小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3篇

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3篇小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好!我是三年級(jí)二級(jí)的班主任，我叫吳妙菊，我的電話是，電子郵箱是首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表三(2)班的全體任課老師，對(duì)你們的到來表示強(qiáng)烈的歡迎!這天，你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就能夠看出，你們對(duì)子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是想我們的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的了解你們的孩子所處的班級(jí)的狀況，在校表現(xiàn)狀況和各科教師的相應(yīng)要求以及需要我們家長(zhǎng)協(xié)作的地方，在我們的教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，在家一齊攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好，更優(yōu)秀。

一、教師狀況

首先向家長(zhǎng)們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個(gè)班級(jí)的班主任，教數(shù)學(xué);語文老師是王老師;英語老師是徐老師。這些老師都是很優(yōu)秀的老師，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的成果搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我代表三年級(jí)(2)班的全部任課老師表示，我們有信念能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

先請(qǐng)我們的語文老師給各位家長(zhǎng)說一下語文的一些相關(guān)狀況和要求。

此刻請(qǐng)我們的英語老師給各位家長(zhǎng)說一下英語的一些相關(guān)狀況和要求。

自已發(fā)言：

我作為他們的數(shù)學(xué)老師也要給我們的家長(zhǎng)說一下數(shù)學(xué)的一些狀況

先就我們今年的數(shù)學(xué)教材來看，教材只有一個(gè)簡(jiǎn)潔的框架，但是包含的資料卻是許多的，從計(jì)算上面來看有萬以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，在空間與圖形方面，教材支配了四邊形一單元，在量的計(jì)量方面，教材支配的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時(shí)間單位分、秒。其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候家長(zhǎng)必需要加強(qiáng)監(jiān)督他們的作業(yè)，。

我此刻把我上課的一些要求和這兩周以來的狀況給家長(zhǎng)們說一下：

1課前預(yù)備

我要求孩子們課前要預(yù)備好課本和相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，清靜的趴在桌上，這樣能夠讓他們把下課玩散的心收回來，有些孩子做的好，但是大部分孩子還是不能夠根據(jù)要求去完成，孩子們回教室只記得聊天，喝水上廁所，不記得課前預(yù)備，每一天都要耽擱上課的時(shí)間。

2上課表現(xiàn)

我給孩子提的要求是：仔細(xì)傾聽，認(rèn)真思索，專心發(fā)言，有錯(cuò)必改。有的孩子真正的到達(dá)了要求，但，另一方面，違背課堂紀(jì)律的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。如講小話，玩東西，走神等等。

3課后作業(yè)

因?yàn)樽鳂I(yè)能夠直接反映孩子對(duì)學(xué)問的把握狀況，所以我很重視對(duì)作業(yè)成果的檢查和批改，我要求孩子們做作業(yè)要獨(dú)立思索，仔細(xì)書寫，認(rèn)真檢查，要寫上日期和要家長(zhǎng)簽字。有許多同學(xué)都沒有按要求去做，這些都要嚴(yán)抓。不然就會(huì)嚴(yán)重影響孩子今后的學(xué)習(xí)。

作業(yè)那里我需用給我們家長(zhǎng)說明的是：

學(xué)生有兩種本子：1是隨堂練習(xí)本2是課后作業(yè)本(對(duì)于數(shù)學(xué)課用的都是單行本)

隨堂練習(xí)本是讓學(xué)生上課在課堂里面完成的一些練習(xí)，也要寫上日期，學(xué)生在這方面做的好的話，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的給予他們表揚(yáng)，像是發(fā)表揚(yáng)信或是一張小獎(jiǎng)狀。

課后作業(yè)本是讓學(xué)生做我課后布置的作業(yè)，要在課外完成的，第二天上交于我的，那里期望各位家長(zhǎng)在學(xué)生做完作業(yè)時(shí)能夠幫學(xué)生檢查一下，看有沒有寫了日期，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他的一些不懂的地方，能夠給我反映他們做作業(yè)的一些狀況，檢查完了請(qǐng)我們的家長(zhǎng)必需要簽上自己的名字，我也會(huì)依據(jù)學(xué)生每一天的作業(yè)狀況去給學(xué)生做一些輔導(dǎo)，但可能不能個(gè)個(gè)都能做到，所以還是期望我們的家長(zhǎng)，也能夠一行動(dòng)起來，讓你的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的更好。

哪些良好的習(xí)慣呢，怎樣樣去培育??

1.用心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)潛力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因此家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，必需要專心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的潛力。

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)必需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的目光來看待孩子的提問，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表揚(yáng)，并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。

5.培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

另外，我還期望我們的家長(zhǎng)要多多和你們的孩子溝通，比方說透過一天的學(xué)習(xí)，遇到些什么問題啊，以及一天的狀況是怎樣樣的，都能夠和他們聊聊。我也明白我們的家長(zhǎng)一天也是很忙很累，所以我們才推舉你們開通校訊通，有什么狀況，以及作業(yè)是什么等等我都能夠透過校訊通來給你們通知。

二、學(xué)生狀況

本班現(xiàn)有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。班上的學(xué)生大部分都很聽話，很仔細(xì)學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、不聽老師教導(dǎo)，但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信念、這個(gè)耐煩和家長(zhǎng)老師們一齊漸漸讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，總之學(xué)生狀況就應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫忙。

作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素養(yǎng)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成果論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子這天比昨日表現(xiàn)好些，就鼓舞，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)星期的了解，對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

我將班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比方：朱欣茵，周文達(dá)，溫依政，張楚凡，張婉儀，張力濤，梁蘊(yùn)琪，廖建棋等，但是從他們的管理潛力上面看，還有點(diǎn)缺乏，期望我們的家長(zhǎng)能夠多多鼓舞他們?nèi)⑴c一些班干部的竟選，鼓舞他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培育一下他們這方面的一些潛力。

第二類學(xué)生，潛力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成果也一向提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我期望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候能夠多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她明白她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，潛力當(dāng)然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提示她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成果，他們很懂事，但成果始終不理想，以致自己信念都大打折扣，平常有不懂的又不敢提出來，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐煩的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子成果不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)怪，他們更多的需要鼓舞，需要你的關(guān)懷和支持。

第四類學(xué)生是我平常關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此經(jīng)常違背紀(jì)律，表此刻上課做小動(dòng)作，在課堂上說小話，影響其他同學(xué)聽課，他們成果普遍不是很好。應(yīng)對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育職責(zé)，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的協(xié)作，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：‘老師，這孩子我管不了呀!全靠你了!“你也不要說：老師，我忙，我沒有時(shí)間!〞我期望家長(zhǎng)能夠理解我急迫的心情，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一齊為孩子搭建一個(gè)完善的明天!

好，請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問題能夠和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些狀況，讓我們一齊行動(dòng)，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。

請(qǐng)下面的一些家長(zhǎng)朋友們稍后點(diǎn)走，我們能夠略微的聊一聊。周文達(dá)的家長(zhǎng)，林凱恩的家長(zhǎng)，張楚凡的家長(zhǎng)，張濤的家長(zhǎng)，龔嘉然的家長(zhǎng)，姜婧的家長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

各位友愛的家長(zhǎng)朋友：

晚上好!

又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)全部學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示強(qiáng)烈的歡迎和誠心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠?qū)Ｐ膮⒓拥綄W(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。這天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本狀況：

(一)、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

(二)、教師狀況：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，平常也常一齊溝通，對(duì)出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決。

(三)、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信念缺乏，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開始有自己的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里緣由曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題，透過群眾的商量，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(人人有事做，事事有人做)，班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如;榮耀榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生十分十分重視，也十分十分情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比方教師平常說土話，沒有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲處，仔細(xì)完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學(xué)生在催促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)學(xué)問的一種復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信念和自豪感的培育。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比方，規(guī)定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。

二、談習(xí)慣。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠?qū)Ｐ模偸悄敲磶讉€(gè)人。那里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫忙，讓家長(zhǎng)也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸職責(zé)，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢?

我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純凈的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校內(nèi)內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，主動(dòng)為班群眾出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶著下都能仔細(xì)抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在那里跟各位家長(zhǎng)說，孩子這個(gè)年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應(yīng)家校合作，不厭其煩地教育他們，并留意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教〞，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)和善的人，做個(gè)樂于助人的人。

三、談教學(xué)

進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)潔，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達(dá)的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不明白你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清晰。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺：三年級(jí)的試卷上除保存了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始埋怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)

教，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣貌，但是那里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成果下降很厲害那就危急了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說一下三年級(jí)的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每一天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續(xù)讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀必需要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應(yīng)明白一個(gè)詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實(shí)孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜愛讀書，我推舉你與孩子一齊讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，就應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。此刻班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，

不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個(gè)月的觀看，發(fā)覺了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有獨(dú)特差的。再加上其他緣由，所以到此刻，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。獨(dú)特需要家長(zhǎng)的協(xié)作。有的學(xué)生作業(yè)獨(dú)特的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每一天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到此刻為止，沒有出現(xiàn)遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

四、談本責(zé)工作

最終讓我們一齊來探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧!

1、以平等的心來對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說是美好的，但你們明白孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途;他們也不期望有過于嚴(yán)峻的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。〞何不用鼓舞的話來說：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。〞

3、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要懇切、深入、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構(gòu)成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)務(wù)必留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好典范，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個(gè)美好和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫忙。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的這天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參加教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問的自覺性、專心性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的職責(zé)心、使命感顯著增添。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的看法、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問題，而是嚴(yán)厲?的社會(huì)問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的職責(zé)感。

各位家長(zhǎng)，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無止境，我們必需會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見和推舉，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面進(jìn)展做出更大的奉獻(xiàn)。

部分家長(zhǎng)個(gè)別溝通。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)朋友們：你們好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠?qū)Ｐ膮⒓拥綄W(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生〞。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也信任，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必需能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得勝利!

我們班現(xiàn)有學(xué)生47人，男生25人，女生22人，我們透過自薦和同學(xué)推舉的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部徐佳玲等專心主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理潛力在不斷地提高，當(dāng)然也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我將會(huì)不斷完善班干部輪換制，讓全部的學(xué)生獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，還有一些有特長(zhǎng)的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還專心主動(dòng)為班級(jí)出好黑板報(bào)。但是，我接觸這個(gè)班級(jí)不久，還有許多方面需要進(jìn)一步地了解和加強(qiáng)，從而完善自己的工作。從短短兩個(gè)星期下來看，平常的學(xué)習(xí)中，許多女孩子較仔細(xì)，平常作業(yè)書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂怡、張喻、張思研等，獨(dú)特要表揚(yáng)的是文舒怡，書寫相當(dāng)仔細(xì)，當(dāng)然有一部分同學(xué)書寫有了很大的進(jìn)步。而錢偉濤、陸宇濤江樂怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊杰，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而傲慢，但他們畢竟是孩子，不管在學(xué)習(xí)上還是在日常

的生活當(dāng)中，自我約束潛力不強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，我也開誠布公地和各位家長(zhǎng)提出來，期望能夠在以后的工作中得到改善。

一紀(jì)律方面：

1)課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來;還有個(gè)別學(xué)生課堂上簡(jiǎn)單發(fā)愣，這些狀況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。

二行為習(xí)慣方面

1不留意個(gè)人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，

2家長(zhǎng)要關(guān)注，孩子舉止的禮貌，優(yōu)雅(對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計(jì)較;女孩子要留意的自身儀表、姿態(tài)、行為文靜、大方)

三學(xué)習(xí)方面

1上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生常常開小差，聽了一會(huì)就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜愛找別人講話，動(dòng)手惹別人。

2家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學(xué)校寫。而大部分的同學(xué)書寫速度太慢，有的在聽寫中竟來不及哭了，所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要多催促他加快速度，準(zhǔn)時(shí)完成。

依據(jù)以上狀況，我期望得到家長(zhǎng)的協(xié)作，畢竟家長(zhǎng)是與孩子接觸最多的人，家長(zhǎng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步，現(xiàn)我提出幾點(diǎn)推舉：

一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培育。

好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培育，則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)憂的是孩子的成果是否優(yōu)秀，對(duì)習(xí)慣不夠重視，但是，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用，作為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。

小學(xué)生自制潛力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因此家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，必需要專心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。那里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：有條件的話，家長(zhǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生帶給一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在那里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。

2學(xué)會(huì)整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每一天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來，忘帶書的，忘帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人許多。究其緣由，就是不會(huì)整理自己的東西。

3.仔細(xì)細(xì)致。

學(xué)生的作業(yè)必需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4.養(yǎng)成看書讀報(bào)