讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命力

...v.讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命力【摘要】此文主要闡述了如何讓語文課堂充滿活力的問題，重點(diǎn)從以下四個(gè)方面著手：思想觀念的更新，建立良好的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氣氛，以及使教學(xué)充滿藝術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)活力觀念的更新語言教學(xué)是關(guān)于語言的教學(xué)活動(dòng)，其內(nèi)涵是十分豐富的。語言教學(xué)的本質(zhì)決定了語言教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中具有其他學(xué)科無法替代的作用。俄羅斯教育家烏早斯斟說：“人類每一代生活成果都保存在語言里，成為流傳給下一代的遺產(chǎn)。〞那么如何讓這些文化精華逐漸滲入到學(xué)生的頭腦里?我認(rèn)為讓語文課堂充滿活力至關(guān)重要。一、思想觀念的更新我們處在一個(gè)信息的社會(huì)，一個(gè)講究效率的時(shí)代塑造出來的人才也應(yīng)具有這樣的素質(zhì)，這就更顯得每四十分鐘的重要性。我贊同這樣一句話：“每一節(jié)課，都應(yīng)是學(xué)生的一個(gè)生命歷程!〞在這個(gè)歷程里，通過鼓勵(lì)、喚醒、啟迪，讓課堂充滿生命活力，使學(xué)生得到知識(shí)、情感、意志、信心等素質(zhì)的開展才是教學(xué)的最高藝術(shù)。二、建立良好的師生關(guān)系課堂教學(xué)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，尤其是語文課堂，更需要學(xué)生的主動(dòng)參與、熱烈響應(yīng)，課堂教學(xué)中師生關(guān)系的融洽與否，對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和教學(xué)效率的上下有直接的影響，是課堂氣氛能否活潑的根底。嚴(yán)格地說，良好的師生關(guān)系是通過課堂培養(yǎng)出來的，卻又不是在課堂上形成的，它是通過一制一夕的相處，才使學(xué)生對(duì)他所產(chǎn)生的信賴。在課堂教學(xué)中，只有教師可親可敬，才能強(qiáng)有力地吸引學(xué)生，積極有效地影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。否那么，如果教師冷漠，知識(shí)淺薄，那么學(xué)生必然會(huì)心灰意冷，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。教師要做到可親。教師上課對(duì)學(xué)生要充滿熱情，精神飽滿，面帶微笑，親切自然；要關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)注意觀察把握學(xué)生的承受能力和反響情況．為學(xué)生釋疑解難，不可不順學(xué)生，一味講課；課堂提問，教師的語言、神情要對(duì)學(xué)生充滿希望，鼓勵(lì)學(xué)生：學(xué)生答復(fù)不正確，教師要循循善誘，耐心幫助他們把問題弄通弄會(huì)，不可采取處分、冷嘲熱諷等方式對(duì)待學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心；課堂上，學(xué)生注意力分散影響課堂紀(jì)律，教師要即時(shí)采取暗示方式，使學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，不可粗暴對(duì)待；同時(shí)，課堂教學(xué)要注意營造XX氣氛，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問，要做到真理面前人人平等，允許、鼓勵(lì)學(xué)生和教師爭論探討問題。師生關(guān)系融洽，氣氛活潑，學(xué)生就生動(dòng)。只有讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都敢講話，教師才有可能教會(huì)學(xué)生。三、營造良好的教學(xué)氣氛良好的教學(xué)氣氛影響著課堂上師生的思想行為、教學(xué)的效果以及學(xué)生個(gè)性的開展。良好的教學(xué)氣氛對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高，有重要的影響作用，它不僅影響學(xué)生的情緒狀態(tài)，對(duì)認(rèn)知效果產(chǎn)生積極或消極的作用，而且會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性開展，對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣、探索精神、獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造力都會(huì)產(chǎn)生深刻影響。理想的教學(xué)氣氛應(yīng)該是學(xué)生們好學(xué)上進(jìn)，認(rèn)真XX、積極主動(dòng)、熱烈活潑、XX平等，和諧寬松，程序井然，紀(jì)律嚴(yán)明。實(shí)踐證明，消極、冷漠、沉悶的課堂教學(xué)氣氛不僅不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而且背離了學(xué)生的心理特點(diǎn)，造成師生問的小融洽，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不滿、煩悶、厭惡等消極的態(tài)度。相反，積極、XX、和諧、生動(dòng)活潑的課常氣氛那么符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生滿意、愉快、互諒互助的態(tài)度和體驗(yàn)，在這種積極的態(tài)度和體驗(yàn)的支配下，學(xué)生就能充分發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和開拓性。因此，良好的課堂心理氣氛是發(fā)揮生主體作用的前提。而實(shí)際上，這一正一反闊種效果的出現(xiàn)完全可能在一念之間，只要教師善于調(diào)動(dòng)。我遇到了這樣一個(gè)特例：在講述?從小就要愛科學(xué)?一文時(shí)，剛開場(chǎng)課文較平實(shí)，講到一半時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有興趣，正好這時(shí)外面有人敲門，半分鐘我又回到講臺(tái)上，看著人家好奇的眼睛，我靈機(jī)一功：何不就此詞節(jié)一下氣氛?因此我笑著對(duì)大家說：“我知道同學(xué)們現(xiàn)在最想聽我說什么。〞學(xué)生們更加驚訝地望著我，“希望我說‘教師有點(diǎn)事，大家先自己預(yù)習(xí)一下’〞。同學(xué)們會(huì)心地哄堂大笑，“可惜我沒事，還得接著學(xué)〞說到這，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們相互傳遞著眼色，然后興致很高，面帶微笑地看著我，我很興奮，那是我最喜歡看到的目光，接下來的課很順利地進(jìn)展完了，而且收到了比我料想還要好的效果。中學(xué)生絕大多是善意的，是容易調(diào)動(dòng)的，這種良好的教學(xué)氣氛完全是師生的默契形成的，有時(shí)候只要我們稍微一動(dòng)腦，正確理解他們，完全可以把他們引入愉快教學(xué)。四、使教學(xué)充滿藝術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情結(jié)在課堂教學(xué)效果上固然起著重要作用，這也需要教師的激情洋溢于課堂之上，但真正使語文具有魅力，引導(dǎo)學(xué)生主體去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的，還要看教師的素質(zhì)。教師除了具有人格魅力外，更要有廣博的知識(shí)技能。這種技能太復(fù)雜，就好比演藝界這一行，演員說、學(xué)、逗、唱會(huì)一皆可，而優(yōu)秀的演員那么必須樣樣俱全。讓語文課堂充滿活力，語文教師就應(yīng)是這樣的優(yōu)秀演員，雖然他更是一個(gè)導(dǎo)演。簡概為以下幾點(diǎn)：1．以書悅?cè)?。課堂上，整潔的板書、美觀的書寫、觀范的字體、合理的布局能激發(fā)學(xué)生愉悅的情感，這既是對(duì)課文知識(shí)的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生美的感染、藝術(shù)的熏陶。2．以言醉人。優(yōu)秀語文教師的敦學(xué)語言本身就是一門藝術(shù)。它不僅表達(dá)在語言表述的科學(xué)性、描述的藝術(shù)性、聲音的柔韌性、表達(dá)的情感性上，還表達(dá)在文化的負(fù)載上。前幾者不必多說，教師在運(yùn)用這種語言時(shí)，問題自覺的導(dǎo)入或融入該語言承載的古今各種文化因素，使自己的語言行為從整體上營造出良好的文化氣氛，浸潤感化學(xué)生，培養(yǎng)他們的文化氣質(zhì)。3．以技迷人。就是在課堂教學(xué)中，教師采用一些必要的技藝與手段，揚(yáng)長避短，更好地襯托教學(xué)內(nèi)容。如：導(dǎo)入?周總理，你在哪里?時(shí)，我先用投影儀把圖片——周總理的遺像展現(xiàn)在問學(xué)眼前，造成一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，使同學(xué)們產(chǎn)生感情上的共鳴，再加上錄音與總理鞠躬盡癢的幾幅畫面，這樣，幾種電教手段的綜合運(yùn)用，營造出一種氣氛．創(chuàng)設(shè)了一種意境，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。4．以意喜人：即以創(chuàng)新的意旨，巧妙的構(gòu)思去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如教?愛蓮說?一課，我們?nèi)ネ庑Ｂ犚晃唤處熢谑诖苏n時(shí)，大膽刨新。他先把制作好的蓮花拼圖顯示在顯示屏上，然后讓學(xué)生根據(jù)蓮花的特點(diǎn)，逐一對(duì)照君子的某種品德，并拼貼一X“君子圖〞。當(dāng)學(xué)生在屏幕上看到自己動(dòng)手的“君子圖〞時(shí)，成功的喜悅溢于言表，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)本文的興趣。5．以智取人。教學(xué)過程充滿變化．難以預(yù)料，教師的教學(xué)機(jī)智必不可少，處理恰當(dāng)更能贏得學(xué)生。應(yīng)變的原那么：尊重事實(shí)，心胸廣博，反響靈敏。語文教學(xué)確實(shí)是一門藝術(shù)．實(shí)施這門藝術(shù)效果如何，關(guān)鍵在于課堂引導(dǎo)：真心希望語文教學(xué)這枝古色古香的奇葩，能散發(fā)清香，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)殿堂，首先讓語文課堂魅力綻放、生機(jī)勃勃?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】華中師范大學(xué)?語文教學(xué)與研究?教師版2005年1—10期殷顯耀等主編的?新教學(xué)方法?XX19