數(shù)學教學活動方案

—數(shù)學教學活動方案數(shù)學教學活動方案1

數(shù)學活動：學習6的組成

目標：在觀看活動中查找不同特征學習6的組成，初步了解交換律。

準備：不同特點的積木共六塊、數(shù)字若干

過程：

1.查找

通過觀看積木，查找積木中的不同特點來學習6以內(nèi)的組成

學習用自己的方式來記錄看到的

2.講解并描述

幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點，用自己的.理解方式進行講解并描述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講解并描述，老師在黑板上進行總結和歸納）

3.操作

幼兒在訓練紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空

數(shù)學教學活動方案2

活動目標

1．通過游戲能夠進一步熟識數(shù)字1、2、3。

2．能用完好的語言表達自己的想法。

活動準備

雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。

活動過程

1．律動《小小蛋兒把門開》引起寶寶的愛好。

2．復習數(shù)字1、2、3。

“今天有幾個數(shù)字寶寶要來我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來了！我們一起來看看，都有哪幾個數(shù)字寶寶呢”

“有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3?！?/p>

“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家?！?/p>

“如今數(shù)字寶寶要和我們小好友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數(shù)字顯現(xiàn)在小好友的眼前，就請小好友拍一下這個數(shù)字寶寶，然后告知大家這是數(shù)字幾。”

3．通過情景游戲，讓寶寶明白數(shù)與量的對應。

（1）發(fā)揮寶寶主動性，幫忙蛋寶寶找家。

老師：“寶寶們，你們聽是什么聲響”

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！

老師：“那一個蛋應當送到數(shù)字寶寶幾的家呢”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家。”

老師：“那找一個寶寶來送吧”

（請一個寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）

小結：一個雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個雞蛋送數(shù)字“3”的家。

（2）寶寶主動參與，進一步訓練1X3數(shù)與量的對應。

老師：“雞媽媽要準備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢

（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油—）

老師：“雞媽媽真能干，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞”

寶寶：“一只。”

老師：“那一只小雞應當送到數(shù)字寶寶幾的家呢”

寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家。”

（請寶寶來送，并引導寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家）

小結：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

（3）今天我們還給這群可愛的小雞準備了玩具呢！快來看看都準備了哪些好玩的玩具呢

小結：一個玩具送給一只小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三只小雞。

4.放松環(huán)節(jié)

雞寶寶今天好開心，你們開心嗎我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈

[主題由來]

在幼兒園體育區(qū)域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小好友們最急于爭搶的。為了滿意幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的劇烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起搜集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，搜集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標]

1、幼兒嘗探索索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思索的愛好，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等學問。

4、嘗試用完好的一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。

[活動準備]

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探究若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出很多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩許多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，老師進行指導。）

A組：

師：你們這樣玩像什么

幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼眨︵?，喀嚓?/p>

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應當把話講完好，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，許多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

師：再想一想，還有別的玩法嗎

B組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪里有動物園

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們在做什么

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）

師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎

幼：（想了一會兒，）多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）

師：講話要有禮貌，不要任意嫌別人笨，讓花變大的方法許多，你們兩的方法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉椅。

師：你能藏了幾個圈

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么

幼：外面是圍墻。幾個孩子一起答復。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體伴著圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。

師：回家后，我們一起想方法

找只蝸牛瞧一瞧就清晰了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小好友們動動腦筋肯定能玩出更多的游戲。

（二）探究較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完好、講清晰。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。（很多孩子也在裝扮機器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎么會像金箍棒呢

幼：你沒有看過電視嗎孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要當心，別再摔倒了。

E組：

師：你們在做什么

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什么樣的

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的`圈怎么會有皮卡丘呢

幼：我剛剛貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

幼：蔡老師，電風扇上有一個圈。

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢

幼：站在椅子上。

幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

師：這個方法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎幼兒：好的。（幼兒藏圈，老師找圈結束游戲。）

活動反思：用紙圈來滿意幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，到達了出乎

我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗溝通比平常多，相互學習、共同合作的時機也多，想象力得到充足地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有細心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設探究的條件，才能和他們一起在快樂的探究活動中獲得更豐富多彩的學問與經(jīng)驗。

[評析]：本活動，老師能以解決幼兒爭搶玩具的沖突為切入點，啟發(fā)引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的歡樂，滿意了幼兒玩圈、探究圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動條件”的有關精神。

在玩圈的探究實踐.活動中，該老師貴在于，以幼兒的愛好為動身點，充足利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設豐富的材料，提供了充足自由的探究時機，激發(fā)幼兒大膽想象，主動溝通共享經(jīng)驗，并在小組活動中整合各領域的教育內(nèi)容，如：分類、比擬、數(shù)數(shù)等，促進不同水平幼兒各方面力量的和諧發(fā)展，較好地實踐了我園“實踐探究開放；體驗共享歡樂”的課改理念。

數(shù)學教學活動方案3

活動目標：

1、愿意參與活動，在操作活動中體驗歡樂。

2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到準確的日期。

活動準備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的華誕。

活動過程：

1、老師講解并描述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）老師講解并描述故事《年XXX一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字

（2）依據(jù)幼兒的答復出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）

2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。

（1）老師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同（引導幼兒探究大月、小月和二月）

（3）老師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導幼兒觀看數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字X是什么意思或者表示什么再引導幼兒認讀：X月X日。

（2）激勵幼兒查找詳細日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗證。

（3）師幼共同小結查找詳細日期的方法。

4、幼兒分組操作，穩(wěn)固查找詳細日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，老師巡回指導。

（3）師幼共同檢驗操作材料。

活動延長：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的華誕，并標記。

附故事：

年XXX孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個“日”娃娃呢數(shù)呀數(shù)呀，原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的小而且還有一座最小的房子。這到底是怎么回事呢原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的'孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最終一個娃娃時，就要帶她的全部孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時分就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。

數(shù)學教學活動方案4

活動準備：

6的分合卡片，分類圖一張。

記錄單、記號筆幼兒人手一份。

活動過程：

1、復習5以內(nèi)數(shù)的組成

（1）游戲：碰球

游戲前，由老師確定碰幾球，如碰5球。老師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球”速度可伴著幼兒的嫻熟程度漸漸加快。游戲先集體后個人。

（2）手指游戲

例如4的手指游戲。老師出3個手指，說：“4可以分成3和幾”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1。”游戲先集體后個人。

2、集體活動：看圖分類復習6的組成

（1）出示分類圖，請幼兒邊觀看邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應的記錄。

小好友看這是什么有多少

這6朵花有什么不一樣

請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法請寫在你的記錄單上。

（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒答復：你是怎么分的為什么這么分（強調(diào)記錄的'先后挨次。）

（3）請幼兒按挨次排列分合式。

請你把按挨次排列的分合式寫下來。

我們一起來讀一遍。

（4）嘗試交換位置排列分合式。

小好友找一找，這分合式里還有什么小秘密幼兒商量。

幼兒講解并描述商量結果，老師出示相應分合式。

老師小結：我們小好友今天又學會了一個新本事，分合式不僅能按挨次排列，還能交換位置排列，如今我們一起來讀一遍。

3、游戲：開火車。穩(wěn)固分合式的交換位置排列。

今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小好友說6的分合

式，第二個小好友用交換的方法把他說出來。

4、延長活動

請小好友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎

活動目標：

1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結果的兩份。

2.主動參與商量活動，大膽講解并描述自己的看法。

數(shù)學教學活動方案5

活動目標：

活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1X5的點卡人手一套，操作訓練

學習難點：按數(shù)量從少到多的排序

活動過程：

一、實物分類計類（感知5以內(nèi)的數(shù)量）

數(shù)完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：XX動物有1只。

二、乘火車學習1～5的排序

1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。

（想一想，誰放在最前面，誰放在中間誰放在最終面呢）

1、出示點卡給小動物送點卡

卡上的圓點有幾個，（數(shù)數(shù)點卡上的數(shù)量）它會和誰做好好友呢

2、給點卡排隊

它們也想排隊了，請你從小旗這里開頭排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的'數(shù)量的點卡

數(shù)學教學活動方案6

活動時間XXX年12月16日

地點：

參與對象：

主題：觀摩課

課堂是素養(yǎng)教育的主陣地，是學問傳播的殿堂，是同學成長的園地，是精神共享的世界。課堂又是生成的，改變的，發(fā)展的。為了大力推動數(shù)學課堂教學改革，探討“基于學清開展有效教學”模式，促進優(yōu)質教育資源的提煉與共享，主動推動課堂教學的深化發(fā)展，特舉辦本次課堂教學研討活動。

一、活動目的：

扎實推動課堂變革，以開展課堂教學展現(xiàn)活動為載體，促進老師對課堂變革的認識；強化老師之間的.溝通與溝通，共同研討“基于學情開展有效教學”模式；深化開展校本教研，全面落實課堂變革，促進我校數(shù)學教育教學水平整體提高。

二、組織機構

組長

副組長

組員

專家

三、活動步驟與要求

（一）準備階段

1、依據(jù)學校布置，十一月下旬對相關老師進行課堂教學展現(xiàn)活動布置和發(fā)動。

2、教導處制定課堂教學展現(xiàn)表（十二月初）。

3、校長室、教導處分別指導相關老師進行試教。

（二）實施過程

以教研組長為負責人，組織全體數(shù)學組成員進行聽課、評課活動。詳細要求：

1、每一位上公開展現(xiàn)課老師上課要細心準備，特別要突出本校課堂變革主題。

2、同科老師（含兼職老師）必需參與聽課，評課。激勵其他學科老師也要主動參與聽課，評課。聽課老師認真填寫聽課記錄。

3、每位老師要認真學習他人特長，借鑒別人新理念指導自己的教育教學。

4、上課老師要上交精品教學設計，聽課老師要上交一篇評課稿。

詳細布置如下：

節(jié)次執(zhí)教者班級內(nèi)容備注

第一節(jié)四（3）商改變規(guī)律

第二節(jié)四（2）梯形的認識

第三節(jié)三（2）分數(shù)初步認識

第四節(jié)二（3）認識除法

第五節(jié)一（2）20以內(nèi)退位減法

數(shù)學教學活動方案7

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學習按卡片上的水果數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子.

2、在活動中讓幼兒按我體顏色分類的技能.增長手部小肌肉的敏捷性.

3、體驗活動和工作的歡樂.

活動準備：

夾子墊子框子包箱水果卡片

活動過程：

一、出示夾子引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習愛好.

老師：小好友，今天老師給你們帶來的一個好好友，我們一起來看看他是誰是夾子啊它能做什么呢

幼兒自由商量

老師小結夾頭發(fā)，衣服等

二、通過"我"和夾子做游戲初步感知4以內(nèi)數(shù)量.

1、老師：今天我要和小好友玩了，我想把它夾到我的`衣服上，夾到我的拉鏈上，老師分別在自己的身上的不同地位夾上數(shù)量不同的夾子.

2、老師和幼兒一起數(shù)身上不同地位所夾的夾子的數(shù)量.

頭發(fā)上夾了1個，拉練上夾了2個，袖子上夾了3個，袖口上夾了4個.

三、水果和夾子做游戲，通過幼兒動手操作活動引導幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量.

1、引導幼兒觀看并說出水果片上的餓名稱和數(shù)量，如：4個蘋果，2個香蕉

2、老師示范給卡片上夾夾子.

老師：卡片上有幾個水果應當夾幾個夾子呢引導幼兒夾子和水果數(shù)量配對.

3、老師讓全體幼兒取一張卡片開頭動手操作.

要求：每個幼兒只取一張卡片，并按卡片上水果數(shù)量夾上數(shù)量相同的夾子.老師巡回指導檢查幼兒夾夾子是否與水果數(shù)量相同.

4、老師請個別幼兒那出自己操作完的卡片講解并描述給大家聽.

5、出示寶箱，老師出示數(shù)字卡，幼兒按數(shù)卡數(shù)量夾夾子，通過幼兒操作活動，引導幼兒進一步感知4以內(nèi)的數(shù)量.

老師：從寶箱中取出數(shù)卡，提問：卡片上是數(shù)字幾應當夾幾個夾子引導幼兒一起點數(shù)后，將相等數(shù)量的夾字夾在自己的身上

四、游戲：水果卡片與夾子顏色配對.

1、老師出示卡片：香蕉橘子西瓜水果圖片，掛在繩子上.

提問：這些水果分別是什么顏色應當夾什么顏色的夾子引導幼兒將各種顏色的夾子夾到相同顏色的水果卡片上.

2、老師：還剩下一個什么顏色的夾子，讓我們一起去幫忙它找到它的好友好嗎

3、結束老師帶著幼兒到教室外或教室內(nèi)找到剩下顏色的好好友.

數(shù)學教學活動方案8

一、活動目的.：

為了提高全體數(shù)學老師的教材鉆研力量，培育教學骨干，更深化的開展課題（數(shù)學優(yōu)質課堂中培育同學學習愛好與教學技藝運用的研討）研討，提高數(shù)學教學質量，使老師們能一展自己的風采，學校特進行此次數(shù)學教學設計競賽。

二、參賽要求：

1、參賽對象：以個人為單位，40歲以內(nèi)青年老師參與。

2、競賽內(nèi)容：為做到公正公正，參賽老師將抽取現(xiàn)任班級本冊教學內(nèi)容作為參賽內(nèi)容。內(nèi)容由評委選擇確定，即從每個班級選擇五至六個教學內(nèi)容，再由各班級備課組長抽簽確定本班級詳細內(nèi)容。

3、競賽時間定于第八周星期二下午2：00開頭，地點階梯教室，競賽時間為一小時。

三、獎項設置及評審方法

本次競賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名

四、競賽評委名單：

劉名松、李青松、廖香煌、王建明

五、評分標準：

見附表。

興國縣洪門小學

數(shù)學教學活動方案9

活動目的：

1．能按物體的特征進行層級分類；能明確地講解并描述操作過程與結果。

2．學習用數(shù)字對物體進行分類統(tǒng)計。

3．能有序地擺放、整理活動材料，培育幼兒良好的數(shù)學常規(guī)。

活動準備：

1.紅、藍兩色水筆各一支；

2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“；“分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；

3.分類板、記錄紙；

4.投影儀。

活動預設：

一、以“開百貨商店”導入活動。

師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小好友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎

二、老師講解層級分類和記錄法

1．第一次分類并記錄：

（1）老師引導幼兒根據(jù)不同特征來進行第一次分類，并依據(jù)標志進行記錄。

（2）師：這些衣服一樣嗎哪里不一樣可以怎么分

師：我們將分好的衣服再根據(jù)它的特征進行記錄（先數(shù)一數(shù)分出的`物品有多少，在相應的記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志）。

2．進行二級分類：

師：假如我要將這些衣服再進行分類，能不能再分怎么分（請幼兒進行分類，分好后老師進行記錄。）

老師小結：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時分都可以依據(jù)它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類！

三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：

師：我的商店里還進了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小好友們可以依據(jù)郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理！

師：我們分小組進行，每組2人，2個小好友們可以先商量，然后按商議好的方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志。（提示幼兒記錄好一種方法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）

四、師幼一同評價操作情況：

師：請你說說你是按紐扣的什么特征來分的怎么記的

（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統(tǒng)計表進行商量，看看這些統(tǒng)計表是否能讓別人清晰分的是什么、是按什么分的?。?/p>

五、結束延長：

師：這些紐扣還能再分嗎怎么分等等我們回班上一起來分分。

數(shù)學教學活動方案10

一、活動主題

分層測試、關注差異、享受數(shù)學

二、活動目的

1、通過本次經(jīng)驗溝通活動，幫忙我校全體數(shù)學試驗老師特別是本學期新任課的三位數(shù)學老師，合理地運用數(shù)學分層測試卡，樹立正確的教學觀和同學觀，主動鉆研、認真反思總結，引導老師在教學中關注同學參與活動的熱忱與主動性，關注同學與人合作的愿望、看法和主動性，關注同學在相應的活動中獲得的發(fā)展與勝利的體驗，并主動提交各種與試驗有關的資料，積累有價值的經(jīng)驗，穩(wěn)步提升教育教學水平。

2、在試驗老師的模范引領下，使非試驗老師也能合理地選擇、運用數(shù)學分層測試卡的教育教學理念，對課堂同學活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行溝通研討，促進老師對自己的`課堂教學行為進行深化反思。

三、活動內(nèi)容

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學老師觀摩課例。

2、議課評課

由趙維科副校長、徐昌老師作重點溝通（主要針對數(shù)學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。

3、專題溝通

徐昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思索。

趙維科副校長結合“提升明德小學教育質量”工程試驗研討工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展現(xiàn)心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地翱翔。

4、工作布置

徐昌老師發(fā)放本學期數(shù)學分層測試卡上交材料一覽表。

四、活動說明

1、本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗溝通會時間定在20XX年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學多媒體教室。

2、參與本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗溝通會的對象是：隆湖四站小學全體數(shù)學老師。

數(shù)學教學活動方案11

活動目標：

1、初步感受圖形的對稱性。

2、理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。

3、體驗對折的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。

活動過程：

一、故事導入

在一個王國里住著一位漂亮的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關了起來，并設下五道難關，人們都想就出公主，可都沒能闖關這些關卡，小好友們你們情愿闖過難關嗎

二、引入對稱的概念

師：“小好友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的秘密，讓老師幫忙一下你們吧”。（讓幼兒觀看對稱圖形，并探究發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）

三、闖關游戲加深對對稱的了解

1。第一道關卡，，找對稱的圖形

2。第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形

3。第三道關卡，看臉譜，找對稱的.圖形

4。第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形

5。第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形

四、聯(lián)系實際

讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，老師中的對稱圖形，并共享共享一下自己對對稱圖形的理解。

五、動手操作

為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。

數(shù)學教學活動方案12

活動目標：

1、了解打電話的過程。

2、學會0X9的數(shù)字。

3、學會點數(shù)對應，并體會打電話的樂趣。

活動準備：

電話1部、號碼記錄卡、筆。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。

（1）老師口袋里放著一部手機。

師：小好友們，家里是不是只有你一個孩子呢

幼：是/不是

師：大多數(shù)小好友家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時分想找小伙伴玩了，會怎么做

幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里

師：嗯，說的對?？墒牵趺床拍芙兴麃碜约杭依锬鼗蛘呶覀円ニ依铮惨雀嬷宦暟?/p>

幼：對的。

師：所以，我們可以用什么方法呢

幼：打電話。

師：真聰慧。打電話多便利呀如今呀，老師就要打一個電話

撥號，老師撥打，通話，掛上。

師："老師剛剛在跟誰打電話聽得出來嗎"展現(xiàn)撥打的電話號碼

（2）師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的?？墒牵ㄉ蠜]有數(shù)字，只有點。你們來告知我是幾個點好嗎

幼：好

按點認讀。

師：如今我們都明白數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢把它們都寫下來吧。

幼兒看點數(shù)寫數(shù)字

（3）小女孩家里電話是多少

看點數(shù)寫數(shù)字

（4）師：那你們家里的'電話號碼是多少呀能告知我嗎

激勵幼兒說出自己家里的電話號碼。

畫點數(shù)，并對比點數(shù)寫數(shù)字

2、幼兒溝通經(jīng)驗：號碼是多少

（1）小好友溝通自己家電話是多少

（2）請小好友做打電話的游戲，撥打正確號碼（用手做打電話狀）。

師："剛剛小好友都說了平常是怎樣打電話的，如今小好友們來試試吧。"

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

全體幼兒一起復習一遍。

4、幼兒觀看和記錄。

師：我們明白了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都明白嗎我們回家再去登記來吧。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，由于電話是小好友常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃.主動參與整個活動，愿意的表現(xiàn)自己，到達了活動目標。

數(shù)學教學活動方案13

實施素養(yǎng)教育的主陣地在課堂，課堂教學質量的'上下取決于課堂教學設計。

為了提高廣闊小學數(shù)學老師的課堂教學設計力量，同時也給廣闊小學數(shù)學老師提供一個展現(xiàn)力量的時機，由教育部西南高校基礎教育課程研討中心和北碚區(qū)老師進修學院聯(lián)合組織了新課程小學數(shù)學課堂教學設計大賽。北碚區(qū)的每個直屬學校和鎮(zhèn)教育中心均參與了此次大賽，并得到了廣闊數(shù)學老師的踴躍參與，共收到181份教學設計。經(jīng)過評委的認真評比，評出了一等獎35名，二等

將42名，三等獎59名。

數(shù)學教學活動方案14

設計思路：

《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩。學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡潔問題?！痹趯W習了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗基礎上，我由幼兒熟識的生活場景“超市”入手，引導幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應用中穩(wěn)固，在活動中深化，從而進一步體會加法的意義、應用加法解決問題。整個活動讓數(shù)學回來了幼兒的生活情境，從過去的數(shù)學學問情境走向生活實踐，給了幼兒將數(shù)學思維方法極為寬廣的遷移應用的時機，能更有效的提高幼兒思維的敏捷性、精確性，制造性的解決自己的問題，也就更能突現(xiàn)數(shù)學作為思維的體操的功能。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的愛好；

2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡潔的實際問題；

3、培育幼兒的觀看、分析力量，發(fā)展幼兒的.口語表達力量

4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復習加法交換律。

活動重難點：

進一步體會理解加法的意義，在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡潔的實際問題。

活動準備：

幼兒學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣

教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂

環(huán)境創(chuàng)設：超市一角：飲品專柜

活動進程：

一、布置“超市飲品專柜”————創(chuàng)設游戲情境，導入活動：

1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；

2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；

二、統(tǒng)計飲品數(shù)量————引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義；

1、引導幼兒提出問題；

2、引導幼兒分析解決問題；

（1）按顏色不同列算式

a發(fā)現(xiàn)養(yǎng)分快線的不同（顏色不同）

b點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量

c引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因；

4+2=6