人教版物理八年級(jí)下冊(cè) 第八章第3節(jié) 摩擦力 課時(shí)1 探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素教案

第第頁(yè)人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第八章第3節(jié)摩擦力課時(shí)1探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素教案第3節(jié)摩擦力

課時(shí)1探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力。

2.掌握探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

3.知道滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：摩擦力的概念、探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

2.難點(diǎn)：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

學(xué)生演示鋼管拔河比賽：老師事先在鋼管一端涂上甘油，請(qǐng)一位力氣大的男生和一位力氣小的女生上講臺(tái)來(lái)表演鋼管拔河比賽，讓男生握住涂有甘油的一端。兩者同時(shí)用力，結(jié)果男生輸了，同學(xué)們猜一猜男生為什么會(huì)輸？其實(shí)這與我們生活中存在的摩擦力有關(guān)，那什么是摩擦力；摩擦力又會(huì)受到哪些因素的影響？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)和探究。

（二）新課教學(xué)

1.滑動(dòng)摩擦力

（1）滑動(dòng)摩擦力的概念

教學(xué)情境：讓學(xué)生把手壓在桌面上，緩慢地拖動(dòng)手，感受一下拖動(dòng)手時(shí)，桌面作用在手上的阻力。手對(duì)桌面壓得越緊，手拖動(dòng)起來(lái)就越困難。在桌面上鋪上毛巾，手再壓在毛巾上拖動(dòng)，這樣比手壓在桌面上拖動(dòng)更難一些。學(xué)生討論摩擦力是怎樣產(chǎn)生的？教師和學(xué)生共同總結(jié)出滑動(dòng)摩擦力的概念。

知識(shí)歸納：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。

（2）滑動(dòng)摩擦力的方向與作用點(diǎn)

教學(xué)情境：你能舉幾個(gè)在生活中常見的滑動(dòng)摩擦力的例子嗎？通過這些例子，你知道了摩擦力的作用點(diǎn)和摩擦力的方向嗎？

知識(shí)歸納：

①滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反；

②滑動(dòng)摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，但常把作用點(diǎn)畫在受力物體的重心上。

說(shuō)明：

①滑動(dòng)摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，但不一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反；

②滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件：兩個(gè)物體相互接觸且有壓力，接觸面粗糙，兩物體間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)；

③摩擦力不一定都是阻力，有時(shí)也可以是動(dòng)力。

2.摩擦力的分類

教學(xué)情境：我們生活中接觸到的摩擦力是不是只有滑動(dòng)摩擦力這一種呢？下面我們來(lái)對(duì)這三種摩擦力進(jìn)行一個(gè)比較。討論得出它們的不同點(diǎn)。

知識(shí)歸納：

（1）靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)有相對(duì)滑動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力叫做靜摩擦力。

（2）滑動(dòng)摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。

（3）滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體滾動(dòng)的力，這種力叫做滾動(dòng)摩擦力。

3.探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

（1）提出問題

滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？

（2）猜想與假設(shè)

根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)猜想：

①可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②可能與接觸面的大小有關(guān)；③可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)；④可能與運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)；⑤可能與接觸面之間的壓力有關(guān)。

（3）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

①實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法

②實(shí)驗(yàn)器材：光滑木板、粗糙木板、彈簧測(cè)力計(jì)、重物；

③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在不同的木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，就可以通過比較拉力大小（彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)）來(lái)比較滑動(dòng)摩擦力的大小。

提示：根據(jù)二力平衡的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)中只有勻速且水平拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于滑動(dòng)摩擦力的大小。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在較光滑的木板上勻速滑動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)；

②在桌面上放一較粗糙的木板，用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一木塊在粗糙木板上勻速滑動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)；

③取走木板，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉同一木塊在桌面上勻速滑動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)；

④在木塊上加一個(gè)重物，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在桌面上勻速滑動(dòng)，記錄數(shù)據(jù)；

⑤將記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N

壓力情況接觸面情況

①一個(gè)木塊光滑木板

②一個(gè)木塊粗糙木板

③一個(gè)木塊桌面

④一個(gè)木塊和重物桌面

（5）分析與論證

思考討論1：在實(shí)驗(yàn)步驟①、②中，接觸面之間的壓力保持不變，當(dāng)接觸面的粗糙程度改變時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小怎樣變化？

思考討論2：在實(shí)驗(yàn)步驟③、④中，接觸面的粗糙程度保持不變，當(dāng)壓力發(fā)生變化時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小怎樣變化？

知識(shí)歸納：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面