2023年學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃四篇

2023年學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃四篇學(xué)前班教學(xué)安排篇1

一、班級(jí)狀況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨(dú)生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡(jiǎn)潔的漢字，但是，對(duì)字母的認(rèn)讀、拼音的拼讀不夠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)拼音和漢字的書寫還欠規(guī)范，甚至有的握筆姿態(tài)不正確；還有少量?jī)和瓷线^幼兒園，不會(huì)握筆、不會(huì)認(rèn)字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學(xué)習(xí)意識(shí)……對(duì)于這些，教化起來有肯定的難度。

二、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、漢語拼音

（1）了解拼音的作用和重要性，相識(shí)拼音格。

（2）相識(shí)6個(gè)單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標(biāo)聲調(diào)，并正確、規(guī)范地認(rèn)讀和在拼音格中書寫。

（3）相識(shí)23個(gè)聲母，正確拼讀相關(guān)的拼音，能依據(jù)拼音的聲調(diào)組詞、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯。

（4）學(xué)會(huì)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，要求能正確認(rèn)讀、書寫，練習(xí)默寫；據(jù)整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)組詞、擴(kuò)詞。

（5）學(xué)習(xí)利用漢語拼音幫助識(shí)字、說一般話。

2、識(shí)字寫字

（1）精確認(rèn)讀62個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫依次正確書寫、默寫62個(gè)生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)在田字格中把字寫端正、寫勻整。

（3）學(xué)習(xí)給生字組詞、擴(kuò)詞，用所組的詞練習(xí)說話。

3、語言

（1）學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，留意個(gè)、把、顆、串、匹、群、條等的區(qū)分。

（2）相識(shí)其妙的大自然，能相識(shí)部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導(dǎo)幼兒寓言故事的寓意。

（3）相識(shí)部分動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中相識(shí)帶有反犬旁的字。

（4）學(xué)習(xí)繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語故事。

（5）學(xué)習(xí)識(shí)字嬉戲、語言嬉戲、古詩、散文等。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）駕馭正確的讀、寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培育留心視察的習(xí)慣，能看懂圖意、說出圖意。

（3）能夠做到愛惜書本、鉛筆、水杯等用品、并會(huì)整理、整理這些用品，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成正確的拼讀、朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（5）培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、看法大方。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、6個(gè)單韻母的記憶、認(rèn)讀和書寫。

2、23個(gè)聲母的讀寫，精確區(qū)分字形易混的字母。

3、10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、運(yùn)用。

4、音節(jié)的拼讀與書寫，練習(xí)運(yùn)用拼音說話。

5、駕馭62個(gè)生字的音、形、意，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫；能給生字組詞，并用所組的詞練習(xí)說話。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、著重培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、扎實(shí)進(jìn)行拼音和語言訓(xùn)練，本學(xué)期除了拼音、生字教學(xué)外，還要著重進(jìn)行說話訓(xùn)練，駕馭基本的語言表達(dá)方法。老師嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)、差等生。

學(xué)前班教學(xué)安排篇2

數(shù)學(xué)：

1運(yùn)用多種方法精確、快速地?cái)?shù)數(shù)。

2駕馭100以內(nèi)的倒數(shù)和100以內(nèi)的相鄰數(shù)。區(qū)分100以內(nèi)單雙數(shù)。

3精確、快速地進(jìn)行100以內(nèi)加減運(yùn)算。

4解答100以內(nèi)的口頭應(yīng)用題，能自編應(yīng)用題。

5相識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看日歷。

6按物體的外形特征、用途、原料、相關(guān)性、類別、數(shù)量等進(jìn)行三維分類和排序。

7相識(shí)人民幣，并能進(jìn)行兌換。

8學(xué)習(xí)圖形的拼組

9學(xué)會(huì)對(duì)某一樣事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行回答。

10根據(jù)不同方式，不同依次找規(guī)律。

語言：

1辨別語音的細(xì)小差別，正確發(fā)出近似音。

2學(xué)會(huì)三拼音節(jié)，并正確書寫三拼音節(jié)。能用拼音寫一句完整的話。

3正確運(yùn)用時(shí)間和空間的名詞。

4學(xué)習(xí)描述事物不同事物的形容詞和更廣泛的量詞。

5正確運(yùn)用一些常用的向、從等介詞和因?yàn)?、所以、假如等連詞。駕馭并運(yùn)用一些同義詞和反義詞。

6學(xué)習(xí)疊詞，并能把一個(gè)詞變成疊詞。

7能正確運(yùn)用“有、越、嗎、像、從、很、又”等詞造句。

8在講解并描述活動(dòng)中，學(xué)習(xí)描述畫面的情節(jié)和發(fā)展的過程并進(jìn)行連貫的講解并描述。依據(jù)圖片或情節(jié)描述其沒有表現(xiàn)出來的事物。依據(jù)老師供應(yīng)的不同材料進(jìn)行創(chuàng)建性的講解并描述。

9分辨四周生活中比較常見的禁煙、有毒、危急品、防火、放電、鐵路、航空、少先隊(duì)等標(biāo)記，知道其所代表的意思。

10口齒清晰、有表情地復(fù)述故事和表演故事。主動(dòng)參加故事等文學(xué)作品表演活動(dòng)，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情來表現(xiàn)角色的.特性，體驗(yàn)作品表達(dá)的感情。

11理解故事、詩歌、童話、寓言、散文等文學(xué)作品，連貫、完整地講出其內(nèi)容，人與事之間的相互關(guān)系及蘊(yùn)含的道理。

12能獨(dú)立仿編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容。

13會(huì)用繪畫方式自制圖書，初步了解書的構(gòu)成。會(huì)修補(bǔ)圖書。

音樂

1引導(dǎo)幼兒觀賞一些中外名曲，初步理解音樂作品的內(nèi)涵，用面部表情或動(dòng)作表現(xiàn)自己所感受到音樂形象，并通過自己的語言表達(dá)出來對(duì)作品的理解

2引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)唱不同性質(zhì)、不同節(jié)拍的歌曲，唱出歌曲中強(qiáng)、弱、快、慢所表達(dá)的不憐憫緒

3學(xué)會(huì)有表情地輪唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱、獨(dú)唱

4駕馭簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作及名稱

5能為歌曲或樂曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

6初步學(xué)習(xí)有情節(jié)的舞蹈，學(xué)會(huì)表演才能

學(xué)前班教學(xué)安排篇3

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)趣味繪畫培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛好愛好，運(yùn)用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的制作，并駕馭幾種剪紙的方法及要領(lǐng)訓(xùn)練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平；

3、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的觀賞力和特性品質(zhì)。

4、通過多種形式的美術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

教學(xué)進(jìn)度支配

1—6周簡(jiǎn)易繪畫

1、手拉手去秋游

2、拾落葉

3、小汽車和公共汽車

4、漂亮的樹

5、魚寶寶的美麗衣服

6、喧鬧的大公路

7、枕頭

8、會(huì)變的的圓形

9、會(huì)變的三角形

10、我們來做操

11、冬天來了

學(xué)習(xí)良好的繪畫習(xí)慣（正確的繪畫姿態(tài)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習(xí)慣），能大膽作畫。對(duì)線描基本技法和色調(diào)的搭配訓(xùn)練。

7——11周學(xué)習(xí)折紙方法和簡(jiǎn)易的制作

1、紅花送給好老師

2、蔬菜造型

3、橘皮小制作

4、小船

5、雙色轉(zhuǎn)片

6、黃瓜燈

7、小兔乖乖

8、茄子豬

9、便利日歷牌

10、小吊飾

訓(xùn)練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平；

12——14周觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品

1、金色秋天

2、瓜果和蔬菜

3、民間剪紙

提高對(duì)美的觀賞力和特性品質(zhì)

15——20周手工活動(dòng)

1、泥工一盤點(diǎn)心

2、茶具

3、動(dòng)物

4、桌子椅子

各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感愛好，并能運(yùn)用自己制作的玩具

教學(xué)用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

教學(xué)方法

示范法，演示法，臨摹法，講授法，談話法，探討法

教學(xué)要求

學(xué)生每天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來作學(xué)習(xí)示樣

學(xué)前班教學(xué)安排篇4

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導(dǎo)，并懇切希望各位提出珍貴的看法和建議。

一、完善教研組織、強(qiáng)化制度約束，為校本教研供應(yīng)保障。

針對(duì)我校每個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)平行班級(jí)的實(shí)際狀況，學(xué)校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體老師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長(zhǎng)、主任引領(lǐng)，語文、數(shù)學(xué)和綜合教研組詳細(xì)落實(shí)”的工作職責(zé)；組織全體老師探討并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓(xùn)制度等，并匯編成冊(cè)，通過制度約束，將校本教研與老師考核、評(píng)優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了老師參加教研的熱忱和愛好，也為推動(dòng)“以校為本”教研活動(dòng)的深化開展供應(yīng)了有力保障。

二、加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高校本教研實(shí)效。

為適應(yīng)教化發(fā)展的新形勢(shì)，學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程教化資源，先后組織老師在遠(yuǎn)教室多次傾聽專家講座，深化學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》及新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法，促使老師進(jìn)一步了解課改目標(biāo)，主動(dòng)投身于教改實(shí)踐。主動(dòng)提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮老老師、骨干老師的傳幫帶作用，促進(jìn)校本教研。

為使青年老師盡快適應(yīng)教學(xué)須要并能脫穎而出。我校實(shí)行主動(dòng)激勵(lì)新老協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的方法。學(xué)校要求一位骨干老師或老老師幫扶一名新上崗老師，帶教的老師從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵?、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行傳、幫、帶。我們的老老師熱忱、無私奉獻(xiàn)，新老師主動(dòng)上進(jìn)、勤學(xué)苦練、主動(dòng)踏實(shí)。記得XX年9月劉彩燕、馬金鳳老師新上崗時(shí)，學(xué)校委派了老老師吳桂萍和丁彩虹進(jìn)行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位老師很快適應(yīng)了教學(xué)，并通過一年多的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，于06、07學(xué)年度分別在鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得了二、三等獎(jiǎng)的好成果。同時(shí)，他們的學(xué)科教學(xué)成果也始終名列前茅，現(xiàn)已經(jīng)成為我校年輕的骨干力氣。

四、探究集體備課方式，促進(jìn)老師共同發(fā)展，為校本教研注入活力。

集體備課作為一種教研活動(dòng)方式，我校始終在摸索著前進(jìn)。在詳細(xì)操作上，我們分語、數(shù)2個(gè)備課組，第一步確定課題，其次步由主講老師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組老師依據(jù)上課的狀況，溝通看法，每一個(gè)成員都可以對(duì)原有教案進(jìn)行修改；第三步由主講老師進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行再設(shè)計(jì)；第四步在平行班里再上研討課。實(shí)行了教學(xué)資源共享，保證了集體備課的實(shí)效性，形成了主動(dòng)熱情的校本教研氛圍，讓老師能夠在反思中溝通自己的思想，在溝通中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

五、主動(dòng)開展各種活動(dòng)，為校本教研深化落實(shí)搭建平臺(tái)。

為強(qiáng)化老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，我校領(lǐng)導(dǎo)常常性地開展推門課、跟蹤課、達(dá)標(biāo)課的聽評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化每位老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時(shí)，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競(jìng)賽活動(dòng)。

加大教案、作業(yè)等的檢查力度，堅(jiān)持教案教研組長(zhǎng)每周簽，教案、作業(yè)月月查，學(xué)校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位老師明確自己在教學(xué)工作中存在的問題，剛好改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

六、努力提高骨干老師的專業(yè)水平，引領(lǐng)校本教研走向深化。

骨干老師的培育和發(fā)展是學(xué)校老師專業(yè)化發(fā)展的集中體現(xiàn)，我?，F(xiàn)有各級(jí)骨干老師8名，占老師總數(shù)的1/3。他們，撐起了課堂教學(xué)的藍(lán)天、擔(dān)起了校本教研的重任、樹起了老師發(fā)展的標(biāo)桿！除了幫扶青年老師，得到教學(xué)相長(zhǎng)；還要主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)：比如，為老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，為學(xué)校擔(dān)當(dāng)專題講座，為學(xué)校擔(dān)當(dāng)觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干老師的發(fā)展空間，為骨干老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。骨干老師的理論水平，專業(yè)實(shí)力不但得到了提高，而且?guī)?dòng)了校本教研走向深化。

七、充分利用媒體資源，扎實(shí)推動(dòng)校本教研。

媒體是課堂教學(xué)的重要協(xié)助手段，為提高老師嫻熟操作電腦的實(shí)力，我校制定了《遠(yuǎn)程教化量化考核細(xì)則》、《遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)安排》，并把遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)納入老師量化考核之中。

八、深化課題探討，實(shí)現(xiàn)校本教研的創(chuàng)新與升華。

近年來，我校在課題探討方面也邁出了嘗試性的第一步。XX年我校針對(duì)課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，制定了“小學(xué)自主合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性探討”課題，因?yàn)槭堑谝淮?，我們也是摸著石頭過河，一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，雖還沒有圓滿結(jié)題，但也取得了肯定的成果。老師通過搜集資料、課堂實(shí)踐、總結(jié)反思、溝通學(xué)習(xí)、等有效地促進(jìn)了老師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

問題與反思

總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點(diǎn)成果的同時(shí)，我們還有著更多的思索和追求。

1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分老師的努力還不行，得上下級(jí)的整體協(xié)調(diào)，才能使其具有規(guī)范化和指導(dǎo)意義。

2、教研活動(dòng)缺乏開展的深度，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為局限；同時(shí)新課程對(duì)我們老師本身的素養(yǎng)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，須要多“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”開闊視野

3、我們的工作還處于層面之上，