有關小學音樂教學計劃模板3篇

有關小學音樂教學計劃模板3篇有關小學音樂教學計劃模板1

我們又喜迎新的一學期，為了在本學期使六年級音樂教學搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導思想以課程改革為契機，課程討論為抓手，校本培訓為依托，堅持仔細學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分表達音樂審美體驗為核心的基本理念，培育學生美妙的情操，健全的人格。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參加音樂實踐;敬重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，進展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、基本狀況分析

本學期學生是22人，這些學生大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是如今流行的。還有的同學厭煩教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經(jīng)學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。

4.每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師準時進行教正。

5.有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)觀賞部分：結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。

四、提高教學質(zhì)量措施

1.仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。

五、教學重難點重點：突出了培育學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參加，進展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗，陶冶高尚情操。難點：重視通過音樂教學活動，進展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

六、教學進度支配本冊教材

內(nèi)容、周次

第一課演唱聽賞

第一課演唱音樂學問2

第二課演唱音樂學問3

第二課聽賞認識樂器4

第三課演唱聽賞6

第三課聽賞認識樂器7

第四課演唱聽賞8

第四課演奏聽賞9

第五課演唱音樂家故事7

第五課演唱音樂學問11

第六課演唱聽賞12

第六課集體舞聽賞13

第七課演唱聽賞14

第八課綜合表演15

第九課演唱聽賞16

第九課聽賞認識樂器17

第十課演唱聽賞18

第十一課我們的音樂天地19

綜合復習20

期末測試21

有關小學音樂教學計劃模板2

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的這天，如何讓學生在你教我學，你說我聽的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。

本學期我將遵循音樂教學中培育興趣，精選教法這條途徑進行教學：

一、發(fā)聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜摹昙墶撑嘤毬暤呐d趣；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按教師的手勢，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低〔比較不一樣樂器、人聲及同一樂器的不一樣音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差異。

三、觀賞部分：

培育學生觀賞音樂的興趣和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、強烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。因此，在本學期在教學中就應留意以下幾點的實施：

1、愉悅性：

在教學過程中，不管是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動專心地投入感受音樂、明白音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

2、藝術性：

我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要留意加強穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，進展學生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)和自編潛質(zhì)。為今后學習打下堅實基礎。

五、學生狀況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。因此，對不一樣學生應用不一樣教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展〞。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。增添學生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，讓學生能夠慢慢增添身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備預備工作，備課時留意與新課標結合。

2、因材施教，對不一樣的學生要留意采納不一樣的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的專心性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育學生的團結協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

5、專心和其他學科溝通，專心討論學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結閱歷。為能使學生上好課做好充分的。

反思昨日，審視這天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的音樂實干教師。

有關小學音樂教學計劃模板3

一、工作思路

本學期將繼續(xù)將課改作為中心工作，準時總結義務教育階段的閱歷，深入的學習新課程理論，從整體上領會音樂、課程標準的內(nèi)涵。實踐中準時消除因片面理解課程標準所走進的教學誤區(qū)。教學中突出音樂的本體，實實在在的還藝術教育的原來面目。加強對教師的培訓討論，最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術教育中的作用。扎扎實實開展課堂教學討論，注重學科教學常規(guī)的建立，討論活動基于問題，解決問題。貼近教師與教學實際，順利完成新的音樂課題的預備討論工作。

二、活動支配

二月份

1、制訂新學期音樂教學計劃。

2、集體備課活動。

3、音樂興趣組活動。

4、參與小學音樂教師六年級〔下〕教材及學科常規(guī)培訓?！参溥M區(qū)〕

5、音樂教師參與常州市音樂教材分析討論活動?！参溥M區(qū)〕

三月份

1、集體備課活動。

2、音樂新課程教學討論活動。

3、音樂興趣組活動。

四月份

1、集體備課活動。

2、參與專職音樂教師開展教材教法討