(gòu)上看，使文章結(jié)構(gòu)更完整，讓讀者清晰地感受到“鑰匙”這一線索貫穿全文，將整個故事緊密串聯(lián)起來?！?題詳解】本題考查句子賞析。（1）結(jié)合第②段“小小的一只，瞪著圓溜溜的小眼睛，喜歡仔細打量四周，看到什么新奇好玩兒的東西，總要呷呷嘴，仿佛是在做一番絕妙點評”可知，“小小的一只，瞪著圓溜溜的小眼睛”屬于外貌描寫，細致地描繪出橘子的外形特征；“打量四周”“呷呷嘴”屬于動作描寫（細節(jié)描寫），具體展現(xiàn)了橘子的行為動作。由此可知，通過這些描寫生動具體地刻畫了橘子伶俐可愛的模樣，字里行間透露出作者對橘子的喜愛之情。（2）結(jié)合第?段“時至今日，想起當時的輕率，痛悔就會像無數(shù)螞蟻日夜噬咬著我的心”可知，句子把“我”的痛悔比作“無數(shù)螞蟻日夜噬咬著我的心”。由此可知，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”對把鑰匙掛在橘子爪子上導(dǎo)致橘子死去這件事情后悔的程度之深，突出了“我”內(nèi)心深深的自責與痛苦。【9題詳解】本題考查擬寫推薦語格式方面：整體要仿照示例，先對故事情感基調(diào)進行概括，如“這是一個……的故事”。接著簡要說明作者記述的主要內(nèi)容，按照“作者記述了……的故事”結(jié)構(gòu)展開。然后詳細闡述文中關(guān)鍵情節(jié)，像橘子與“我”關(guān)系變化以及導(dǎo)致其死亡的經(jīng)過。最后點明故事體現(xiàn)的情感與主題，以“體現(xiàn)了……”作結(jié)。內(nèi)容方面：需緊密圍繞文本，準確提煉故事核心元素，如對橘子形象、與“我”互動的情節(jié)把握要精準，對“我”情感變化及蘊含主題的分析要貼合原文，從作者對橘子情感、對生命態(tài)度等角度進行挖掘。示例：這是一個令人悵惘的故事。作者詳盡地描述了自己與鴿子橘子相識、相知的過往，用飽含深情的文字展現(xiàn)了橘子從最初對“我”愛答不理，到后來親密無間的轉(zhuǎn)變。然而，因“我”的疏忽，橘子不幸離世，“我”陷入了無盡的悔恨。文章滿溢著哀傷，深刻體現(xiàn)出作者對逝去生命的緬懷和對自身過錯的深切反省。（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。文本一：雪兔鄭淵潔①路路是一只黑兔。他恨自己的膚色。②森林里只有路路一只黑兔，白兔們不跟他玩，就因為他膚色黑。路路從小就喜歡一只叫冉冉的白兔。冉冉性格溫柔，走起路來姿態(tài)特別好看。路路經(jīng)常躲在大樹后邊看她。有一天，路路在草叢里碰見了冉冉。③“你好?！甭仿返男氖箘盘＂堋啊比饺揭娛呛谕?，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴。⑤路路給冉冉讓開路。冉冉頭也不回地走了。⑥路路連做夢都想把自己的膚色變成白色，不為別的，就為能同冉冉說幾句話。可他清楚這是不可能的事。沒有希望的生活是痛苦的。⑦冬天到了。一天夜里，天上飄起鵝毛大雪，轉(zhuǎn)眼間雪就把山林染白了。⑧睡在草叢里的路路的身上落滿了雪花。清晨，路路驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己變成了白兔。路路興奮極了，雖然他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了。路路祈禱太陽晚些出來。⑨路路小心翼翼地朝冉冉居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。⑩老天會安排。路路沒走多遠，就看見冉冉在兩棵大樹之間玩雪。?“你好。”路路說。?“你好！”冉冉見是一只白兔，友好地說。?“咱們一塊兒玩行嗎？”路路謹慎地試探。?“當然可以。”冉冉說，“我怎么沒見過你？”?“我……我是從別的森林來的?！甭仿凡坏貌蝗鲋e。他認為自己是在撒真誠的謊。不壞。?冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默。?路路更是感到甜美，他認識到自己并不比白兔差，這從冉冉興奮的程度上就能判斷出來。?太陽終于無情地從山后露出了通紅的臉龐，樹枝上的雪花開始變成水珠墜落進泥土。?路路明白自己的真面目馬上就要暴露了，他不愿破壞這美好的場面。?“再見了！”路路說。?“再玩一會兒不行嗎？”冉冉央求。?“我還有事，以后來玩?！甭仿酚终f謊了。這回是神圣的謊。?“我等你?！比饺揭酪啦簧岬卣f。?路路走了。?幾天后，路路又碰見了冉冉。?“你好！”路路情不自禁地問候。?“……”冉冉一看是黑兔，不理他。?路路心里感到凄涼。?從此，路路天天盼著下雪，可整整一個冬天再沒下第二場雪。?后來路路聽說，冉冉失蹤了。有的說她去別的森林找一只叫路路的白兔，有的說她在半路上遇到了狼的襲擊。?路路恨那場大雪。文本二：皇帝的新裝（節(jié)選）安徒生①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。②“可是他什么衣服也沒有穿?。　币粋€小孩子最后叫了出來。③“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！”⑤“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。10.下面關(guān)于文本一的內(nèi)容理解和寫法分析，不正確的一項是（）A.“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。B.白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。C.文中既有豐富的心理描寫，又有個性化的語言描寫，塑造的形象鮮活生動。D.故事情節(jié)富于變化而又合情合理，巧妙運用對比手法表達深刻的主題。11.好的結(jié)尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請你想象一下，《皇帝的新裝》中那些托著“后裙”跟在皇帝后面走的內(nèi)臣們心里在想些什么。請以第一人稱的口吻寫出他們的心理活動。80字左右。12.這兩篇童話都設(shè)計了有關(guān)“說謊”和“真相”的情節(jié)，但《雪兔》的結(jié)尾并未揭示真相，而《皇帝的新裝》結(jié)尾作者讓一個小孩說出了真相，這樣寫有何用意？分別有怎樣的表達效果？請你結(jié)合文本一和文本二內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?0.B11.示例：哎呀，這后裙到底在哪里呢？難道我是愚蠢的？我真的不稱職嗎？不，我覺得那個小孩子說的是真的，這件新衣根本不存在！唉，管他呢，皇帝沒發(fā)話，我還是裝作托著后裙跟著走吧，絕不能第一個露餡兒！12.①《雪兔》并沒有揭示真相，而是寫冉冉因不停地尋找路路而失蹤，表達對等級觀念的諷刺和抨擊，使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，給讀者留有回味的余地；②《皇帝的新裝》中讓小孩子來揭示真相，表現(xiàn)了成人世界的虛偽、兒童世界的真實，增強了諷刺的藝術(shù)效果?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩篇童話《雪兔》和《皇帝的新裝》探討了“說謊”與“真相”的主題。《雪兔》通過黑兔路路的內(nèi)心掙扎和短暫的白雪偽裝，揭示了社會偏見與自我認同的沖突，結(jié)尾的未揭示真相增加了故事的悲劇色彩，引發(fā)讀者對人性與社會的深刻反思。而《皇帝的新裝》則通過小孩的天真揭穿謊言，諷刺了成人世界的虛偽與盲從，結(jié)尾的真相揭露強化了諷刺效果，直擊人心。兩篇童話在表達手法上各有千秋，但都通過“說謊”與“真相”的對比，傳達了深刻的社會批判與人性思考。10題詳解】本題考查內(nèi)容及寫法辨析。B.有誤，結(jié)合文本一第?段“‘你好！’冉冉見是一只白兔，友好地說”和第?段“冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默”以及第?段“‘……’冉冉一看是黑兔，不理他”可知，冉冉喜歡路路是因為路路以白兔的身份和她交流玩耍，當她看到路路是黑兔時就不理他了，說明冉冉自始至終都在計較路路是黑兔這一身份，并不是不再計較他是一只黑兔；故選B。【11題詳解】本題考查主觀表達。做答此題，首先要深入理解《皇帝的新裝》原文情節(jié)，清楚內(nèi)臣們之前為迎合皇帝對不存在的新衣一味夸贊，處于自欺欺人的狀態(tài)?，F(xiàn)在小孩道出真相，他們面臨尷尬處境；其次，把握人物心理。內(nèi)臣們既害怕因承認看不到新衣而被認為愚蠢或不稱職，又開始對新衣真實性產(chǎn)生懷疑，但更擔心違抗皇帝權(quán)威，內(nèi)心糾結(jié)復(fù)雜；用“我”的視角，生動展現(xiàn)他們內(nèi)心的掙扎、惶恐以及無奈的選擇，語言風格要符合內(nèi)臣的身份和當時情境。示例：這可如何是好？小孩的話讓我心慌意亂，難道新衣真不存在？我真的愚蠢又不稱職？可皇帝還在游行，我不能有任何差錯，先硬著頭皮裝作托著后裙吧，千萬別讓別人看出我的異樣。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解及句段表達效果。結(jié)合文本一第④段“‘……’冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴”可知，在這個兔子的世界里存在著等級觀念，這導(dǎo)致了路路和冉冉之間交流的障礙。文章結(jié)尾冉冉因?qū)ふ衣仿肥й櫍瑳]有揭示路路曾偽裝成白兔與她相處的真相。由此可知，這樣的設(shè)計表達了對這種等級觀念的諷刺和抨擊，也讓平淡的故事有了波折，留給讀者想象和回味的空間。結(jié)合文本二第②段“‘可是他什么衣服也沒有穿??！’一個小孩子最后叫了出來”可知，在眾人因害怕被認為愚蠢或不稱職而不敢說出真相時，是小孩子道出了皇帝沒穿衣服的實情。結(jié)合前文大人們對不存在的新衣虛假夸贊，由此可知，用小孩子揭示真相，鮮明地表現(xiàn)出成人世界的虛偽和兒童世界的真實，極大地增強了諷刺的藝術(shù)效果。三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【乙】鼠好夜竊粟①。越人置粟于盎②，鼠恣嚙③，且呼群類入焉。月余，粟且盡，主人患之。人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸④溺死。（節(jié)選自《越人溺鼠》）【注釋】①粟：谷子，小米。②盎：古代一種腹大口小的器皿。③恣嚙（zìniè）：放肆地咬。④咸：全，都。13.下列對兩個文段中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“而兩狼之并驅(qū)如故”中的“故”是“原來”的意思，與“溫故而知新”（《論語》十二章）中的“故”意思不同。B.“顧”有“看、視”“拜訪”“照管”等義項，根據(jù)語境推測，“顧野有麥場”中的“顧”是“看、視”的意思。C.“狼不敢前”中的“前”是“前進”的意思，與“其一犬坐于前”中“前”意思相同。D.“患”有“憂患、災(zāi)禍”“憂慮、擔心”“疾病”等義項，根據(jù)語境推測，“主人患之”中的“患”是“憂慮、擔心”的意思。14.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。久之，目似瞑，意暇甚。15.“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”郭沫若贊美蒲松齡擅用諷刺藝術(shù)如是說。結(jié)合下面句子中的語氣詞，簡析其中所蘊含的諷刺意味，并說說作者想要借此告訴我們什么道理。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。16.好的文學(xué)作品往往在刻畫生動形象的同時，還能帶給讀者深刻的啟示。請結(jié)合對【甲】【乙】兩個文段的閱讀和理解，將表格填寫完整。篇目文中形象及其特點原文關(guān)鍵語句摘錄閱讀啟示《狼》屠戶：①______“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”④______________

狼：貪婪、狡詐“②______”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”《越人溺鼠》鼠：貪得無厭“鼠恣嚙，且呼群類入焉。月余，粟且盡”人：善用智計③______【答案】13.C14.時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。15.示例：“矣”相當于“了”，表示肯定語氣；“哉”相當于“呢”，表示反問語氣；“耳”是“罷了”的意思，表示否定、輕視、諷刺的語氣。語氣詞表現(xiàn)作者對狡猾貪婪的狼頃刻間都死在屠戶刀下的諷刺，告訴我們面對惡勢力，不要心存幻想，要敢于斗爭、善于斗爭，惡勢力終將自取滅亡的道理16.①.果斷冷靜（或：勇敢機智）②.綴行甚遠（或：后狼止而前狼又至／骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故）③.乃易粟以水，浮糠覆水上④.再狡詐的動物也會被人的智慧所戰(zhàn)勝。（或：要善于利用對方的弱點制服對手；貪得無厭一定沒有好下場等）【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過兩個文段《狼》和《越人溺鼠》，展現(xiàn)了人與動物之間的斗爭與智慧?！独恰吠ㄟ^屠戶與兩只狼的較量，揭示了狼的貪婪與狡詐，同時展現(xiàn)了屠戶的機智與勇敢，最終以狼的失敗告終，諷刺了狼的“變詐”不過是徒增笑料。《越人溺鼠》則通過越人巧妙利用水與糠溺死老鼠的故事，表現(xiàn)了人類的智慧與老鼠的貪得無厭。兩篇文章在刻畫生動形象的同時，均傳遞了“智慧勝于蠻力”的道理，揭示了貪婪與狡詐終將自取滅亡的主題?！?3題詳解】本題考查理解分析能力。C.“狼不敢前”中的“前”是動詞，意為“前進”；“其一犬坐于前”中的“前”是名詞，指“前面”。兩詞詞性和含義均不同。故選C?！?4題詳解】本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點詞語的意思：久之：很長時間；瞑：閉眼；暇：悠閑。【15題詳解】本題考查理解分析能力?！袄且圜镆樱暱虄蓴?，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”意思是：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。其中加點詞“矣”相當于“了”，“哉”相當于“呢”，表反問語氣。“耳”是“罷了”的意思，表否定、輕視、諷刺的語氣。文中塑造出了的“狼”形象有著貪婪、狡詐、兇狠這樣的性格特征，但是在人類面前，他們還是敵不過勇敢的人類，啟迪人們對像狼一樣的惡勢力不能妥協(xié)，要堅決斗爭才能勝利。這些語氣詞的運用正好能夠揭示以上道理，體現(xiàn)了文章的諷刺藝術(shù)。綜合起來，語氣詞“矣”“哉”“耳”強化諷刺效果?！镑镆印北砻婵淅墙苹?，實為貶低；“幾何哉”以反問否定狼的伎倆；“止增笑耳”直接嘲笑其愚蠢。據(jù)此答題即可。【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析。解答時，全面把握文章內(nèi)容，抓住重點語句進行分析。（1）處，通過甲文中“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”的內(nèi)容可知，這時的屠戶雖然不能猜透它們誘敵包抄然后夾擊的花招，但對于狼的兇狠狡詐有了清醒的認識，所以不受這種假象欺騙，不是釋刀自喜，而是趁機“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，結(jié)束了它的性命。體現(xiàn)出果斷冷靜，勇敢機智的形象特點；（2）處，通過甲文中“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”的內(nèi)容可知，面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略，“投以骨”。屠夫最初認為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險。至“一狼得骨止，一狼仍從”，也似乎如他所料，使兩狼“綴行甚遠”的情況暫時有了改變，文筆十分曲折?？墒钦諛油豆堑慕Y(jié)果，只不過讓后狼暫時停腳，而“前狼又至”；直到骨頭投盡了，也沒有填飽餓狼的饑腸，而“并驅(qū)如故”，因此屠戶處境更加危險。這就充分暴露了狼的貪婪本性。所以可概括為：“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”或“后狼止而前狼又至”；（3）處，通過乙文中“乃易粟以水，浮糠覆水上”的內(nèi)容可知，越國人于是就把盎里的糧食倒干凈，換上水，然后用一層糠皮浮蓋在水面上，用以捕鼠，體現(xiàn)了越人的善用智計。故填寫“乃易粟以水，浮糠覆水上”；（4）處，通過甲文中“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”可得：再狡詐的動物也會被人的智慧所戰(zhàn)勝。通過乙文中“人教以術(shù)，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸溺死”的內(nèi)容可知，制服對手，要善于利用對方的弱點，這樣更有效果。通過乙文中“是夜，鼠復(fù)來，欣欣然入，不意咸溺死”的內(nèi)容可知，貪得無厭者一定不會有好的結(jié)果。據(jù)此填寫即可?！军c睛】參考譯文：甲：一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。乙：老鼠喜歡夜間偷吃糧食。有個越國人把糧食裝入腹大口小的盎（容器）里，任憑老鼠去吃，從來不去管它。老鼠呼喚它的同伙跳進盎里，必定要飽餐一頓才肯回去。越國人于是就把盎里的糧食倒干凈，換上水，然后用一層糠皮浮蓋在水面上。老鼠不知底細，到了晚上，依舊又呼喚同伙一個拉著一個地跳進盎里，結(jié)果全部被淹死。（二）17.閱讀下面一首詩，完成小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。小文讀罷此詩評論道：“詩中復(fù)用‘巴山夜雨’，一實一虛，蘊含著復(fù)雜的情感?！闭埬憬Y(jié)合本詩具體內(nèi)容，從寫法和情感兩方面，對此進行具體分析?！敬鸢浮勘驹娭幸?、二句是對巴山夜雨的實寫，描寫了詩人在巴山羈旅途中所見的綿綿秋雨。三、四句是對巴山夜雨的虛寫，是詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景。全詩運用了虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)了詩人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期未知的無奈，以及對團聚的期盼之情。【解析】【導(dǎo)語】李商隱的《夜雨寄北》通過“巴山夜雨”的虛實交織，展現(xiàn)了深切的思鄉(xiāng)之情與羈旅之愁。首句“巴山夜雨漲秋池”以實景描繪孤寂的雨夜，而尾句“卻話巴山夜雨時”則轉(zhuǎn)為虛寫，想象未來與友人共話今昔的情景。全詩語言凝練，情感含蓄，虛實結(jié)合的手法不僅增強了時空的縱深感，更深化了詩人對遠方親友的思念與無奈，讀來令人感同身受?！驹斀狻勘绢}考查寫作手法及情感理解。結(jié)合“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”可知，詩句描繪了詩人身處巴山，面對友人詢問歸期卻無法確定，此時外面正下著綿綿秋雨，池塘里的水都漲起來了的情景。這是詩人眼前實實在在的景象，是對巴山夜雨的實寫。由此可知，此實寫展現(xiàn)出詩人在巴山羈旅途中，因歸期不定而內(nèi)心充滿孤寂，以及在苦雨深秋的環(huán)境中感到的落寞，還有歸期未知的無奈。結(jié)合“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”可知，詩句是詩人想象自己回到家中，與友人（或親人）在西窗下一起剪燭花，然后一起談?wù)撊缃裨诎蜕揭褂曛械那榫?。這并非當下實際發(fā)生的，而是詩人想象出來的畫面，是對巴山夜雨的虛寫。由此可知，此虛寫表達了詩人對與友人（或親人）團聚的期盼之情。綜合來看，全詩運用了虛實結(jié)合的手法，實寫眼前之景體現(xiàn)孤寂、落寞、無奈，虛寫未來情景表達期盼，抒發(fā)了詩人漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期未知的無奈，以及對團聚的期盼之情。四、整本書閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）18.反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物會變得鮮活，形象會變得豐滿。請從下列人物中任選一個，參照示例，結(jié)合作品內(nèi)容，分析其反差手法的運用。示例：唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)了他的軟弱。但他的取經(jīng)之心從未動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑，不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)了他的堅定。①孫悟空（《西游記》）②阿長（《朝花夕拾》）【答案】示例一：孫悟空一生英勇好斗、勇往直前，稱得上是當之無愧的硬漢。但他也會因為菩提祖師的驅(qū)趕而“滿眼墮淚”、感到迷茫和慌張，會因為唐僧的誤會而感到委屈。在這樣的反差之中突出了孫悟空的人性之美。示例二：《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，阿長剛一出場便是一副粗俗、愚昧的農(nóng)村婦女形象，喜歡切切察察，規(guī)矩又多，在得知是她害死了“我”的隱鼠后，“我”更加厭惡她。但她卻記著“我”的渴慕，買來了別人買不到的《山海經(jīng)》。在這樣的反差之中突出了她對“我”的真摯關(guān)愛，也彰顯出了“我”對她的深切懷念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物及內(nèi)容理解?！段饔斡洝纷髡邊浅卸鳎鞔≌f家。作品以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線，講述了孫悟空出世及大鬧天宮后，與唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事。書中塑造了神通廣大、敢于反抗的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙僧等經(jīng)典形象，以奇幻的想象、精彩的打斗情節(jié)，展現(xiàn)了一個光怪陸離的神魔世界，蘊含著豐富的人生哲理與對社會現(xiàn)實的影射?！冻ㄏκ啊纷髡唪斞福F(xiàn)代文學(xué)家。這是一部回憶性散文集，收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文。作品以作者青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，生動描繪了從清末到辛亥革命時期的社會生活畫面。從溫馨的回憶如《從百草園到三味書屋》，到對舊禮教的批判如《二十四孝圖》，魯迅用簡潔的語言、真摯的情感，在平淡的敘述中蘊含著深刻的批判與思考，字里行間流露出對往昔親友和師長的懷念之情。做答此題，首先明確反差手法是通過展現(xiàn)人物前后不同的表現(xiàn)來豐富人物形象。對于孫悟空，可從其在戰(zhàn)斗中的英勇無畏與面對特定人物或情境時的別樣反應(yīng)來分析；對于阿長，可從她日常的一些行為特點和為“我”做的特別之事來挖掘反差。然后結(jié)合具體的情節(jié)，詳細闡述反差的體現(xiàn)以及對塑造人物的作用。示例一：孫悟空在降妖除魔時威風凜凜，面對各路妖魔鬼怪都能憑借高強本領(lǐng)打得對方落花流水，如三打白骨精時堅決果斷，毫不畏懼。但在向鐵扇公主借芭蕉扇時，卻屢屢受挫，不得不施展各種計謀，甚至還被鐵扇公主扇到了小須彌山，這與他一貫的強大形象形成反差，突出了取經(jīng)路上的艱難以及孫悟空堅韌不拔、隨機應(yīng)變的性格特點。示例二：阿長平時大大咧咧，睡覺呈“大”字，還總是給“我”講一些繁瑣的規(guī)矩，讓“我”覺得她既粗俗又迂腐。然而，當她為“我”講述長毛的故事時，展現(xiàn)出她豐富的見識和獨特的經(jīng)歷，與之前的形象形成反差，使阿長這個人物更加立體，也體現(xiàn)出她內(nèi)心的善良和對“我”的關(guān)心，豐富了她在“我”心中的形象。19.《西游記》被中國文學(xué)史家林庚先生譽為“中國古典文學(xué)中最富想象力的作品”。請從以下情節(jié)中任選一處，結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。A.小圣施威降大圣B.車遲國猴王顯法【答案】示例一：《小圣施威降大圣》寫了齊天大圣和二郎神的斗法，抓住一個“變”字，展開想象；斗法的過程中，齊天大圣展開七十二般變化，二郎神則緊隨其后，最終二郎神擒獲大圣。該場面神奇異幻，尤其是大圣和二郎神的諸多變化極富想象力，妙趣橫生。示例二：《車遲國猴王顯法》寫了唐僧師徒途經(jīng)車遲國，與車遲國國師虎力、鹿力、羊力大王斗法的故事，抓住一個“變”字，展開想象。經(jīng)過求雨、云臺顯圣、隔板猜物三輪斗法，最終師徒戰(zhàn)勝車遲國國師，并揭穿了他們的真面目。孫悟空一一化解三國師法術(shù)的過程寫得極富想象力，又幽默詼諧、妙趣橫生。【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。《西游記》作者吳承恩，明代小說家。作品以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線，講述了孫悟空出世及大鬧天宮后，與唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事。書中塑造了神通廣大、敢于反抗的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙僧等經(jīng)典形象，以奇幻的想象、精彩的打斗情節(jié)，展現(xiàn)了一個光怪陸離的神魔世界，蘊含著豐富的人生哲理與對社會現(xiàn)實的影射。作答此題，首先明確要從“想象力”這一角度來分析所選情節(jié)。需仔細回憶所選情節(jié)的具體內(nèi)容，找出其中充滿奇幻、突破常規(guī)的元素。對于“小圣施威降大圣”，重點關(guān)注孫悟空和二郎神變化的種類、形態(tài)以及變化的過程和相互之間的應(yīng)對；對于“車遲國猴王顯法”，則要聚焦于各種斗法的方式、法術(shù)的展現(xiàn)以及孫悟空化解難題的奇特方法等。分析這些情節(jié)中想象的獨特之處，如變化的奇特、法術(shù)的神奇等，以及這些想象給讀者帶來的感受，如妙趣橫生、神奇異幻等，從而闡述對“中國古典文學(xué)中最富想象力的作品”這一評價的理解。示例一：在“小圣施威降大圣”中，孫悟空與二郎神的爭斗過程充滿了超乎尋常的想象。孫悟空變成麻雀兒，企圖躲避二郎神的追捕，二郎神則變成餓鷹兒來對付；孫悟空又變作大鶿老沖天而去，二郎神便變作大海鶴來追擊。不僅如此，孫悟空還能變成魚兒、水蛇等，二郎神也隨機應(yīng)變，變化成相應(yīng)的克星。他們的變化種類繁多，形態(tài)各異，而且變化的速度極快，讓人目不暇接。這種千變?nèi)f化的斗法場景，完全突破了現(xiàn)實的限制，充滿了奇幻色彩，充分展現(xiàn)了作者豐富的想象力，讓人不得不驚嘆《西游記》的神奇魅力。示例二：“車遲國猴王顯法”里的想象同樣令人稱奇。在求雨的環(huán)節(jié)，虎力大仙登壇念咒，召喚風、云、雷、電諸神，本以為能順利降雨，沒想到孫悟空卻提前到天上與諸神溝通，讓他們聽自己的號令。于是在虎力大仙施法時，孫悟空卻能隨意操控風雨的大小和有無，這種對天氣和神仙力量的奇特想象，打破了人們對自然現(xiàn)象和神靈的常規(guī)認知。在隔板猜物時，車遲國國師以為穩(wěn)操勝券，誰知孫悟空憑借神通變化，將隔板內(nèi)的物品一一改變，讓國師們屢屢猜錯。整個斗法過程中，各種法術(shù)的運用和變化，以及孫悟空化解難題的巧妙方法，都充滿了想象力，使情節(jié)跌宕起伏，妙趣橫生，完美詮釋了《西游記》作為最富想象力作品的特點。五、作文（50分）閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）20.按要求作文生活中，美無處不在。與冬季日出的一次邂逅，與陌生小動物的一次親密接觸，與同學(xué)師長的一次促膝交流，與書中人物的情感共鳴……都可能在我們的心田漾起一朵朵漣漪。請以“撥動心弦的一瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：①字數(shù)600字左右；②表達真情實感，思路清晰，中心突出；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。【答案】例文：撥動心弦的一瞬間生活像一首悠揚的樂章，總有那么一個音符，在不經(jīng)意間，重重地撥動了我的心弦。那是一個寒風凜冽的冬日，我像往常一樣拖著沉重的步伐，走在放學(xué)回家的路上?？荚嚨氖Ю缤粓F烏云，沉甸甸地壓在我的心頭，讓我覺得前路一片灰暗。路過街邊的小公園時，一抹金黃突然映入我的眼簾。那是一叢綻放得正熱烈的臘梅，在這冰天雪地中顯得格外耀眼。我不