比例尺的認識上課講義

精品文檔比例尺教學(xué)設(shè)計王寮鎮(zhèn)明德小學(xué)成亞菊精品文檔精品文檔比例尺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：、結(jié)合具體情境，認識比例尺，理解比例尺的含義，知道圖上距離和實際距離會求比例尺。、通過畫一畫、說一說等活動理解比例尺的含義，會用比例尺的有關(guān)知識解決生活中的一些簡單實際問題。、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”思想教學(xué)重、難點。教學(xué)重、難點：、理解比例尺的含義。、學(xué)會根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)1千米=（）米1米=（）厘米1千米=（）厘米4千米=（）米1000厘米=（）米3000000厘米=（）千米、化簡下面的比。6cm∶12m 3cm∶6km精品文檔精品文檔二、探究新知、我們做了這么多的題，現(xiàn)在來輕松一下，請看圖片：問：大家看圖上有什么？生：中國地圖和國旗師：地圖和國旗都是什么變了？什么沒變？指名回答。師：大家說得對，這些地圖和國旗雖然大小不變，但是形狀沒有變，知道為什么嗎？（學(xué)生同桌討論）指名回答。師：把它們的長和寬是按一定的比例進行放大或縮小的，那么把一個圖形按一定的比例進行縮小，大家會不會？想不想試一下呢？2、出示圖片2有一個長100米，寬80米的操場，請你幫忙設(shè)計，畫出這個操場的平面圖。①師：誰能比劃一下， 1米有多長？哪100米呢？如果按真實的距離來畫，咱們的練習(xí)本大小夠不夠？②提出要求，將學(xué)生進行分組并要求學(xué)生完成，教師巡視。③教師展示學(xué)生作業(yè)。、教師小結(jié)：圖上距離與實際距離的比就是比例尺，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書課題）精品文檔精品文檔師：什么是比例尺？生：圖上距離∶實際距離=比例尺（師板書并講解另一形式）、你在什么地方見到過比例尺？（指名回答）、出示比例尺中應(yīng)注意的問題。、例題：（出示并要求學(xué)生完成）教師在黑板上示范書寫，要求學(xué)生對照錯對。三、課堂練習(xí)0 50 100千米、出示師：像這種用線段表示圖上距離與實際距離關(guān)系的，叫做線段比例尺，誰能說說這個比例尺的意思。指名回答并出示答案訂正。、說說下面比例尺所表示的意思。①同桌之間互相說一說。②指名回答并總結(jié)。四、總結(jié)全課通