計量經(jīng)濟學(xué)教案

2020/3/27中央財經(jīng)大學(xué)本科課程教課設(shè)計2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）學(xué)院統(tǒng)計學(xué)院課程名稱計量經(jīng)濟學(xué)適用專業(yè)信息專業(yè)課程種類必修課課程名稱計量經(jīng)濟學(xué)信息05，電子大三講課專業(yè)年級商務(wù)0512020/3/27課程代碼090302必修課思想政治理論課（）；公共基礎(chǔ)課（）；學(xué)科基礎(chǔ)課（√）；專業(yè)課（）課程種類選修課學(xué)科選修課（）；專業(yè)選修課（）；任選課（）講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）查核方式考試（√）；考察（）課程教課總學(xué)54學(xué)分數(shù)3時數(shù)學(xué)時分派講堂解說44學(xué)時；實驗課10學(xué)時；實踐課學(xué)時；計量經(jīng)濟學(xué)（第二版）教材名稱計量經(jīng)濟剖析軟件EViews、SAS簡潔上機作者潘省初指南1.《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第四版），RobertS.DanielL.機械工業(yè)第一版社，2006年7月。PindyckRubinfeld2.《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第3版）,機械DamodarN.工業(yè)第一版社,2007年3月Gujarati指定參照書3.《計量經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論：現(xiàn)代看法》（英文第作者JeffreyM.2版），清華大學(xué)第一版社，2004年9月Wooldridge4.《應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)》（英文版第五版），A.H.機械工業(yè)第一版社，2007Studenmund講課教師周凌瑤職稱教授講課老師講課時間2008年2月~2008年7月注：表中（）選項請打“√”。22020/3/27周次序1周，第1次課備注章節(jié)名稱第一章緒論講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解計量經(jīng)濟學(xué)思想的實質(zhì)；認識計教課目標及要求量經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展狀況；熟習利用計量經(jīng)濟技術(shù)解決實質(zhì)問題的基本步驟。教課內(nèi)容概要時間分派一、計量經(jīng)濟學(xué)的定義及其發(fā)展1．計量經(jīng)濟學(xué)的定義2．計量經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)3．計量經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展二、計量經(jīng)濟學(xué)方法的內(nèi)容三、計量經(jīng)濟剖析的步驟陳說理論（或假說）成立計量經(jīng)濟模型采集數(shù)據(jù)

若碰上法定節(jié)假日，則課程內(nèi)容會稍做調(diào)整。教課要點與難點計量經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟理論、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)的關(guān)系，計量經(jīng)濟學(xué)是一門經(jīng)濟學(xué)科。試列出計量經(jīng)濟剖析的主要步驟。計量經(jīng)濟模型中為什么要包含擾動項議論、練習、作業(yè)3.什么是時間序列和橫截面數(shù)據(jù)試舉例說明兩者的差別。4．預(yù)計值與預(yù)計量有何差別5．復(fù)習教材的第二章。教課手段多媒體解說1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第一章）及第一部參照資料分概率論與數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)；注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁32020/3/27周次序1周，第2次課備注章節(jié)名稱第一章緒論講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生熟習利用計量經(jīng)濟技術(shù)解決實質(zhì)問題教課目標及要求的基本步驟。教課內(nèi)容概要時間分派一、計量經(jīng)濟剖析的步驟預(yù)計參數(shù)假定查驗展望和政策剖析二、計量經(jīng)濟模型及其應(yīng)用1．單方程模型和聯(lián)立方程模型2．模型的應(yīng)用三、計量經(jīng)濟剖析軟件四、計量經(jīng)濟剖析統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)的簡單復(fù)習教課要點與難點議論、練習、作業(yè)教課手段多媒體解說2．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第一章）及第一部參照資料分概率論與數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)；注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁42020/3/27周次第2周，第3次課備注章節(jié)名稱第三章雙變量線性回歸模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次教課，要修業(yè)生理解雙變量線性回歸模型的看法和掌握教課目標及要求并運用最小二乘預(yù)計方法。教課內(nèi)容概要時間分派第一節(jié)雙變量線性回歸模型的預(yù)計1一、雙變量線性回歸模型的看法二、一般最小二乘法（OLS法）雙變量線性回歸模型的統(tǒng)計假定預(yù)計量和預(yù)計值最小二乘原理例子第二節(jié)最小二乘預(yù)計量的性質(zhì)1一、和的均值二、和的方差最小二乘法的原理及其預(yù)計量的性質(zhì)。教課要點與難點習題賜教材P72的2－5題。議論、練習、作業(yè)多媒體講課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第六章）；2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第一章）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁52020/3/27周次序3周，第4次課備注章節(jié)名稱第三章雙變量線性回歸模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解高斯-馬爾柯夫定理，掌握擬合優(yōu)教課目標及要求度的測度及雙變量回歸中的區(qū)間預(yù)計和假定查驗。教課內(nèi)容概要時間分派一、高斯-馬爾柯夫定理二、擬合優(yōu)度的測度1．看法2.擬合優(yōu)度的公式推導(dǎo)及計算三、回歸模型的區(qū)間預(yù)計四、回歸模型的假定查驗五、回歸納果的供給與剖析教課要點與難點擬合優(yōu)度的測度及回歸模型的區(qū)間預(yù)計和假定查驗議論、練習、作業(yè)

習題賜教材P72的1、6－8題。多媒體講課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第七章的）；2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第三章）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁62020/3/27周次序3周，第5次課備注章節(jié)名稱第三章雙變量線性回歸模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解展望的含義，并能求解Y的置信區(qū)教課目標及要求間；加深對最小二乘法的理解。教課內(nèi)容概要時間分派一、展望的看法及隱含假定二、展望的偏差及Y的置信區(qū)間三、對最小二乘法的進一步議論四、事例的解說教課要點與難點計算Y的置信區(qū)間。議論、練習、作業(yè)習題賜教材P72的9－13題。多媒體講課教課手段DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第七章的）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁72020/3/27周次序4周，第6次課備注章節(jié)名稱第四章多元線性回歸模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解多元線性回歸模型看法及其系數(shù)的教課目標及要求含義，并能進行模型的預(yù)計；理解修正決定系數(shù)的含義并能進行計算。教課內(nèi)容概要時間分派一、多元線性回歸模型的看法及其預(yù)計1．偏回歸系數(shù)2．假定條件（與一元回歸模型的差別）3．最小二乘預(yù)計（兩種方法的推導(dǎo)）4．最小二乘預(yù)計量β的性質(zhì)1）β的均值2）β的方差3）2的預(yù)計4）高斯-馬爾科夫定理二、擬合優(yōu)度（修正決定系數(shù)與決定系數(shù)的差別）教課要點與難點修正決定系數(shù)與決定系數(shù)的差別。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第八章的1－5節(jié)）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁82020/3/27周次序5周，第7次課備注章節(jié)名稱第四章多元線性回歸模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生能進行模型非線性關(guān)系的辦理；能進行教課目標及要求系數(shù)的明顯性查驗和拘束條件查驗。教課內(nèi)容概要時間分派一、第三章習題的解說一、線性模型的含義①變量的線性。②參數(shù)的線性。二、線性化方法三、非線性回歸若非線性模型沒法線性化來預(yù)計，則只好用非線性回歸技術(shù)進行預(yù)計。四、系數(shù)的明顯性查驗1．單個系數(shù)明顯性查驗2．若干個系數(shù)的明顯性查驗（結(jié)合假定查驗）3．所有斜率系數(shù)為0的查驗二、查驗其余形式的系數(shù)拘束條件教課要點與難點系數(shù)的明顯性查驗及拘束查驗（F查驗）。議論、練習、作業(yè)習題賜教材P104的1－7題。多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第八章的6-10節(jié)）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁92020/3/27周次序5周，第8次課備注章節(jié)名稱第四章多元線性回歸模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解虛構(gòu)變量的含義并能在模型中加以教課目標及要求運用。教課內(nèi)容概要時間分派一、多元線性回歸模型的展望二、虛構(gòu)變量的看法及使用方法1．截距改動2．斜率改動3．斜率和截距都改動4．季節(jié)虛構(gòu)變量的使用三、事例的介紹模型中虛構(gòu)變量的應(yīng)用。教課要點與難點習題賜教材P106的8－12題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第10章的1-6節(jié)）；2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第五章的1－3節(jié)）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁102020/3/27周次序6周，第9次課備注章節(jié)名稱第五章模型的成立與預(yù)計中的問題及對策講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解誤設(shè)定的含義并能進行誤設(shè)定的判教課目標及要求別和解決；理解多重共線性的定義、結(jié)果，并能進行鑒別。教課內(nèi)容概要時間分派一、誤設(shè)定的含義及后來果1．選擇錯誤的函數(shù)形式（模型形式的介紹）2．遺漏有關(guān)的解說變量3．包含沒關(guān)的解說變量二、查驗誤設(shè)定的原則三、查驗誤設(shè)定的RESET方法四、多重共線性的定義及結(jié)果1．不改變參數(shù)預(yù)計的無偏性；2．預(yù)計值精度降低；3．解說變量各自對因變量的影響沒法判斷；4．犯第II類錯誤的可能性增添。五、多重共線性的鑒別誤設(shè)定鑒別及解決；多重共線性的鑒別。教課要點與難點習題賜教材P144的2題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第11章）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁112020/3/27周次序7周，第10次課備注章節(jié)名稱第五章模型的成立與預(yù)計中的問題及對策講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生掌握解決多重共線性的方法并能應(yīng)用；教課目標及要求理解異方差的定義及結(jié)果，掌握異方差的鑒別方法。教課內(nèi)容概要時間分派一、解決多重共線性的方法1．增添數(shù)據(jù)2．對模型施加某些拘束條件3．刪除一個共線變量4．將模型適合變形5．主成分法二、解決多重共線性的事例介紹三、異方差的定義及結(jié)果四、第四章的習題解說解決多重共線性的方法。教課要點與難點習題賜教材P145的6、9題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第12章）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁122020/3/27周次序7周，第11次課備注章節(jié)名稱第五章模型的成立與預(yù)計中的問題及對策講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生掌握異方差的鑒別及其解決方法。教課目標及要求教課內(nèi)容概要時間分派一、異方差的鑒別斯皮爾曼等級有關(guān)查驗法戈德弗爾德——匡特查驗法3．懷特查驗法二、廣義最小二乘法1．除去異方差性的思路形2．廣義最小二乘法三、廣義最小二乘法的應(yīng)用1．依據(jù)實質(zhì)問題確立Ω矩陣2．格里瑟查驗法（Glesjertest）3．加權(quán)最小二乘法四、異方差事例介紹異方差判其余方法及廣義最小二乘法的應(yīng)用。教課要點與難點習題賜教材P144的4、7、10、11、14題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第13章）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁132020/3/27周次序8周，第12次課備注章節(jié)名稱第五章模型的成立與預(yù)計中的問題及對策講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生掌握自有關(guān)的鑒別及其解決方法。教課目標及要求教課內(nèi)容概要時間分派一、自有關(guān)的定義、原由及后來果二、自有關(guān)的查驗1．查驗一階自有關(guān)的德賓—沃森查驗法（Durbin—Watsontest）2．其余查驗自有關(guān)的方法：LM查驗三、除去自有關(guān)的方法1．一階自有關(guān)：廣義差分法一般自有關(guān)：廣義最小二乘法四、自有關(guān)的事例介紹自有關(guān)的查驗方法及其解決方法、教課要點與難點習題賜教材P144的1、3、5、8、12、13題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第14章）；2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第6章）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁142020/3/27周次序9周，第13次課備注章節(jié)名稱講課方式教課目標及要求

第六章動向經(jīng)濟模型：自回歸模型和散布滯后模型理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解動向模型的看法，自回歸模型與散布滯后模型的差別，掌握散布滯后模型的預(yù)計及部分調(diào)整模型的應(yīng)用。教課內(nèi)容概要時間分派一、前言1．自回歸模型和散布滯后模型的定義二、散布滯后模型的預(yù)計1．科克散布滯后模型1）非線性最小二乘法2）科克變換法三、部分調(diào)整模型1．部分調(diào)制假說2．部分調(diào)整模型的預(yù)計3．事例散布滯后模型的預(yù)計、部分調(diào)整模型的應(yīng)用。教課要點與難點議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第16章1節(jié)）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁152020/3/27周次序9周，第14次課備注章節(jié)名稱第六章動向經(jīng)濟模型：自回歸模型和散布滯后模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生掌握適應(yīng)預(yù)期模型的應(yīng)用，掌握自回歸教課目標及要求模型的預(yù)計方法以及阿爾蒙多項式散布滯后應(yīng)用。教課內(nèi)容概要時間分派一、適應(yīng)預(yù)期模型1．模型中考慮預(yù)期的重要性2．適應(yīng)預(yù)期模型3．事例二、自回歸模型的預(yù)計1．預(yù)計問題2．工具變量法三、阿爾蒙多項式散布滯后適應(yīng)預(yù)期模型的應(yīng)用、阿爾蒙多項式散布滯后應(yīng)用。教課要點與難點習題賜教材P166的1、2、3、4、5、6、7、8、9題。。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第16章1節(jié)）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁162020/3/27周次序10周，第15次課備注章節(jié)名稱講課方式理論課（）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2五一放假教課目標及要求教課內(nèi)容概要時間分派教課要點與難點議論、練習、作業(yè)教課手段參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁172020/3/27周次第11周，第16次課備注章節(jié)名稱第七章時間序列剖析講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解時間序列剖析的一些基本看法。教課目標及要求教課內(nèi)容概要時間分派一、第六章的事例二、第五章的習題解說第一節(jié)時間序列剖析的基本看法一、安穩(wěn)性（Stationarity）1.嚴格安穩(wěn)性2．弱安穩(wěn)性3．安穩(wěn)性和非安穩(wěn)性二、幾種實用的時間序列模型白噪聲（Whitenoise）隨機閑步（Randomwalk）帶漂移項的隨機閑步(Randomwalkwithdrift)4．自回歸過程三、單整的時間序列（Integratedseries）安穩(wěn)性的理解。教課要點與難點習題賜教材P188的2、3、4、6題。議論、練習、作業(yè)教課手段多媒體教課1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第16章2、3節(jié)）及第一部分概率論與數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)；參照資料2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第16章1節(jié)）注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁182020/3/27周次第11周，第17次課備注章節(jié)名稱第七章時間序列剖析講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生理解協(xié)整的看法及掌握單位根的查驗方教課目標及要求法。教課內(nèi)容概要時間分派一、單位根二、Dickey-Fuller查驗（DF查驗）三、單位根查驗的事例介紹四、協(xié)整1．虛假回歸2．長久平衡關(guān)系與協(xié)整3．協(xié)整的看法單位根的查驗。教課要點與難點習題賜教材P188的5、7題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第16章4節(jié)）；RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與經(jīng)濟展望》（第16章4節(jié)）。參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁192020/3/27周次第12周，第18次課備注章節(jié)名稱第七章時間序列剖析講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生掌握協(xié)整的查驗方法、ECM的應(yīng)用。教課目標及要求教課內(nèi)容概要時間分派一、協(xié)整4．協(xié)整的查驗1）Engle-Granger法2）Durbin-Watson法5．事例的介紹二、偏差修正模型（ECM）的預(yù)計1．偏差修正模型的形式2．偏差修正模型的步驟3．事例介紹三、第六章的習題解說協(xié)整的查驗方法、ECM的成立。教課要點與難點習題賜教材P188的1、8題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁202020/3/27周次第13周，第19次課備注章節(jié)名稱第八章聯(lián)立方程模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生掌握聯(lián)立方程的一些基本看法及方程的教課目標及要求辨別方法。教課內(nèi)容概要時間分派第一節(jié)聯(lián)立方程模型的看法一、聯(lián)立方程模型的看法二、聯(lián)立方程模型的預(yù)計問題三、行為方程和恒等式行為方程恒等式恒等式和行為方程的差別四、外生變量、內(nèi)生變量和前定變量1．外生變量（exogenousvariable）2．內(nèi)生變量（endogenousvariable）3.前定變量（predeterminedvariable）4．怎樣確立模型中的內(nèi)生變量和外生變量五、模型的構(gòu)造式和簡化式1．構(gòu)造式（Structuralform）2．簡化式（reducedform）第二節(jié)辨別問題（Theidentificationproblem）一、識其余看法二、不行辨別、恰巧辨別和過分辨別三、識其余階條件和秩條件外生變量、內(nèi)生變量和前定變量確實定及方程的辨別。教課要點與難點習題賜教材P211的3－5題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第15章1、2、5節(jié)）及第一部分概率論與數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)；2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與參照資料經(jīng)濟展望》（第12章1、2節(jié)）。注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁212020/3/27周次第13周，第20次課備注章節(jié)名稱第八章聯(lián)立方程模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生認識間接最小二乘法及三階段最小二乘教課目標及要求法，并掌握二階段最小二乘法。教課內(nèi)容概要時間分派一、聯(lián)立方程模型的預(yù)計1．單方程方法與系統(tǒng)預(yù)計方法2．間接最小二乘法（1）思路；（2）步驟；（3）限制性。3．二階段最小二乘法（1）思路；（2）步驟；（3）性質(zhì)及長處。4．三階段最小二乘法（1）思路；（2）步驟。二階段最小二乘法的應(yīng)用。教課要點與難點習題賜教材P211的1、2、6－11題。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段1．DamodarN.Gujarati：《經(jīng)濟計量學(xué)精要》（第15章3、4、7、8節(jié)）及第一部分概率論與數(shù)理統(tǒng)計基礎(chǔ)；2．RobertS.Pindyck，DanielL.Rubinfeld：《計量經(jīng)濟模型與參照資料經(jīng)濟展望》（第12章3、4節(jié)）。注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁222020/3/27周次第14周，第21次課備注章節(jié)名稱第八章聯(lián)立方程模型講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生認識宏觀經(jīng)濟模型的歷史和現(xiàn)狀。教課目標及要求教課內(nèi)容概要時間分派一、克萊因模型I（KleinModelI）二、宏觀經(jīng)濟模型的歷史和現(xiàn)狀三、第七章習題解說克萊因模型I的構(gòu)造。教課要點與難點議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁232020/3/27周次序15周，第22次課備注章節(jié)名稱第八章習題解說及sas的簡單介紹講課方式理論課（√）；實驗課（）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過本次的教課，要修業(yè)生對本學(xué)期所解說計量知識有個系統(tǒng)的理教課目標及要求解，并對軟件SAS有基本的理解。教課內(nèi)容概要時間分派一、第八章習題解說二、sas的簡單介紹三、對所解說內(nèi)容的總結(jié)教課要點與難點復(fù)習所解說的課程內(nèi)容。議論、練習、作業(yè)多媒體教課教課手段參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁242020/3/27周次序15周，第23次課備注章節(jié)名稱SAS上機練習講課方式理論課（）；實驗課（√）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過此次練習，使學(xué)生能掌握SAS軟件的構(gòu)造、基本看法；熟習教課目標及要求SAS的顯示管理系統(tǒng)和SAS/ASSIST模塊中的基本操作及命令；掌握怎樣成立數(shù)據(jù)庫、怎樣編寫簡單的SAS程序等教課內(nèi)容概要時間分派檢查自己所用的計算機系統(tǒng)；學(xué)習進入SAS的工作環(huán)境；學(xué)生依據(jù)實驗教材（SAS部分）第一章的內(nèi)容進行練習。實驗要點：熟習SAS軟件的運轉(zhuǎn)，認識在該系統(tǒng)上怎樣成立一個數(shù)據(jù)集和怎樣從外面導(dǎo)入數(shù)據(jù)。實驗難點：熟習SAS程序的編寫規(guī)則。教課要點與難點練習實踐內(nèi)容的（1）、（2）題，并交實驗報告。議論、練習、作業(yè)教課手段參照資料注：教課設(shè)計按講課次數(shù)填寫，同一課程不一樣教課班級講課只填寫一份教課設(shè)計。第頁252020/3/27周次序16周，第24次課備注章節(jié)名稱SAS上機練習講課方式理論課（）；實驗課（√）；實踐課（）教課時數(shù)2經(jīng)過此次練習，使學(xué)生掌握運轉(zhuǎn)SAS系統(tǒng)的交互式菜單驅(qū)動方式。教課目標及要求主要包含怎樣設(shè)定數(shù)據(jù)作用集、計算慣例統(tǒng)計量、頻數(shù)統(tǒng)計、繪圖、線性回歸等。教課內(nèi)容概要時間分派依據(jù)實驗教材（SAS部分）第二章的第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)習SAS/ASSIST的使用，掌握運轉(zhuǎn)SAS系統(tǒng)的交互式菜單驅(qū)動方式。