《合歡樹》公開課教案教案及反思

教案系列《合歡樹》公開課教案教案及反思《合歡樹》公開課教案

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，常常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我細(xì)心整理的《合歡樹》公開課教案，歡迎閱讀與保藏。

《合歡樹》公開課教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

合歡樹

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路，分析具體大事，體會(huì)各種描寫對表現(xiàn)人物的作用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

(1)簡潔了解的生平。

(2)理清文章思路，分析具體大事，體會(huì)各種描寫對表現(xiàn)人物的作用。

2、過程與方法：

本課學(xué)習(xí)主要結(jié)合多媒體采納師生爭論法，讓同學(xué)在相互溝通中有所體會(huì);

通過啟發(fā)式問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)深化思索。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

五、課時(shí)支配：

本課共2課時(shí)

六、法制與德育滲透：

1、法制：法定下的父母子女之間有什么權(quán)利義務(wù)關(guān)系?

依據(jù)《婚姻法》的相關(guān)規(guī)定，父母的權(quán)利義務(wù)有：(1)在人身方面，有撫養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)、管理訓(xùn)練的權(quán)利和義務(wù)、法定代理;(2)在財(cái)產(chǎn)方面，主要表現(xiàn)為對子女財(cái)產(chǎn)的管理;未成年人給他人造成的損失，父母必需擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任。

子女的權(quán)利義務(wù)有：未成年或未能獨(dú)立生活的子女，當(dāng)父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。在父母無勞動(dòng)力量或生活困難時(shí)，子女有義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi)，并且不因父母的婚姻關(guān)系變化而終止。子女有義務(wù)敬重父母的婚姻權(quán)利，不得干涉父母再婚以及婚后的生活。父母子女之間有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。

非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利，任何人不得加以危害和卑視。不直接撫養(yǎng)非婚生子女的生父或生母，應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)子女的生活費(fèi)和訓(xùn)練費(fèi)，直至子女能獨(dú)立生活為止。

2、德育：引導(dǎo)同學(xué)在將來的生活中，無論走到哪里，要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(一)、導(dǎo)入：

以播放視頻或者歌曲《媽媽我想你》導(dǎo)入新課。

(二)、新課內(nèi)容：(講授過程中逐頁播放多媒體)

1、文題解讀：

合歡樹，有“馬纓花”、“絨花”之稱，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)。花美，形似絨球，芳香襲人;葉奇，日出而開，日落而合。常象征闔家幸福、夫妻恩愛、婚姻美滿。

2、簡介：

史鐵生，1951年生于，清華高校附中畢業(yè)后，于1969年插隊(duì)，1972年因病致(“活到最傲慢的年齡上忽地殘廢了雙腿”)轉(zhuǎn)回，1971-1981在某街道工廠做工，后主要從事文學(xué)創(chuàng)作。(1979年開頭創(chuàng)作，1983年和1984年分別以《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。)2021年《病隙碎筆-史鐵生人生筆記》獲第三屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文作品獎(jiǎng)。代表作：知青題材短篇小說：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》，哲理性長篇小說：《務(wù)虛筆記》，散文：《我與地壇》。

3、走進(jìn)課文，整體感知：

Q1：掃瞄全文，依據(jù)合歡樹消逝的前后挨次把文章分成兩部分。說說你認(rèn)為這篇文章的主題是什么?

老師明確：

第一部分(1--6)寫母親生前的事，以寫“人”為主(實(shí)寫)。第二部分(7--12)寫母親逝世后的事，以寫“樹”為主(虛寫)。主題是母愛。全文“無處不在寫母愛”。

Q2：找出第一部分文中三個(gè)明顯表示時(shí)間的詞語。并說說看寫了人生中這幾個(gè)年齡階段“我”和母親的哪些事情?

年齡，“我”，母親

十歲，作文獲獎(jiǎng)，年輕美貌，喜愛生活

調(diào)皮活躍，童心未泯，爭強(qiáng)好勝

二十歲，雙腿殘廢，生了白發(fā)，全副心思，為我治病

心灰意冷，隱忍退讓，勵(lì)我寫作，抱著希望

三十歲，小說發(fā)表，不在人世

思念感懷

Q3：為什么課文在第7段才提到合歡樹?

行文過半才消逝合歡樹，顯示了結(jié)構(gòu)文章的技巧，前面大量的鋪墊為合歡樹鉚足了勁，蓄足了情。并且，在前面6個(gè)段的記述中，很奇異地選取了人生中的三個(gè)時(shí)間段，來說明自己成長的過程，來塑造刻畫母親的形象，可謂良苦用心，顯示了選材的超群。

Q4：為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親悉心培育它的過程?它在此文中的含義是什么?

合歡樹是個(gè)人命運(yùn)的.寫照。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的細(xì)心呵護(hù)和培育中。合歡樹從弱小到長大長強(qiáng)長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅(jiān)決地活下來有相像之處。

合歡樹=自己，母親悉心照看的合歡樹就是病中的自己。

合歡樹是觸動(dòng)思念母親的實(shí)物，也是母愛的具體的體現(xiàn)物，它是母親曾活在人世的見證。它好像是母親的化身。

合歡樹和它晃動(dòng)的樹影，象征著對母親的不盡思念。

Q5：合歡樹與母親、與我是什么樣的關(guān)系?

“我”，“合歡樹”，母親

兩腿殘廢，沒有發(fā)芽，嘆息，不放棄

開頭寫作，健壯成長，興奮，常侍弄

事業(yè)有成，花繁葉茂，去世，沒看到

母親的恩澤

Q6、為什么不用《我的母親》為題，而用《合歡樹》為題?

(藝術(shù)手法：以小見大)

4、師生探討：

合歡樹的象征意義

1)母愛樹：合歡樹仿佛是“我”的患難兄弟，又是母愛的象征和化身。母愛把“我”和合歡樹的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，母愛是“我們”共同的生命之源。母愛是博大的，深厚的，無私的，它不僅意味著關(guān)愛與呵護(hù)，更意味著信任與理解。在這棵樹上，也寄予著母親對我的希望

2)思念樹：我對合歡樹那種既渴望相見，又刻意回避的簡單情感，正是“我”對母親無比懷念之情的深刻表現(xiàn)。

3)母子合歡樹：生命中未能剝離之情!象征意味的轉(zhuǎn)變。

4)希望樹：母愛生而為一棵樹，在季節(jié)輪回中固守家園，撐一樹濃蔭一生為子女靜靜付出。

5、理解樹：子女生而為一棵樹，在母愛的培育下健壯成長，驀然回首中，承載了多少母愛的溫和。

Q7：在第二部分三次寫到那個(gè)剛來到世上“瞪著眼睛看樹影兒”的孩子，有什么作用?

分析：那個(gè)孩子身上傾注了豐富的想象、膚淺的情感。是借以表達(dá)對母親的思戀和感愧嗎?是想啟示讀者應(yīng)當(dāng)理解自己的母親嗎?不強(qiáng)求答案的全都，重在體會(huì)其豐富的意蘊(yùn)。

Q8末段四個(gè)“會(huì)”怎么理解?一個(gè)“不會(huì)”又顯示了如何的感情?

明確：因?yàn)閷δ莻€(gè)孩子來說，合歡樹同樣也是他自己和母親一段生命歷程的見證，同樣具有母愛的象征意義。因此，到結(jié)文，合歡樹不僅象征母親的愛，而且使母愛得到更高程度的升華，恩澤四方。孩子對合歡樹的遺忘，傳遞出人事

更替的無奈，只有合歡樹是母親活在人世的見證，是母愛長留的見證。

Q9為什么說“哀痛也成享受”?

理解重點(diǎn)：抓住母親的苦衷，就可以明白史鐵生哀痛的根源?！鞍匆渤上硎堋?，看似有悖人情，實(shí)則體現(xiàn)了史鐵生對母愛深深的理解，對人生獨(dú)特的感悟，是最深切最純粹的人情。

哀痛的方面有：

①自己的殘疾給母親帶來的苦痛;

②自己獲獎(jiǎng)，母親已不在;

③自己當(dāng)年不體諒母親給母親帶來的苦痛;

④想看合歡樹也沒看成。

享受的內(nèi)容有：

①自己深味了母愛的宏大;

②寫作勝利聊以告慰母親;

③獨(dú)特而深刻的人生體驗(yàn);

④體悟到生命的價(jià)值真諦。

6、寫作特色：

7、布置作業(yè)：

同學(xué)們，面對至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早。

《合歡樹》公開課教案篇2

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.搜集關(guān)于的常識(shí)。

2.閱讀課文，積累字詞，理請課文的結(jié)構(gòu)，層次。

3.體會(huì)的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)的思想感情

過程設(shè)計(jì):

一.導(dǎo)入:

錄音《燭光里的媽媽》導(dǎo)入課題并板書，共同溝通及其相關(guān)常識(shí)。

二.粗讀課文理解主要內(nèi)容。

同學(xué)讀文，說一說本文敘述了哪些事？并簡要概括。

三.同學(xué)提出問題，并溝通。

四.老師整合問題布置精讀課文。出示以下問題。

1.說一說本文描寫了怎樣的母親？你是從哪里看出來的？（老師引導(dǎo)溝通，輔導(dǎo)閱讀）

2.寫合歡樹與寫母親有啥關(guān)系？

3.你覺得用“合歡樹”作題目合適嗎？為什么？

老師引導(dǎo)同學(xué)溝通后小結(jié)：合歡樹雖沒有在第一部分消逝，但是，通過母親對合歡樹的照料，通過寫合歡樹的生長，母親的內(nèi)心世界得到進(jìn)一步的呈現(xiàn)，母子的情結(jié)也得到進(jìn)一步的深化。母親的形象隨著合歡樹的生長而凸現(xiàn)出來，對母親的那份深深的情愫也伴隨著合歡樹的生長而升華。

五.同學(xué)試寫，母親去世了，特殊思念母親，想起母親對自己的無微不致的關(guān)懷，想起母親對自己的期望和愛戴……請你替抒發(fā)此時(shí)此刻的心情，并給寫幾句話，來勸慰他。

《合歡樹》公開課教案篇3

夏日里滿樹艷麗絢麗的合歡花，以及滿地的落英繽紛，總是吸引著孩子們欣喜、探究的眼球?；谒麄儽憩F(xiàn)出的對合歡花的深厚愛好，我準(zhǔn)備支配一堂綜合熟悉合歡的活動(dòng)課。

教學(xué)要求：

1.觀看熟悉合歡的花、樹、皮。

2.簡潔了解其各部分的功用。

3.培育熬煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維力量。

教學(xué)預(yù)備：

1.查資料文件資料，搜圖片，制作幻燈片。

2.紙筆、顏料、膠水。

3.合歡的花、葉若干（分別放在小筐里）。

教學(xué)方法：

觀看法、講解法、引導(dǎo)發(fā)覺法、操作法等。

先放幻燈給孩子們看，進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)愛好和探究欲望；然后組織全體聚到合歡樹下，從觀看入手，一步步來引導(dǎo)他們熟悉合歡樹，了解合歡樹。

教學(xué)過程

1.提問幼兒合歡樹的名稱

簡潔了解它的別名：夜合樹、馬纓花、絨花樹、扁擔(dān)樹、芙蓉樹。

2.對比實(shí)物，觀看、敘述、熟悉。

樹干：樹干的顏色一般是淺灰褐色。

樹皮：樹皮輕度縱裂。

樹枝：枝粗而疏生，幼枝帶棱角。

葉子的顏色：綠色；

葉子的特性：葉奇，日落而合，日出而開，給人以友好之象征；

葉子的生長方式：葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，互生。

花的外形、顏色：花美，形似絨球，花絲上部為紅色或粉紅色絲狀，簇結(jié)成球。

花的氣味：芳香襲人（讓孩子們親自聞一聞，說一說。）

果實(shí)：果實(shí)為莢果，成熟期在十月。（留下懸念：小伴侶可要留心觀看啊，看它什么時(shí)候結(jié)莢。）

（對于學(xué)問點(diǎn)比較難的地方只讓幼兒簡潔了解。）

3.簡述其價(jià)值。

合歡樹姿勢美觀，花葉清奇，綠蔭如傘，氣味芳香，可供欣賞；

木材堅(jiān)實(shí)，紋理通直，結(jié)構(gòu)細(xì)密，經(jīng)久耐用，可供制家具、農(nóng)具、建筑、造船之用；

合歡樹陰陽有別，被稱為敏感性植物，被列為地震觀測的首選樹種；

合歡皮、合歡花有很大的藥用價(jià)值。

4.撿落花。

老師和孩子們一塊撿拾落在地上的合