5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)“釋、冀”等生字；會(huì)寫“耕、待”等生字，理解“株、走”等字的意思。

閱讀與鑒賞：能把課文讀通順，讀準(zhǔn)字音和韻味；讀好“因釋其耒而守株”；能借助解釋讀懂課文；明白故事蘊(yùn)含的道理；背誦課文。

表達(dá)與交流：能說(shuō)出農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話的原因；和同學(xué)交流《南轅北轍》中坐車人錯(cuò)在哪里。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能說(shuō)出農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄?guó)人笑話的原因；和同學(xué)交流《南轅北轍》中坐車人錯(cuò)在哪里。

教學(xué)過(guò)程：

任務(wù)一：明確任務(wù)，自主預(yù)習(xí)

看15頁(yè)單元插圖，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)寓言故事，如果不知道就問(wèn)問(wèn)家人或同學(xué)，知道的就把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。

回憶自己知道的寓言故事，思考寓言故事有什么特點(diǎn)？

談?wù)勛约簩?duì)“寓言是生活的一面鏡子”這句話的理解。

查閱資料，了解《韓非子》。

朗讀小古文，把每個(gè)字讀準(zhǔn)確。

任務(wù)二：朗讀展示，分類學(xué)詞

讀準(zhǔn)生字：

株待耕觸頸釋

利用多種方法，理解生字的意思：

株：結(jié)合圖片和解釋，猜猜“株”的意思。

（2）耕與耒：結(jié)合圖片和解釋，說(shuō)說(shuō)“耒”和“耕”有什么聯(lián)系？“耕者”是指什么人呢？“醫(yī)者”是指哪些人？“學(xué)者”呢？這樣的稱呼，你還知道哪些？

（3）對(duì)比識(shí)字：

待侍頸勁冀翼

指導(dǎo)寫字：

釋待耕

任務(wù)三：提取概括，理清思路

結(jié)合圖片和之前的理解，大體講講“守株待兔”這個(gè)故事的內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)“守株待兔”這題目的意思。

任務(wù)四：讀好古文，理解文意

讀第一、二句，說(shuō)說(shuō)讀好這兩句的方法，思考：耕者是哪里人？他在哪里遇見(jiàn)了兔子？

（總結(jié)方法：一般文言文人物后面都有停頓；）

讀第三句，說(shuō)說(shuō)讀好這一句要注意什么，思考：“走”是什么意思？兔子為什么會(huì)死掉？讀完這句話，你仿佛看到了什么畫面？

（總結(jié)方法：一般兩個(gè)動(dòng)作之間可以有停頓；結(jié)合想象理解句意）

讀第四句，結(jié)合解釋，說(shuō)說(shuō)第四句應(yīng)該怎么讀？

思考：看到死掉的兔子，耕者做了什么事？

（總結(jié)方法：結(jié)合解釋理解句意。）4.故事的結(jié)局怎樣？讀第五句找找答案。

5看插圖，慢慢地朗讀課文。

任務(wù)五：講好故事，理解笑意。

假如你就是“耕者”，你看到撞樹而死的兔子，你會(huì)作何反應(yīng)？

四人一小組，一個(gè)扮演農(nóng)夫，其他任扮演村民。當(dāng)村民看到農(nóng)夫守株待兔，你們會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？農(nóng)夫又會(huì)怎么回答？可以加上一些動(dòng)作和表情。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

發(fā)揮想象，猜猜這個(gè)農(nóng)夫的結(jié)局會(huì)是怎樣？

結(jié)合之前學(xué)的內(nèi)容，再次朗讀古文，邊讀邊想：那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？這個(gè)“笑”應(yīng)該是怎樣的笑？

通過(guò)《守株待兔》這個(gè)故事，你明白了什么道理？在生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)像農(nóng)夫這樣的人呢？你想對(duì)那些人說(shuō)些什