新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《倍數(shù)》完美課件4

數(shù)學(xué)五年級下冊第2單元2、5、3的倍數(shù)的特征第2課時3的倍數(shù)特征一、情景導(dǎo)入324

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9862的倍數(shù)：324,2490,986下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？5的倍數(shù)：345,2460誰來說一說2的倍數(shù)有什么特征，5的倍數(shù)有什么特征？判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，看哪一位就行了？3的倍數(shù)特征那么3的倍數(shù)的特征是不是也只看個位就行了？這節(jié)課，我們一起來研究3的倍數(shù)特征。324

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986二、探究新知1．將表中3的倍數(shù)涂上紅色。2．橫著看，前10個3的倍數(shù)，個位分別是哪些數(shù)字？判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，只看個位行嗎？3,6,93．斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？斜著看，3的倍數(shù)各位上數(shù)的和都是3的倍數(shù)。不行210

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9231小結(jié)：從上面可知，一個數(shù)各位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。4．驗證：下面各數(shù)，哪些數(shù)是3的倍數(shù)呢？210,54,129,9231下面用數(shù)字卡片擺出的數(shù)中哪些是3的倍數(shù)？245847962＋4＝6,6是3的倍數(shù)，所以24是3的倍數(shù)；6＋9＝15,15是3的倍數(shù)，所以96是3的倍數(shù)。5＋8＝13,13不是3的倍數(shù)，所以58不是3的倍數(shù)；4＋7＝11,11不是3的倍數(shù)，所以47不是3的倍數(shù)；每個數(shù)后面增加一張卡片，使這個三位數(shù)成為3的倍數(shù)。2458479696后面可以增加的卡片上的數(shù)字是0,3,6,9。24后面可以增加的卡片上的數(shù)字是0,3,6,9；58后面可以增加的卡片上的數(shù)字是2,5,8；47后面可以增加卡片上的數(shù)字是1,4,7；三、鞏固練習(xí)1.圈出3的倍數(shù)。753620665305177999999111491655988655131222272032.你能說出3個是3的倍數(shù)的偶數(shù)嗎？你你能說出3個是5的倍數(shù)的奇數(shù)嗎？你3個3的倍數(shù)的偶數(shù)：6,12,183個5的倍數(shù)的奇數(shù)：5,15,253.在（）里填一個數(shù)字，使每個數(shù)都是3的倍數(shù)。（）74()2()44各有幾種填法。0,3,6或965(

)12()11,4或71,4或72，5或82,5或8四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課外作業(yè)8.下面說法正確嗎？說一說你的理由。（1）個位上是3,6,9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。答：舉例證明：如13的個位數(shù)是3，但是13不是3的倍數(shù)；所以是錯的。答：自然數(shù)中根據(jù)是否能被2整除可以分為奇數(shù)或偶數(shù)；所以是正確的。（2）個位上是1,3,5,7,9的數(shù)，都是奇數(shù)。（3）在全部整數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。答：個位上是1,3,5,7,9的數(shù)都不能被2整除；所以是正確的。9.3個人分成一組?，F(xiàn)在一共有22個人。至少再來幾個人才能正好分完？22÷3＝7（組）……1（人）3－1＝2（人）答:至少再來2人才能正好分完。10.從下面四張數(shù)字卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。奇數(shù)（）偶數(shù)（）奇數(shù)：435,543,453,305,405,403,345,503,偶數(shù)：304,340,350,354,430,450,504,530,534,540【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)：450,504,5402的倍數(shù)（）5的倍數(shù)()3的倍數(shù)（）既是2的倍數(shù)，又是3的倍（）2的倍數(shù)：304,340,350,354,430,450,540,530,534,5405的倍數(shù)：305,345,340,350,405,430,435,450,530,5403的倍數(shù)：435,453,345,354,543,534,450,540,405,504【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版211.（1）既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（）。（2）既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（

），最大三位數(shù)是（）。30102996【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版212.圈出4的倍數(shù)。（1）4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)嗎？4的倍數(shù)都是2的倍數(shù)?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2（2）只看個位，能否判斷出一個數(shù)是不是4的倍數(shù)？應(yīng)該怎樣判斷？只看個位不能判斷是不是4的倍數(shù)，十位和個位上的數(shù)（一個數(shù)的后兩位）是4的倍數(shù)，則這個數(shù)是4的倍數(shù)?！拘陆滩男W(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版2【新教材小學(xué)數(shù)學(xué)】倍數(shù)優(yōu)秀課件人教版21.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前