部編人教版畫楊桃課件

《畫楊桃》統(tǒng)編教材語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元課文內(nèi)容解說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“靠、而”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒”，會(huì)寫“圖、課”等9個(gè)字，會(huì)寫“圖畫、老師”等10個(gè)詞，能積累“靠、視、搶、悅”拓展的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。3.能說(shuō)出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)。識(shí)字教學(xué)——（2）借助偏旁識(shí)字讀好人物對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心讀好人物對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心老師看了看這幅畫，到我的（）位上（）下來(lái)……總結(jié)全文，結(jié)合生活實(shí)際，從不同角度談看法課擺哈嘻搶學(xué)習(xí)第1自然段，了解“我”畫楊桃的過(guò)程教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述：第一課時(shí)識(shí)字教學(xué)——（1）聯(lián)系生活老師看了看這幅畫，到我的（）位上（）下來(lái)……根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法“倒不如說(shuō)是五角星吧！教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)識(shí)字、寫字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)表自己簡(jiǎn)單的看法。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，注意對(duì)話的語(yǔ)氣，走入人物內(nèi)心。教學(xué)內(nèi)容安排

字詞鞏固；學(xué)習(xí)課文2至18自然段，朗讀課文，走入人物內(nèi)心，理解老師說(shuō)的一段話的意思；根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)表自己簡(jiǎn)單的看法；寫4個(gè)字“圖座交頁(yè)”。第一課時(shí)第二課時(shí)識(shí)字學(xué)詞；學(xué)習(xí)課文第1自然段；寫左右結(jié)構(gòu)的5個(gè)字“課擺哈

嘻

搶”。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述：第一課時(shí)實(shí)物激趣，導(dǎo)入新課初讀課文，認(rèn)讀字詞再讀課文，整體感知學(xué)習(xí)第1自然段，了解“我”畫楊桃的過(guò)程抓住關(guān)鍵筆畫，指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)導(dǎo)入，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)2至11自然段，體會(huì)同學(xué)們和老師做法的不同學(xué)習(xí)12至18自然段，了解老師的做法和說(shuō)的話總結(jié)全文，結(jié)合生活實(shí)際，從不同角度談看法復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述：第二課時(shí)重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)聯(lián)系生活、借助偏旁、比較識(shí)字、語(yǔ)境識(shí)字、游戲鞏固……分類整合、多元識(shí)字重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（1）聯(lián)系生活班頁(yè)重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（2）借助偏旁識(shí)字半

教喜

位重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（3）比較識(shí)字“坐”是動(dòng)作。“座”的廣字旁像房子，表示人在房子里有座位。鞏固練習(xí)：選擇正確的生字填空。

老師看了看這幅畫，到我的（

）位上（

）下來(lái)……座重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（4）語(yǔ)境識(shí)字圖畫

講桌

然后

發(fā)現(xiàn)

靠近

搶先

老師

神情

喜悅

座位

角度

注視

哈哈大笑

五角星

重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（4）語(yǔ)境識(shí)字靠（靠近）

（依靠）

（可靠）

視（注視）

（仰視）

（視而不見(jiàn)）搶（搶先）

（搶救）

（搶奪）

悅（喜悅）

（愉悅）

（賞心悅目）重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（4）語(yǔ)境識(shí)字dǎodào表示立著的東西橫躺下來(lái)，“摔倒、不倒翁”。表示上下顛倒，方向相反或意思轉(zhuǎn)折，“倒車、倒立、倒水”?！さ共蝗纾ǎ?/p>

重難點(diǎn)的突破

1.識(shí)字教學(xué)——（5）游戲鞏固重難點(diǎn)的突破

這一課要求會(huì)寫9個(gè)字。教師可教給學(xué)生寫字前要先觀察：

2.寫字教學(xué)一看結(jié)構(gòu)二看比例三看關(guān)鍵筆畫重難點(diǎn)的突破左右結(jié)構(gòu)圖全包圍結(jié)構(gòu)交上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)課

擺

哈

嘻

搶座

2.寫字教學(xué)——（1）看結(jié)構(gòu)頁(yè)獨(dú)體字重難點(diǎn)的突破左窄右寬上小下大

2.寫字教學(xué)——（2）看比例課擺哈搶嘻交重難點(diǎn)的突破

2.寫字教學(xué)——（3）看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓重難點(diǎn)的突破

課文的對(duì)話文字不長(zhǎng)，但很多地方省略了說(shuō)話人和說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，要想讀好對(duì)話的語(yǔ)氣有一定難度。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的心情，讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。

3.讀好人物對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心重難點(diǎn)的突破“楊桃是這個(gè)樣子的嗎？”“好——笑！”“倒不如說(shuō)是五角星吧！”

（1）抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，走進(jìn)人物內(nèi)心

3.讀好人物對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心重難點(diǎn)的突破

（2）角色體驗(yàn)，讀好對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心

3.讀好人物對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心重難點(diǎn)的突破

（3）聯(lián)系上下文，通過(guò)語(yǔ)言的對(duì)比，讀好對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心。

3.讀好人物對(duì)話，走進(jìn)人物內(nèi)心重難點(diǎn)的突破4.

根據(jù)