2023年小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)

2023年小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期實(shí)行了信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，在實(shí)施過程時培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時得到了一些體會：

1、轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念

隨著教化信息化水平的不斷提高，在探究把信息技術(shù)與學(xué)科教化有機(jī)融合的過程中，打破了“以老師為中心”的教化觀念，樹立了“以人為本”的教化思想。為學(xué)生的自由、和諧、全面發(fā)展供應(yīng)了可能。

2、變更了學(xué)習(xí)工具

通過整合，把語文學(xué)科和信息技術(shù)有機(jī)地融為一體，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于詳細(xì)的任務(wù)，學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲得、處理信息就像運(yùn)用鉛筆、橡皮那樣自然，潛移默化中培育學(xué)生綜合處理問題的實(shí)力。

3、建立了新型模式

在試驗(yàn)中，構(gòu)建新型教學(xué)模式，有意識地開展信息技術(shù)與學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。每個學(xué)生都有主動參加、自我表現(xiàn)的機(jī)會，為學(xué)生尋求答案、解決疑難問題供應(yīng)了舞臺。

4、培育了創(chuàng)新精神

培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，是課程整合的'目的之一。在語文教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體交互性強(qiáng)、資源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)建寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過主動地建構(gòu)學(xué)問，提高了創(chuàng)新實(shí)力及解決實(shí)際生活問題的實(shí)力。

5、培育了自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作精神

信息技術(shù)課程的一個很重要的教學(xué)目標(biāo)就是培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神。如老師可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文信息資料的搜集、加工、處理或者利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主式閱讀與寫作。同時，還可以通過合作學(xué)習(xí)和小組協(xié)同作業(yè)來培育中小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)實(shí)力，這樣，學(xué)生在運(yùn)用各種信息手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，也提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

總之，信息技術(shù)課程為語文教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給語文教學(xué)帶來了新的朝氣和活力。隨著信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)從單一學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)向?qū)W生信息素養(yǎng)和綜合實(shí)力培育的轉(zhuǎn)變，我們要變更原先那種過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系的課程組織形式，將信息技術(shù)課程與其他課程相整合，探究以課程整合為基本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)知工具、以優(yōu)化學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)過程為目標(biāo)的新型教學(xué)模式，以此來培育中小學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)并促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。課程整合無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為今后學(xué)校教化教學(xué)的主要方法。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)2

我校語文教研組現(xiàn)有語文老師13人，組內(nèi)老師具有良好的語文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教化教學(xué)氣氛深厚。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動依據(jù)本學(xué)期初的教研安排，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有安排，有步驟地開展著。詳細(xì)如下：

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。而現(xiàn)代的語文老師，應(yīng)當(dāng)能嫻熟地運(yùn)用和操作網(wǎng)絡(luò)教化教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一起先，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)老師博客的應(yīng)用

語文教研組要求每一位語文老師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、組織科組老師主動參與網(wǎng)絡(luò)研討

我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位老師必需參與每一次研討，主動發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特殊是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題，研討要剛好。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

1、抓好校級語文教學(xué)探討課。本學(xué)期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都仔細(xì)備課、上課、說課。與會老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動探究，敏捷把“高效課堂”的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要根據(jù)“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強(qiáng)調(diào)教案要突出四個步驟：（1）激趣定標(biāo)；（2）自學(xué)互動；（3）適時點(diǎn)撥；（4）測評訓(xùn)練。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、不斷充溢自我，以更勝語文教學(xué)工作。

我們語文組老師都非常注意自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)閱歷，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都主動參與各級教研活動，課余仔細(xì)研讀課標(biāo)，閱讀舉薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱忱幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素養(yǎng)，才能更好地從事教學(xué)工作。

四、搭建平臺，展示青年老師風(fēng)采。

青年老師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的.生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，激勵青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組陳娟老師主動參與片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成果，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

五、工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學(xué)實(shí)力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實(shí)力的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、小組工作還要同心同德、集思廣益。做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地賜予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同共享探討。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

4、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

5、老師要主動的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，溝通。

6、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成果，但是我們每個人都學(xué)到了許多的學(xué)問，有了成長，為我們學(xué)校小學(xué)語文教化作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)3

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實(shí)力?

二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的.好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

六、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時競賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦的實(shí)力。

4、進(jìn)行講演競賽。班級中進(jìn)行的講演競賽，激勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有干脆關(guān)系的。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實(shí)力得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)4

時間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間就到了期末。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)工作，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下和家長摯友們的協(xié)作下，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為更好地綻開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

本學(xué)期工作中自以為比擬成功的幾點(diǎn)：

（一）在培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)氣上下了功夫。

一年級重生年齡小，天真生動，自由散漫，我在開學(xué)初就留意嚴(yán)厲懇求學(xué)生，使得他們逐步懂得規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。比方按時上學(xué)，剛好上交作業(yè)，做好課前打算，上課仔細(xì)聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學(xué)期下來，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學(xué)期學(xué)生們會表現(xiàn)更好。

（二）漢語拼音教學(xué)扎實(shí)有效。

教學(xué)拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的時分，是在好的聽課習(xí)氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學(xué)簡單令小學(xué)消費(fèi)生厭學(xué)心情，為避開學(xué)生厭倦，我運(yùn)用多媒體課件、制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式，將漢語拼音交叉其中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)起家長在家輔導(dǎo)孩子在嬉戲中溫習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引導(dǎo)孩子發(fā)揮拼音的'適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還常常用拼音和孩子溝通。就這樣，我們很順當(dāng)?shù)赝瓿闪藵h語拼音的學(xué)習(xí)。

（三）識字教學(xué)靈敏多樣。

一年級小學(xué)生識字程度不一，有許多孩子識字許多，根本能獨(dú)立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材懇求的識字量又許多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了許多識字方法，還通知了家長懇求家長幫助，剛好地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味，漸漸地，大多數(shù)孩子都趕上來了，許多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個新字，我都會問學(xué)生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等，這樣，學(xué)生們都會競相答復(fù)，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導(dǎo)，效果還真是不錯。

當(dāng)然，開學(xué)初的方案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)期中的改變快，有許多志向的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希望還會有些時間容我作進(jìn)一步的調(diào)整，可是適得其反，時間到了，學(xué)期末了，只好下學(xué)期抓緊時間來補(bǔ)償這些所謂的“差錯”了。

本學(xué)期工作的缺乏之處：

（一）課堂發(fā)問較少，學(xué)生的表達(dá)才能受限。

一年級的語文課堂較難調(diào)控，學(xué)生們不會傾聽，課上他們能聽老師說話就不錯了，所以我一般只招呼好學(xué)生們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學(xué)期肯定多給學(xué)生表達(dá)的時機(jī)，讓每個孩子都有進(jìn)步。

（二）課堂練習(xí)較少

。一年級特殊是寫字教學(xué)，肯定要在課堂上留出足夠的時間在老師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?，本學(xué)期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習(xí)冊，這樣，學(xué)生練字的時間少，所以寫字草率。下學(xué)期肯定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣，扎扎實(shí)實(shí)地寫好字。

（三）閱讀了解與自由表達(dá)指導(dǎo)不到位。

下學(xué)期肯定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際熬煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中，增加書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說。

語文學(xué)科是門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，同時又是一門富有感情的學(xué)科。學(xué)語文應(yīng)當(dāng)是歡樂的，教語文也應(yīng)當(dāng)是輕松的，這是我所追求的。希望我和我的學(xué)生們在下學(xué)期能“漸入佳境’！

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)5

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的`樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教化，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教化。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教化可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)改變進(jìn)行一個圖片展，增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會感恩。讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分打算

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學(xué)效果非常志向。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

四、主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。身為教育主任本學(xué)期我主動參與中心學(xué)校開展的中青年老師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行細(xì)心的打算。雖然課上的不精彩，但是從我主動打算，仔細(xì)對待給其他老師帶了一個好頭。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)6

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬,匆忙忙忙又一學(xué)期過去了,我心平氣和坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)狀況,有苦、有甜,而更多的是思索!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,我也著時有不少的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié),使今后的學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

(一)留意新課導(dǎo)入新奇。

我首先就從學(xué)生的愛好入手,"愛好是最好的老師"。在教學(xué)中,我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有時用問題勾起學(xué)生的新奇心;有時用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培育主動探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生在思索辯論中,穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的'爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。讓學(xué)生對問題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然,懂得了學(xué)問無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,爭論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華相識,填補(bǔ)空白。如在《南轅北轍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:"學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。"此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:"這個人很笨。"有的說他很可笑,這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行詳細(xì)表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革實(shí)踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的課外書;通過這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課后與學(xué)生溝通讀后感,既能拓展學(xué)生思維,也能培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)7

時間飛逝，，一學(xué)期匆忙而過?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必需的成果，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)安排，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;依據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地支配教學(xué)資料，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí);面對全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中間的`要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。

二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動積累并漸漸構(gòu)成習(xí)慣。促使他們進(jìn)取歸類學(xué)問，在多看多說中駕馭。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。

三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用。

四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)起先嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用閱讀、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必需得記住的死學(xué)問。課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本領(lǐng)。從學(xué)生駕馭的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本領(lǐng)，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

五、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個干脆緣由，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時構(gòu)成的書寫的不良習(xí)慣，一向在難以訂正，即使原先書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是仍舊須要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本領(lǐng)。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，剛好發(fā)覺他們的特長，順勢引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。

六、無論任何時候都要注意學(xué)生自覺性和主動性的培育，這樣會取得事半功倍的成效。

總之，本人始終用自我的心去訓(xùn)誨學(xué)生，用自我的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。可是還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教化改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期以來，我把學(xué)科教學(xué)與教化科研緊密融合在一起，從而豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，在與學(xué)生的一道誦讀中也受到了人文的熏陶，厚實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的`過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛北風(fēng)，這時我剛好引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級第一。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)9

“做一名好老師”是許多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)總結(jié)如下：

一、在思維上，愛國愛生，踴躍上進(jìn)。

我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思惟覺醒，我仔細(xì)學(xué)習(xí)并思索。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學(xué)生，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我主動、自動、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作;我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，謹(jǐn)慎治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的宿愿、最高的名譽(yù)。作為一名語文老師，讓學(xué)生限制良好的學(xué)習(xí)方法，獲得更多的學(xué)問是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔細(xì)探討提綱，細(xì)致分析教材的編工筆圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，探討古代教化技巧在課堂教學(xué)中的利用，注意對學(xué)生各種實(shí)力的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時，努力探究在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教化的措施及手段，摸索在教化中培育學(xué)生實(shí)力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓居處有機(jī)遇仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教化教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細(xì)”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們獨(dú)特溝通、彼此學(xué)習(xí)、奇妙進(jìn)步。

三、在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。

多年來，我時時以“愛心、耐性、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)切每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次運(yùn)動這個學(xué)期，我班取得了較好的成果，……我信念讓他們在一種“寬松、探究、競爭”的氛圍強(qiáng)壯成長。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力氣，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品行和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主子，學(xué)習(xí)的'主子。加強(qiáng)“平安教化”，使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助老師發(fā)展教化活動。因?yàn)槲业闹鲃樱行┘议L也很情愿將孩子在家的表示反饋過來，渴望老師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事務(wù)，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教化教養(yǎng)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，照實(shí)際學(xué)問不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦常識進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，始終努力。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)10

好快，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，為此，從我四年級接手這個班便起先從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)；測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法；指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題激勵學(xué)生動腦筋，追求答案的精準(zhǔn)。

二、助“奮進(jìn)生”前行，激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí)，家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此狀況，我接著采納“幫扶競爭”的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提高。剩下二十四位學(xué)生，我依據(jù)其成果狀況，分為十二組“學(xué)習(xí)對手”。為防止學(xué)生的主動性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，我每次測試結(jié)束都實(shí)行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式，老師肅穆對待此事，學(xué)生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣揚(yáng)思想工作肯定要做好，使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”。

三、拓展學(xué)問視野

語文學(xué)習(xí)，書本學(xué)問當(dāng)然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進(jìn)入五年級，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的學(xué)問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的學(xué)問，課堂既輕松好玩，學(xué)生得到的也更多。課下，與學(xué)生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而探討時而爭論，語言表達(dá)由此也得到熬煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)當(dāng)有老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)實(shí)力差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高。多讀書，多聽課學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。引入新時代元素，增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。結(jié)合教材內(nèi)容，讓語文課多些嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

總結(jié)，也是反思。為了學(xué)生們的進(jìn)步，為我自身的進(jìn)步，我必需努力工作。期盼新學(xué)期有更大的收獲。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。本學(xué)期在擔(dān)當(dāng)五年（4）班的語文教學(xué)工作中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)。

一、基本狀況分析：

本班學(xué)生41人，中途轉(zhuǎn)走一人，一個同學(xué)因身體緣由，長期不能到校讀書。這群孩子已經(jīng)教了一年半，可以說對他們的'基本狀況有了較深的了解，帶起來也算得心應(yīng)手。絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有肯定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）備好課，做好充分打算

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學(xué)生，又要備教法。因此，本學(xué)期花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。

（二）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

基礎(chǔ)學(xué)問的堅(jiān)固與否，干脆關(guān)系著學(xué)生的成果，針對本班語文教學(xué)中的實(shí)際狀況，本學(xué)期加大了基礎(chǔ)學(xué)問的強(qiáng)化訓(xùn)練，比如說為了訂正學(xué)生錯別字較多的狀況，本學(xué)期策劃了生字黑名單，實(shí)踐證明，學(xué)生的錯別字大大削減了。再比如說，為了抓實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，每課要求聽寫，甚至利用循環(huán)記憶來幫助一些識字有困難的學(xué)生，背誦課文的一一過關(guān)，書面以及書寫的高標(biāo)準(zhǔn)要求等等，這些都是為了抓實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問而努力。

（三）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)實(shí)力亦然不斷提高。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出肯定時間幫助他們駕馭。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（五）重課外閱讀，重學(xué)問的積累與拓展

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閱讀。通過學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、堅(jiān)持做讀書卡。在課外閱讀的同時，學(xué)生完成多好詞佳句的積累，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實(shí)力。

（六）主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。不論是組內(nèi)的同課異構(gòu)，還是名師課堂，都會仔細(xì)地去學(xué)習(xí)，去探究，來提高自己的教學(xué)水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學(xué)還有待提高，沒能真正提高學(xué)生的寫作主動性，學(xué)生的選材實(shí)力、命題實(shí)力還有待提高。

2、對教材內(nèi)容把握不夠，還不能做到合理的舍得，平均用力現(xiàn)象普遍，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運(yùn)用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

我將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，爭取進(jìn)步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)11

光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺中結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，有令人高興的教學(xué)成果，也有存在的問題，還需努力解決?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)抓基本技能

在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的`基本技能和語文實(shí)力。

二、因材施教，多種教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用、易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又經(jīng)常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效。

五、課本學(xué)問精細(xì)化

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為十個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)12

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，更新學(xué)問。

這是老師在教化教學(xué)中要解決的首要問題，它是教書育人工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的重要保障。要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。這“一桶水”經(jīng)過多年的勞碌奔波，已經(jīng)不再“滿”了，而且誰也不能保證這“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”，那么水質(zhì)肯定成了問題。可想而知，老師的“一桶水”應(yīng)要不斷更新，要把這“一桶水”變成一線“活”泉，恒久注入新的活力，把學(xué)生帶入一個嶄新的學(xué)問的世界。因此，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，更新學(xué)問，不斷給自己“充電”就顯得猶為重要了。而且在一次單元檢測中，我要求學(xué)生一起參加評卷。期間，有位低年級的老師有一個問題向我請教，起初我有意問一問在場的同學(xué)哪一個知道答案，可沒有一個同學(xué)回答不來，我故著深思一會，然后才說出答案。學(xué)生聽了，嘖嘖聲不斷。我想，此時由于我的努力，得到學(xué)生的認(rèn)可，同時也在他們的心中漸漸樹立起了威性，我從內(nèi)心里感到傲慢和驕傲，同時也深感任重而道遠(yuǎn)！為此，自去年十月以來，自己籌資買了一臺電腦，由于我平常注意自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)問也有上了一個新臺階。

二、鉆研教材，領(lǐng)悟教學(xué)大綱，接著推動素養(yǎng)教化。

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟，積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木瘛Ｕn前，結(jié)合實(shí)際鉆研教材，仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)大綱，在備課的環(huán)節(jié)上，既備教材又備學(xué)生；在教學(xué)中，我深化淺出，特別注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)實(shí)力。重視學(xué)生的朗讀實(shí)力的訓(xùn)練，在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，和理解課文內(nèi)容，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思索，通過老師的指導(dǎo)，綻開探討溝通，激勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思索，學(xué)會讀書。特殊是在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)中，自己制作和借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)課件，用學(xué)校遠(yuǎn)程教化多媒體協(xié)助教學(xué)，更加激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。由于在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材，虛心求教，主動探究教學(xué)教法，在本校本學(xué)期實(shí)行的語數(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽中，我用《古城拉薩》這篇選讀課文作為競賽課文，自己制作了教學(xué)課件，在教學(xué)中一樣得到語文老師的好評，被評比為高級組優(yōu)質(zhì)課一等獎。

三、教書育人，德育為先。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化，了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的志向；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)切他人助人為樂等社會主義思想、品德教化；培育酷愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。這是整個教學(xué)中最為重要的，也是我們教書育人的最終目的。

四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練，培育學(xué)生語文實(shí)力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話；培育獨(dú)立識字的實(shí)力；能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思；養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，領(lǐng)悟含意深刻的句子，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來；朗讀課文，背誦指定的課文。提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的.思想感情，學(xué)習(xí)了作者視察事物方法和表達(dá)的方法外，還要學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣，能把自己看到的想到的按肯定的依次寫下來，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。本學(xué)期，我不僅在自己的博客中把學(xué)生的一些優(yōu)秀的思想健康有教化意義的作文發(fā)至網(wǎng)上，讓許多人去閱讀，而且我班李娜同學(xué)在全縣青少年開展“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”學(xué)習(xí)教化征文競賽活動中榮獲三等獎，這大大激起了學(xué)生的寫作愛好和激情。學(xué)生的語文成果在本學(xué)期有了明顯的提高，畢業(yè)統(tǒng)一檢測中取得了很好的成果，得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和確定。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要不僅要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，而且還要虛心向同事請教，努力探究和鉆研教學(xué)方法，不斷提高自己實(shí)力，豐富自己，更好的干好本職工作。

小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)13

小學(xué)語文科組工作總結(jié)

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面實(shí)行新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的才智和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程