智能財稅職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)

智能財稅職業(yè)技能培訓(xùn)總結(jié)（智能財

稅網(wǎng)絡(luò)研修甘青寧一期2班8

組）（總6頁）-本頁僅作為預(yù)覽文檔封面，使用時請刪除本頁-#訓(xùn)總結(jié)中聯(lián)智能財稅網(wǎng)絡(luò)研修班甘青寧一2期班8組小組成員：鄭宏磊曲燕丁江玉甄小明楊敏（青海高職學(xué)院）二0二0年二月“大智云物移”等信息技術(shù)在財稅領(lǐng)域的應(yīng)用將產(chǎn)生顛覆性的創(chuàng)新成果，引發(fā)中國財稅專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域的根本性變革，智能財稅成為財稅行業(yè)的發(fā)展趨勢。智能財稅是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)賦能財稅領(lǐng)域而綜合形成的智慧財經(jīng)新業(yè)態(tài)，是傳統(tǒng)財稅升級轉(zhuǎn)型的方向。從技術(shù)與創(chuàng)新角度來看，人類正進(jìn)入第四次工業(yè)革命帶來的智能時代；從宏觀環(huán)境來看，我國數(shù)字化環(huán)境快速成形，尤其是當(dāng)前不斷深化商事制度改革和加強(qiáng)信用體系建設(shè)，不斷豐富“金稅三期”系統(tǒng)全息監(jiān)管和推進(jìn)稅收治理現(xiàn)代化，都給企業(yè)組織的財稅治理水平和數(shù)字化生存能力提出了更高要求；從產(chǎn)業(yè)變革規(guī)律來看，新技術(shù)加原有產(chǎn)業(yè)帶來新產(chǎn)業(yè)，在財稅服務(wù)被智能技術(shù)賦能之后，智能財稅必將插上騰飛的翅膀。智能財稅的基本邏輯是資金流、業(yè)務(wù)流和發(fā)票流“三流一致”。其中，業(yè)務(wù)是起點和源頭，必須進(jìn)行業(yè)務(wù)真實性的復(fù)核；發(fā)票是傳導(dǎo)，以票控稅；發(fā)票是業(yè)務(wù)發(fā)生的標(biāo)志，報稅是終點。這也是國家大力推進(jìn)區(qū)塊鏈發(fā)票的原因之所在，即為了保證在經(jīng)濟(jì)事項發(fā)生的一瞬間就成立納稅事項，就可以開具發(fā)票。如此，過去財稅工作中遇到的有合同、有發(fā)票但無業(yè)務(wù)實質(zhì)的情況將得到根本規(guī)避。智能財稅的工作流程是線上線下相結(jié)合的“平臺+服務(wù)”。線上平臺是指智能財稅社會共享平臺，也即智能化、流程化的會計工廠，包括中小微企業(yè)的票財稅代理服務(wù)和大中型企業(yè)的財務(wù)外包服務(wù)，該平臺既縱向?qū)崿F(xiàn)業(yè)票財稅融智能化一體化的采集、核算、評估、報告、管理，又橫向按工作崗位和內(nèi)容的共性實施專業(yè)化作業(yè)，從而實現(xiàn)財稅服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化和大數(shù)據(jù)創(chuàng)值；線下服務(wù)是百服管家，提供延伸的經(jīng)濟(jì)事項處理，包括財稅咨詢以及工商、人社、證照等商事服務(wù)。線下線上有機(jī)結(jié)合，智能財稅的價值更加彰顯。智能財稅引領(lǐng)未來財稅服務(wù)的方向，據(jù)統(tǒng)計，60%-80%的中小微企業(yè)需要代理記賬，一些大型集團(tuán)化企業(yè)雖然能夠自建財務(wù)共享中心，但仍需要將票據(jù)整理等諸多財稅事項進(jìn)行外包，以提升工作效率。由此，智能財稅專業(yè)服務(wù)人才的價值和需求也在大幅提升。2019年10月12日，教育部公布了《關(guān)于第二批1+X證書制度試點院校名單的公告》，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功獲批第二批“1+X”智能財稅證書試點。為了落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”）的要求。2020年2月17—23日11月，會計專業(yè)派出教師參加了由中聯(lián)集團(tuán)教育科技有限公司舉辦的智能財稅師資培訓(xùn)，開啟“1+X”智能財稅職業(yè)技能證書培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由中聯(lián)集團(tuán)教育科技有限公司舉辦，由甘肅財貿(mào)職業(yè)學(xué)院的徐輝老師擔(dān)當(dāng)主講，經(jīng)過為期7天的培訓(xùn)，通過徐輝老師的精彩講解和極具視覺沖擊的實操演示，我們收獲滿滿。該次培訓(xùn)內(nèi)容主要是智能財稅工作技能的初級（智能財稅基礎(chǔ)）,具體內(nèi)容包括1+X智能財稅初級證書中社會共享初級代理實務(wù)、社會共享初級外包實務(wù)以及社會共享初級企業(yè)管家三部分。參與培訓(xùn)教師就課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、證書與人才培養(yǎng)方案融合方式等多方面進(jìn)行了交流討論，收獲頗豐。通過此次培訓(xùn)，老師們不僅提高了考試平臺教學(xué)和操作的水平，為后續(xù)人才培養(yǎng)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)，同時開闊了學(xué)術(shù)視野，明確了未來會計專業(yè)發(fā)展方向以及教學(xué)方向，對于智能財稅有了全新的認(rèn)識，為后期在我院開展智能財稅證書試點工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。1+X作為職業(yè)教育基本制度設(shè)計這一根本，契合了姜大源教授創(chuàng)立的工作過程系統(tǒng)化理論，結(jié)合信息化技術(shù)，將學(xué)生認(rèn)知事物的心理規(guī)律同典型工作過程的行為層面相結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)者的行動，使抽象知識具體化，通過這種普適性工作工程的循環(huán)心智技能訓(xùn)練，形成行為定式，是學(xué)生能舉一反三，從而具備獲得策略性知識和方法的能力，從而能從容應(yīng)對新的工作任務(wù)和工作情景。智能財稅恰恰驗證了工作過程系統(tǒng)化理論，智能財稅以行業(yè)龍頭企業(yè)和典型平臺、典型業(yè)態(tài)為背景，實現(xiàn)書證融合、課程融合、場景融合、教培融合、產(chǎn)教融合，并服務(wù)于院校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)，深化“三教改革”。相比傳統(tǒng)財稅，智能財稅不只是技術(shù)平臺、工作手段和工作方式發(fā)生變革，更重要的是產(chǎn)生了社會共享財稅生態(tài)，使財稅數(shù)據(jù)本身也成為生產(chǎn)要素、成為廣泛的企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的資源資本，進(jìn)而服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域的企業(yè)價值創(chuàng)造和產(chǎn)業(yè)升級。智能財稅體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代財稅會計發(fā)展趨勢，是今后企業(yè)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域價值管理和運行的基本業(yè)態(tài)和核心基礎(chǔ)工程。今后我院會計專業(yè)將依據(jù)“職教20條”和教育部政策要求，對標(biāo)會計人才培養(yǎng)方案，緊盯“大、智、云、物、移”賦能財稅、產(chǎn)業(yè)升級、流程再造、人機(jī)交互所形成的現(xiàn)代財稅新業(yè)態(tài)，以產(chǎn)業(yè)對標(biāo)、崗位分析、需求引領(lǐng)、調(diào)研數(shù)據(jù)論證的方法，積極踐行“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的改革