學(xué)前幼兒園-樹(shù)葉分類教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班科學(xué)上冊(cè)樹(shù)葉分類教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和對(duì)事物已有的經(jīng)驗(yàn)水平及潛在的發(fā)展水平之間的距離，制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)記錄。2.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。3.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。二、教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1和目標(biāo)2綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)，幼兒的科學(xué)教育重難點(diǎn)在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，掌握一定的科學(xué)方法，所以定位在認(rèn)知和能力兩方面。目標(biāo)3是社會(huì)情感目標(biāo)，通過(guò)大膽表述自己探究過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.樹(shù)葉卡片每人一套2.類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。3.音樂(lè)《找朋友》四、教學(xué)方法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動(dòng)為主線的原則，我采用直觀法、提問(wèn)法、游戲法、操作法、探索式等方法開(kāi)展本次教學(xué)。五．幼兒學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過(guò)參與、討論、操作、展示等活動(dòng)方式，逐步完成活動(dòng)任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入（出示課件樹(shù)葉飄落）教師：你們看到了什么？幼兒：樹(shù)葉落下來(lái)了。教師：樹(shù)葉寶寶在秋天離開(kāi)了樹(shù)媽媽，老師把它們帶到了教室里，讓我們認(rèn)識(shí)一下吧。2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。教師：看到這些樹(shù)葉你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒：顏色、大小、形狀不一樣。教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的特點(diǎn)：有的有鋸齒、有的沒(méi)有，有的大有的小，有的顏色不一樣。3、引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)：教師：現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶想請(qǐng)小朋友幫忙，根據(jù)樹(shù)葉寶寶的特點(diǎn)，把它們進(jìn)行分類，分類的結(jié)果再告訴老師。幼兒：操作分類4、幼兒操作樹(shù)葉卡片分類并記錄教師分卡片并講解記錄表的使用方法。幼兒操作記錄，師指導(dǎo)講評(píng)。5、出示：蔬菜水果玩具蔬菜、水果、玩具都是幼兒熟悉的事物，觀察后給與分類。6、游戲：找朋友現(xiàn)場(chǎng)自由找朋友，播放音樂(lè)找朋友，分類鞏固7、拓展延伸：課下在我們教室里或在家里找一找有哪些相同特點(diǎn)的物品，利用幼兒身邊常見(jiàn)的事物，容易引起學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。大班科學(xué)上冊(cè)樹(shù)葉分類學(xué)情分析大班這個(gè)年齡段的孩子好學(xué)好問(wèn)，求知欲強(qiáng)，初步理解了事物內(nèi)在的因果關(guān)系，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性，開(kāi)始學(xué)習(xí)按客觀事物的分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行概括分類。能在集體教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、操作。有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在操作中，有的孩子可能會(huì)分的種類比較多，針對(duì)這種情況，引導(dǎo)孩子選擇比較合適的分類方法，同時(shí)鼓勵(lì)孩子善于動(dòng)腦。在統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)中，有的孩子會(huì)寫(xiě)數(shù)字，有的不會(huì)寫(xiě)字，可用你喜歡的符號(hào)來(lái)代替數(shù)量。游戲找朋友時(shí)，有的小朋友會(huì)很快找到，有的小朋友會(huì)有點(diǎn)困難，引導(dǎo)他們?nèi)フ夜餐奶攸c(diǎn)，并用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)。大班科學(xué)上冊(cè)樹(shù)葉分類教學(xué)反思《樹(shù)葉分類》是大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)課，這節(jié)活動(dòng)課主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在開(kāi)始環(huán)節(jié)，我以秋天落葉畫(huà)面為導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，從而引出樹(shù)葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿?，再加上孩子?duì)這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，第二環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀察完樹(shù)葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類，孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。我并沒(méi)有否定孩子的思維方法，而是引導(dǎo)孩子選出合適的分類方法，讓孩子去判斷哪些分類是常用的，哪些分類不常用，總之，不能阻止孩子的探討積極性。分類以后是記錄環(huán)節(jié)，對(duì)于那些不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字的孩子，我讓孩子用自己明白的方式記錄，比如：畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號(hào)等方法記錄，就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來(lái)的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說(shuō)出分類方法，正確分類，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，孩子們的想象能力、反應(yīng)能力太強(qiáng)了。老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正，在以后上課我會(huì)從不斷創(chuàng)新教學(xué)方法上下功夫，材料準(zhǔn)備上考慮要更周全，讓自己有更高的提升。大班科學(xué)上冊(cè)樹(shù)葉分類教材分析《樹(shù)葉分類》是大班上學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)課，活動(dòng)內(nèi)容既符合幼兒實(shí)際需要，又貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野，為幼兒的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和對(duì)事物已有的經(jīng)驗(yàn)水平及潛在的發(fā)展水平之間的距離，制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)記錄。2.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。3.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。目標(biāo)1和目標(biāo)2綜合了認(rèn)知和能力兩方面的目標(biāo)，幼兒的科學(xué)教育重點(diǎn)在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，掌握一定的科