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文檔簡介

精品文檔比例尺教學設計王寮鎮(zhèn)明德小學成亞菊精品文檔精品文檔比例尺教學設計教學目的：、結合具體情境，認識比例尺，理解比例尺的含義，知道圖上距離和實際距離會求比例尺。、通過畫一畫、說一說等活動理解比例尺的含義，會用比例尺的有關知識解決生活中的一些簡單實際問題。、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和“學數學、用數學”思想教學重、難點。教學重、難點：、理解比例尺的含義。、學會根據比例尺求圖上距離和實際距離。教具準備：課件。教學過程：一、導入新課1、復習1千米=（）米1米=（）厘米1千米=（）厘米4千米=（）米1000厘米=（）米3000000厘米=（）千米、化簡下面的比。6cm∶12m 3cm∶6km精品文檔精品文檔二、探究新知、我們做了這么多的題，現在來輕松一下，請看圖片：問：大家看圖上有什么？生：中國地圖和國旗師：地圖和國旗都是什么變了？什么沒變？指名回答。師：大家說得對，這些地圖和國旗雖然大小不變，但是形狀沒有變，知道為什么嗎？（學生同桌討論）指名回答。師：把它們的長和寬是按一定的比例進行放大或縮小的，那么把一個圖形按一定的比例進行縮小，大家會不會？想不想試一下呢？2、出示圖片2有一個長100米，寬80米的操場，請你幫忙設計，畫出這個操場的平面圖。①師：誰能比劃一下， 1米有多長？哪100米呢？如果按真實的距離來畫，咱們的練習本大小夠不夠？②提出要求，將學生進行分組并要求學生完成，教師巡視。③教師展示學生作業(yè)。、教師小結：圖上距離與實際距離的比就是比例尺，也就是我們今天要學習的內容。（教師板書課題）精品文檔精品文檔師：什么是比例尺？生：圖上距離∶實際距離=比例尺（師板書并講解另一形式）、你在什么地方見到過比例尺？（指名回答）、出示比例尺中應注意的問題。、例題：（出示并要求學生完成）教師在黑板上示范書寫，要求學生對照錯對。三、課堂練習0 50 100千米、出示師：像這種用線段表示圖上距離與實際距離關系的，叫做線段比例尺，誰能說說這個比例尺的意思。指名回答并出示答案訂正。、說說下面比例尺所表示的意思。①同桌之間互相說一說。②指名回答并總結。四、總結全課通

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