將相和教材1課件

第六課將相和語文·人教版·五年級上第二課時字詞鞏固朝奏夕召開國功臣議論紛紛借花獻佛一諾千金引經(jīng)據(jù)典滿門抄斬怯聲怯氣來者不拒黃袍加身負荊請罪完璧歸趙第一大段(1一10):“完璧歸趙”第二大段(11--15):“澠池之會”第三大段(16--18):“負荊請罪”將相和回顧課文課文解讀

戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。這個自然段主要講了什么?主要交代了時代背景。這句話的作用是什么?它是后面三個故事發(fā)生的總起因。五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1完璧歸趙1.故事的起因是什么?2.經(jīng)過怎么樣?3.結果怎么樣?課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1完璧歸趙起因:秦國自以為強大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過:藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。結果:藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急?

大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當，可是不答應，又怕他派兵來進攻。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

藺相如是在什么時候出現(xiàn)的?這樣對表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么用處?

藺相如是在趙王與眾臣“為難”的時候出現(xiàn)的。因為大家都覺得很為難，而藺相如知難而上，由此更能突出他的機智勇敢的精神。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說:“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說:“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

找出表現(xiàn)藺相如機智勇敢的動詞。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說:“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說:“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

藺相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎?他要求舉行典禮的目的是什么?

藺相如捧玉撞柱是假，逼迫秦王應允是真。因為前面講過秦王對寶玉愛不釋手，所以他絕不會眼看著寶玉被藺相如抱著撞碎在柱子上，這也是藺相如機智之處。他要求舉行典禮，其目的有兩個，一個是造成這樣一種聲勢，讓世人都知道秦與趙國以城換寶;另一個就是拖延時間，好派人把和氏璧及時送回國。課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1讀一讀，說一說

仔細讀課文第8、9自然段，用自己的話說說:藺相如是如何利用自己的機智與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的?五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1澠池相會1.故事的起因是什么?2.經(jīng)過怎么樣?3.結果怎么樣?課文解讀起因:秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過:藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護了趙國尊嚴。結果:秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。課文解讀澠池相會

藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么性格特點？

因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)。課文解讀

秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？

秦王擊缶后，不敢拿趙王怎么樣，是因為廉頗大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準備，秦王只好放趙王回去。課文解讀負荊請罪課文解讀1.故事的起因是什么?2.經(jīng)過怎么樣?3.結果怎么樣?五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1起因:廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過:藺相如處處回避、忍辱退讓。結果:廉頗負荊請罪，將相和好。負荊請罪課文解讀五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1分析句子秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？

藺相如這樣說，是不是自我吹噓？為什么？是在什么情況下說的？想一想

不是自我吹噓，因為這是在廉頗不服，想找機會羞辱他的情況下說的。五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1課文解讀廉頗為什么向藺相如負荊請罪？

因為廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應該，于是向藺相如負荊請罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改過。五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1回顧全文，歸納中心

本文通過記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重，勇于改過的精神，贊揚了將相愛國的好品質(zhì)。五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1刎頸之交

廉頗說：“我身為趙國的大將，有攻城野戰(zhàn)的大功；而藺相如僅憑著口舌立了點功，位次卻在我之上。況且相如本來是個微賤之人。我感到羞恥，不甘心位居他之下?！辈⒐_揚言說：“我見了藺相如，定要羞辱他?！毕嗳缏犝f了這話，不肯和他見面。相如每逢上朝時，常常推托有病，不愿跟廉頗爭位次的先后，后來相如出門，望見廉頗，他就調(diào)轉(zhuǎn)車繞道回避。于是，相如的門客們都勸相如說：“我們之所以離開親眷家人來侍奉您，只是仰慕您的高尚德行啊?，F(xiàn)您和廉頗職位相同，廉將軍公然說一些無禮的話，您卻害怕而躲避他，恐懼得太過分了。平常的人對此尚且會感到羞恥，何況身為將相的人呢！我們這些人沒用，請讓我們走吧！”藺相如堅決挽留他們說：“諸位看廉將軍的威風比秦王怎么樣？”門客們回答說：“自然不如秦王?！毕嗳缯f“憑著秦王那樣的威風，可是我藺相如公開在朝廷上呵斥他，羞辱他的大臣們。我雖然無能，難道會單怕廉將軍嗎？但我想到，強暴的秦國之所以不敢對趙國施加武力，只因為有我們兩個人在。假如兩虎相斗，勢必不能同存。我所以這樣做，是因為把國家的急難放在前頭而把個人的仇怨放在后頭啊。”后來廉頗聽到這話，就光著膀子背上荊條，由門客引導著到；藺相如府上賠罪，說：“我這粗野鄙賤的人，不知道將軍您竟寬容我到了這種地步??！”兩人終于彼此和好，成了同生共死的朋友。五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1

讀一讀“刎頸之交”的故事，進一步學習將相團結一致、全力合作的愛國主義精神。五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)11.形近字組詞。2.復述“負荊請罪”這個故事。3.聯(lián)系自己的學習、生活，談談學了本文后的感想。課文作業(yè)五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)1五年級上冊語文課件-6將相和人教（部編版版）(2份打包)11.本文是中年級學生接觸的簡單的文言文，它猶如在孩子面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們穿越時空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學生學習古文的興趣，對于掌握學習古文的方法，為打好學習古文的基礎具有重要的地位和作用。3.為他們進一步了解祖國文化做好鋪墊，并對其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關鍵的作用。

4.學生初識古文，初步了解古文的學習方法，剛剛讀出古文的一點味道來，一定有一種意猶未盡的感覺。這