2023年初三英語教學(xué)工作計劃（通用篇）

2023年初三英語教學(xué)工作計劃（通用篇）初三英語教學(xué)工作安排1

一、學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著學(xué)生的英語程度參差不齊的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析：

從本次期末的質(zhì)量預(yù)料的成果來看，九年級（2）班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級相比,優(yōu)秀率較好，但是班級整體成果與其他三個班級有所差距。本班學(xué)生英語水平較高的學(xué)生只要幾個人，如慕棟培，崔明宣，陰明麗，陳嘉斌等；成果中等的學(xué)生存在各種各樣的問題，如閱讀，書面表達、完型填空、詞語運用等；部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內(nèi)容；須要駕馭詞匯1600個；須要駕馭語法出名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；須要駕馭交際用語包括問候、介紹、告辭、感謝、致歉、邀請、懇求允許、祝福和慶賀、供應(yīng)幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖?、語言交際困難、提示留意、勸說、建議等20個類別；會表達的話題有個人狀況、家庭、摯友與四周的人、四周的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生活、愛好與愛好、個人情感、人際關(guān)系、安排與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。

本學(xué)期的教學(xué)重點主要包括：

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的全部單詞。

語法：駕馭８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細微環(huán)節(jié)的實力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。

教學(xué)難點是：學(xué)生能夠依據(jù)話題進行探討，正確的運用各種時態(tài)，駕馭單詞的各種用法。

四、詳細目標和措施：

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的實力。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

初三英語教學(xué)工作安排2

一．指導(dǎo)思想：

以新的中小學(xué)英語課程標準為指導(dǎo)綱要，全面實施二期課改，仔細系統(tǒng)地探討整理牛津英語教材學(xué)問和實力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，進一步提高初三年級英語的教學(xué)質(zhì)量。在實施過程中注意對潛能生的輔導(dǎo)，幫助他們順當完成初中階段的學(xué)業(yè)考試，并且合格畢業(yè)。

二．工作要點：

1．仔細探討英語學(xué)科的教學(xué)基本要求與訓(xùn)練，制定初三英語復(fù)習(xí)安排。

本備課組英語老師仔細學(xué)習(xí)新課程標準和依據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際狀況，吃透考綱的各條要求，制定了具體的復(fù)習(xí)安排。在總復(fù)習(xí)階段主要采納“三輪復(fù)習(xí)法”，先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)，最終適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)學(xué)問，考出優(yōu)異的成果。在上新課的同時，起先進行詞匯總復(fù)習(xí)，利用早讀時間教學(xué)生朗讀考綱核心詞匯，并進行默寫，剛好批改剛好反饋，在期中考試前完成其次輪的詞匯復(fù)習(xí)。同時，每周復(fù)習(xí)一項詞法或句法，精選配套練習(xí)進行訓(xùn)練鞏固。另外，我們還在每周支配一次聽力和閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生提高自己的綜合實力，每周還支配一次綜合實力的訓(xùn)練，對學(xué)生進行作文輔導(dǎo)。

2．備課組加強合作，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率：

復(fù)習(xí)的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要依據(jù)平常教學(xué)獲得的反饋信息，適時適度地妥當支配相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。

第一階段復(fù)習(xí)重點以學(xué)問點掃描為主，夯實基礎(chǔ)。

其次階段復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)。

第三階段重點是全面提升學(xué)生應(yīng)試的實力。

各位組員集體協(xié)作，為學(xué)生打印詞匯默寫表，制作條理清楚的語法課件，細心選擇配套的語法訓(xùn)練題，出好高質(zhì)量的測驗卷和月考卷。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語作業(yè)與書面作業(yè)；仔細落實。老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平，布置層次分明、題型結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己細心設(shè)計或選編的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能有收獲，都能享受到勝利的歡樂。批改作業(yè)時粗改與精批相結(jié)合，講評練習(xí)時做到有的放矢，而且能使學(xué)生知曉自己學(xué)問上的缺陷做到“對癥下藥”。

3．以公開課為載體，提高組內(nèi)老師的課堂教學(xué)實力及科研實力。

本學(xué)期，我組要求組內(nèi)老師依據(jù)課堂教學(xué)改進安排的改進點相互間隨堂聽課，然后進行集體點評，提出改進方案和看法，最終，開課老師要進行反思，提出改進措施。同時，周清老師要在全區(qū)開設(shè)一堂狀語從句復(fù)習(xí)研討課。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定探討點，如：如何在英語學(xué)科的課堂教學(xué)中滲透兩綱教化，激勵老師多讀書，多思索，勤實踐，把自己的實踐與心得以案例的形式記載下來，真正實現(xiàn)教科研一體化，使他們在自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進。

4．加強新一輪的課堂教學(xué)改進安排的實施。

老師依據(jù)教學(xué)中的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價），進一步提升自己的改進目標，加大自我探討的力度，要依據(jù)學(xué)生的狀況和自己的上一年的改進成果制訂新的改進目標、實施安排及措施，要提高備課的針對性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，細心設(shè)計和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個別輔導(dǎo)，改革教學(xué)評價方式。我們要著力于過程與方法改進的探討，上好每一堂家常課，做到目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

5．抓好ssp杯初三學(xué)生英語競賽，提高處初三畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。

著力抓好ssp杯初三年級的英語競賽工作，讓優(yōu)秀的尖子生的實力得到熬煉。我們要剛好把握中考命題方向，夯實詞匯和語法學(xué)問，加強基本技能的培育，要搞好每一次月考，并剛好進行質(zhì)量分析，提出整改措施，不斷提高學(xué)生的聽說讀寫實力，同時加強對后進生的輔導(dǎo)，不斷提高畢業(yè)考試的合格率與升學(xué)考試的優(yōu)良率，爭取整體教學(xué)成果的新突破。

初三英語教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實地了解學(xué)生的真實水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標；第五，注意過程性評價，建立能激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標，基本的音標和字母拼讀都沒有駕馭好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多須要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，學(xué)生對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

2、教材的特點

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和運用；注意提高學(xué)生的語言認知實力；為老師和學(xué)生供應(yīng)特性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的實力。詳細為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗真實語言的機會；細心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運用實力供應(yīng)詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。

3、教材的重難點

該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用實力的培育和提高，所以重點在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實力；用英語分析問題、解決問題的實力；用英語進行思維和表達的實力。難點在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。

4、教學(xué)目標

⑴總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力。同時培育自主學(xué)習(xí)實力，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細目標：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實際，在教學(xué)剛起先的階段，留意高一和初中學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，駕馭實際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的駕馭。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進步。主動參加學(xué)科的相關(guān)課題探討，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

初三英語教學(xué)工作安排4

新的學(xué)期即將到來，根據(jù)市教研室工作重點和學(xué)校工作支配，本學(xué)期我科組將接著以課改為中心，學(xué)習(xí)先進的教化教學(xué)理論，仔細探討英語教學(xué)模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，狠抓教學(xué)常規(guī)，落實“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作探討，主動備戰(zhàn)“全國英語實力競賽”，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學(xué)期的工作安排：

一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念

在繁忙的教化教學(xué)工作之余，妥當支配時間仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，開展初中英語教學(xué)模式探討，努力在本科組里營造和諧的教化教學(xué)探討氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學(xué)模式，提高本科組老師教學(xué)水平。主動參與老師接著教化，不斷更新學(xué)問，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學(xué)管理。落實新老老師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級老師相互聽課，努力營造主動參加、勇于探究、不斷進取的氛圍，調(diào)動老師的主動性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

仔細落實本年度“?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)”叁賽工作。開展課堂教學(xué)探討，定期組織教學(xué)探討活動，圍繞相應(yīng)的探討專題，組織相應(yīng)的公開課，探討課，示范課。并仔細組織相應(yīng)的公開課，探討課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學(xué)工作，提高四非常鐘的課堂教學(xué)效率。

三、主動備戰(zhàn)，確保實力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生實力的培育，同時加強初三畢業(yè)班的工作探討，加強對三考的探討，加強與外界的溝通，加強與周邊學(xué)校的溝通，確保本學(xué)年的中考、會考成果穩(wěn)中有進。

本學(xué)期初一、初二、初三年級將參與全國英語實力競賽，我們將吸取上一學(xué)年的教訓(xùn)，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成果。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

本學(xué)期我們將利用下午第四節(jié)課組織學(xué)生綻開講故事競賽、表演競賽、唱歌競賽、書法競賽等課外活動，讓學(xué)生的英語在活動中得到熬煉和提高。

詳細工作支配如下：

第1周學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校工作安排，征求本科組老師的看法

訂出科組工作安排，備課組工作安排，新老老師“一幫一”安排和個人工作安排。

第3周訂出英語實力競賽輔導(dǎo)安排并著手實施。

“初中英語教學(xué)模式探討”第一次研討會及落實參與市競賽老師名單。

第5周第1次教學(xué)常規(guī)檢查。

“初中英語教學(xué)模式探討”其次次研討會，開展參與市競賽老師說課，上探討課及老師評課活動。

第6周參與全市初中英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評比活動。

第7周初一年級書法競賽。

初三畢業(yè)班工作探討。

第8周以備課組為單位分析學(xué)情研討中段考的復(fù)習(xí)安排。

第9周各備課組加強復(fù)習(xí)工作檢查。

其次次教學(xué)常規(guī)檢查。

第11周組織學(xué)生參與全國中學(xué)生英語實力競賽。

第12周以備課組為單位進行中段考狀況分析并訂出后面工作措施。

第13周初二講英語故事競賽。

第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

第14周初三畢業(yè)班老師參與市XX年中考試卷分析及九年級教學(xué)研討會。

第15周本校初三畢業(yè)班工作研討。

“一幫一”結(jié)對子工作匯報。

第17周期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

初三英語教學(xué)工作安排5

本學(xué)期我擔(dān)當九年級的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作安排，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析

今年學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際狀況，實行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段按教材依次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成實力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);

(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。(時間：3-4月)

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固駕馭，進行專項訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶實力。其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫實力的考查份量漸漸加強。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的實力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀實力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明白試題不僅要求學(xué)生駕馭所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用實力。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當多加練習(xí)，漸漸培育學(xué)生的寫作實力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習(xí)。時間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題實力，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和實力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：學(xué)問——實力——學(xué)問。時間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實力得到提高和加強力爭中考取得志向的成果。

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。在這種狀況下，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

初三英語教學(xué)工作安排6

本學(xué)年是初中最終一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考，因此本學(xué)期任務(wù)比較艱難。在教學(xué)中要對教材學(xué)問進行整合細化，進行中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要進行強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練鎖定差距，然后想方設(shè)法縮小差距，變更尖子生少，中間斷層，底子大的現(xiàn)狀。

一、教材分析

本冊教材共有x單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際，同時也增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入。本冊書將學(xué)習(xí)一些新的語法學(xué)問點：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。

二、時間支配

本學(xué)期除去節(jié)假日大約有xx周時間，每周有x節(jié)課，現(xiàn)在按每單元x課時來算，本學(xué)期足以結(jié)束課程。

三、教學(xué)措施

1.轉(zhuǎn)變思想，細化教材，注意實力的培育。

狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀肯定的課外讀物，考試少失分；常抓學(xué)優(yōu)生，平常多激勵多表揚，讓他們愛好不減，用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務(wù)，能回答稍難的問題；也抓學(xué)困生，平常多與他們閑聊，讓他們相識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)。前兩年，我們班孩子們在英語課上心情都很好，學(xué)習(xí)效果也比較好，本學(xué)期接著保持。

在教學(xué)中，盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學(xué)，開啟學(xué)生自動學(xué)習(xí)的心扉。以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，課文教學(xué)為依托，緊扣教材內(nèi)容，盡可能置于語言情景中駕馭和運用語言。讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語中體會到輕松和歡樂。

初三英語教學(xué)工作安排7

這一學(xué)期對于我所任的班級來說是最關(guān)鍵的一學(xué)期，在這一學(xué)期學(xué)生面臨著畢業(yè)和升學(xué)。這給我極大的壓力，為了使我的教學(xué)工作能順當開展且取得好成果，依據(jù)實際狀況特對本學(xué)期的工作安排如下：

一、激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取升學(xué)。

很多學(xué)生信念不足，自暴自棄。要對學(xué)生多做思想教化、多激勵。擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點使學(xué)生的自尊心、上進心得到強化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進的志氣。對學(xué)生要嚴愛相濟，教化為主，不能一味慈祥，讓學(xué)生培育自我約束實力。

二、詳細教學(xué)措施：

1、抓緊時間授課，盡快結(jié)束初三課程。

2、采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排。

“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，再進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好的把握所學(xué)學(xué)問考出好成果。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段要按教材依次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進A行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)，形成實力。其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較堅固的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的提高要求進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講----練----評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，強化同時又針對歷年中考題型強化練習(xí)，使學(xué)生在答題時做到敏捷運用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明白試題不僅要求學(xué)生把握詞匯和語法學(xué)問，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型特地練習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習(xí)。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性練習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生的審題解題實力，同時在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和實力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性循環(huán)：學(xué)問------實力-------學(xué)問?？傊?，通過以上三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同的角度得到復(fù)習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實力得到提高加強。

初三英語教學(xué)工作安排8

依據(jù)市教研室的.有關(guān)精神，本校的教化教學(xué)工作安排，結(jié)合本組的實際狀況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學(xué)生活動的趣味性等，進一步加強理論的學(xué)習(xí)，進一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學(xué)的探討，提高課堂教學(xué)的有效性，進一步加強組內(nèi)外老師的溝通，開展實效的和諧的教研活動，激勵老師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)實力，加強教研組的建設(shè);接著開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1.進一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教化理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實踐，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感看法、行為方式的發(fā)展，注意培育學(xué)生綜合實踐的實力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2.進一步落實與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按安排上好公開課，要求集體備課，剛好評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進，以學(xué)生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，激勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3.加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要做到有安排、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力氣、集體才智來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實力。

4.初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的探討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員仔細學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題探討。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特殊注意學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試實力的訓(xùn)練，力爭順當打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成果新輝煌。

5.加強科研文化建設(shè)，讓探討成為習(xí)慣。探討能變更老師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)探討文化。本學(xué)期主動響應(yīng)學(xué)校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。

6.接著建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫，的確是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。

7.接著開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教化事業(yè)貢獻最大力氣。

初三英語教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

以黨的教化方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，并且提高同學(xué)們的做題實力和技巧，為今年的中考取得好成果奠定基礎(chǔ)。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不是很高，主動性也不夠，因此成果并不是很志向。全部這些都給本學(xué)期成果的提高帶來很大的難度。實行什么樣的措施來提高同學(xué)的主動性和成果是本學(xué)期的重中之重。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬起先復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并剛好向?qū)W生反饋，進行查漏補缺，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的心情多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。

(2)要求學(xué)生個人做好自己的詳細分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標，，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。

(3)每堂課老師肯定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課狀況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的狀況。

(4)教學(xué)過程實行敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

四、教學(xué)進度支配

第一周—第三周：九年級Units13-15;

第四周—第五周：七年級上下冊;

第六周—第八周：八年級上下冊;

第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行詳細、專項復(fù)習(xí).

第十三—十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最終做好考前動員。

在復(fù)習(xí)中注意對學(xué)生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。

初三英語教學(xué)工作安排10

本學(xué)期本人擔(dān)當九年級一班和二班的英語教化教學(xué)工作，為了順當完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，特制定本安排。

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生的思想相識有肯定的提高，能酷愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬重老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培育酷愛祖國的感情。

2、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項實力。

4、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生狀況分析

一班共有學(xué)生54人，二班共有學(xué)生69人，從上學(xué)期期末考試來看，狀況二班較好，一班差生則太多，學(xué)生聽力，閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明基礎(chǔ)還不夠堅固。課堂學(xué)習(xí)主動性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細，課后死記硬背，當然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴峻。

四、教學(xué)措施和要求

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題探討教化論文日常工作。

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多