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【職稱材料2篇】培養(yǎng)青年教師證明材料
作為一名年輕教師,我初為人師時充滿了復雜的情緒,既興奮又擔心。陳友鮮老師在我最需要幫助的時候給了我關(guān)懷和指導,使我能夠勝任這個神圣的職業(yè)。他不僅注重自身修養(yǎng)和提高工作能力,還關(guān)心其他同事的成長,使我們青年教師能夠成為學校的教育骨干。我參加工作以來,看到了陳老師幫助了許多初為人師的新同志,我也是其中之一。當我初到中學任七年級語文教師時,雖然我熟知教育教學理論知識,但缺乏實踐經(jīng)驗。面對渴望求知的學生,我感到自己無從下手,陷入了困境。陳老師注意到了我的困境,主動找我談話,一起鉆研教材,教我如何備課、上課,并深入課堂聽我講課。他及時找我座談,指出我的優(yōu)缺點,激勵我,并幫助我解決實際工作中的困難。在陳老師的精心關(guān)懷下,我信心百倍,積極進取,成為了學校的教師骨干,并連續(xù)多年兼任畢業(yè)班的語文教學。我多次被評為“區(qū)優(yōu)秀班主任”“先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”,并在區(qū)級論文評比中獲獎。在校教師座談會上,我感慨地說:“我到中學任教以來,得到了許多老師尤其是陳老師的幫助,使我得以全面發(fā)展,在此我表示由衷的感謝!”作為一名年輕教師,我認為通過學習和實踐鍛煉各項教育技能是最重要的,從而成為一名合格的人民教師。我倍感榮幸能夠得到陳友鮮老師的關(guān)懷和親身指導。他在職業(yè)道教學方法、管理學生等方面都給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面都有了較大的提高。我首先積極主動聽陳老師的課,認真做好聽課記錄。在多次聽課的過程中,我慢慢體會到了他教法的靈活和思維的靈動,準確地把握每一節(jié)課的閃光之處。在課后共同探討課堂得失,及時做好總結(jié)與反思,并在課堂中學習并模仿陳老師課堂教學的優(yōu)點。在這個過程中,我受益匪淺,課堂教學結(jié)構(gòu)緊密,彎路少了。陳老師教育我們上好課的方法,包括備好學生,熟悉教材,向資深教師學習,學會取人之長,補己之短。他忙碌的工作中,還抽出時間對我進行課前輔導,共同制定教學目標,探討如何突破難點,一同設計課堂教學環(huán)節(jié),并積極參加聽課活動。課后,他及時與我交流討論需要改進的地方。在他的幫助
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