室內(nèi)排水系統(tǒng)安裝課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。室內(nèi)排水系統(tǒng)安裝室內(nèi)排水系統(tǒng)安裝36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。室內(nèi)排水系統(tǒng)安裝排水系統(tǒng)安裝一、排水管道系統(tǒng)分類1、室內(nèi)排水管道生活污水管道一般使用塑料管、鑄鐵管。2、室內(nèi)雨水管道宜使用塑料管、鑄鐵管、鍍鋅和非鍍鋅鋼管或混凝土管等。3、其它排水管道空調(diào)冷凝水管壓力廢水管道

分層教學(xué)是教育思想的一大進(jìn)步，也是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，大面積提高教育質(zhì)量有著不可估量的作用。分層異步教學(xué)法在體育課堂中運(yùn)用得當(dāng)可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，反之容易造成部分學(xué)生“放羊”的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題，在實(shí)施過(guò)程中就要考慮以下幾點(diǎn)：一、實(shí)施分層教學(xué)的有效時(shí)機(jī)不是任何形式的體育課都適宜采用分層教學(xué)。在單元教學(xué)中，新授課就不適用。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新授課的內(nèi)容還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，教師如果此時(shí)就采用分層教學(xué)，會(huì)造成“亂點(diǎn)鴛鴦”的混亂局面。對(duì)于新授課內(nèi)容，教師可先集中授課（由教師引導(dǎo)、帶領(lǐng)全體學(xué)生一起將基礎(chǔ)知識(shí)、基本內(nèi)容予以講解、歸納、整理，使之系統(tǒng)化），在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生掌握的情況，以此為依據(jù)再進(jìn)行分層教學(xué)也不遲。二、多層次考慮，確定分層教學(xué)對(duì)象層次的劃分應(yīng)該有科學(xué)的依據(jù)，并非人為劃定的某一標(biāo)準(zhǔn)線。譬如，立定跳遠(yuǎn)跳1.80米和跳1.79米的兩個(gè)同學(xué)，他們之間個(gè)體差異并不明顯，影響成績(jī)的因素也有很多，假設(shè)被動(dòng)地劃分在不同層次，其中一名學(xué)生的自尊心必定受打擊，自信心也會(huì)下降，自我要求就會(huì)降低。因此，對(duì)分層教學(xué)對(duì)象的劃分不能用簡(jiǎn)單的教學(xué)分組，應(yīng)充分考慮會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果產(chǎn)生明顯影響的諸多因素，如性別、身體形態(tài)、健康狀況、身體素質(zhì)、認(rèn)知水平等。分層教學(xué)對(duì)象的劃分也不是一成不變的，它可隨著教材的變化而變化。如，在快速跑教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的奔跑能力分成快、中、慢三個(gè)層次；在力量練習(xí)中，又可根據(jù)學(xué)生的力量大小分成強(qiáng)、中、弱三個(gè)層次。又如，某個(gè)學(xué)生在快速跑教學(xué)中，他可能分在快的層次；但在力量練習(xí)中，他可能分在弱的層次。因此，體育教師應(yīng)綜合考慮眾多因素，才能對(duì)分層對(duì)象合理劃分。三、根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，制訂不同的教學(xué)方法過(guò)去教師生搬硬套教材，盲目按“教參”內(nèi)容的步驟和順序千篇一律地教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)。體育課要實(shí)施分層教學(xué)，就必須打破定式教材“齊步走”的常規(guī)，實(shí)施教材分層、教學(xué)目標(biāo)分層。合理制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法，應(yīng)該與各層次學(xué)生的水平能力相適應(yīng)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，采用不同的教學(xué)方法。例如，在教授技巧肩肘倒立時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的水平，分成高、中、低三個(gè)層次，對(duì)于高層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其目的是進(jìn)一步提高水平，嚴(yán)格要求動(dòng)作質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和身體姿態(tài)的優(yōu)美。而對(duì)于低層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其目的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，了解技巧運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自身肌肉感覺(jué)。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單易行的動(dòng)作讓他們?cè)谕瓿珊笥谐晒褪斋@的喜悅，這樣既提高了他們的信心，也使他們有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。由易到難，由量到質(zhì)，他們也會(huì)學(xué)有所得。四、對(duì)待各層次學(xué)生一視同仁在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生一視同仁，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心，防止優(yōu)秀學(xué)生驕傲自滿、中等生得過(guò)且過(guò)和學(xué)困生心灰意冷等。任何學(xué)生都有其所長(zhǎng)亦有其所短，在分層時(shí)切忌把任何學(xué)生長(zhǎng)期置于低層次中學(xué)習(xí)，否則對(duì)于他的心理健康成長(zhǎng)會(huì)造成不利的影響。教師在實(shí)施分層教學(xué)中，在各層次之間可以以較快的頻率出現(xiàn)，實(shí)行短時(shí)、多次，使每一個(gè)層次的學(xué)生都感受到教師的存在。分層教學(xué)不是讓所有學(xué)生都達(dá)到同一水平，而是讓所有學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上盡可能得到完善和提高。分層異步教學(xué)是面向全體學(xué)生因材施教，在運(yùn)用中注意以上問(wèn)題可以使所有學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程，極大地滿足各層次學(xué)生的表現(xiàn)欲，各層次學(xué)生可獲得情緒上的愉悅感和學(xué)習(xí)上的成功感，避免了簡(jiǎn)單重復(fù)，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)有了自由支配的可能，從而使學(xué)生的總體技能水平不斷提高。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成功與否，取決于教師是否能充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，能否做到與文本有機(jī)結(jié)合，真情演繹文本內(nèi)涵，提升孩子們對(duì)文本的感悟，讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)實(shí)效。在我們的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都存在著差異，每個(gè)班級(jí)也存在著差異，所以老師的教學(xué)應(yīng)該吃透教材，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。奧蘇伯爾曾說(shuō)過(guò)：“影響學(xué)習(xí)最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)進(jìn)行教學(xué)?！比绾螐膶W(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)進(jìn)行新知教學(xué)的起點(diǎn)，從而提高教學(xué)的有效性，已被越來(lái)越多的教師所關(guān)注。教學(xué)起點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)確定，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，才能克服教學(xué)過(guò)易或者過(guò)難的現(xiàn)象發(fā)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)。一、課前調(diào)查，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)課前調(diào)查是指在上課前運(yùn)用訪談或問(wèn)卷等形式，讓學(xué)生進(jìn)行解答，從而了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)清楚的知識(shí)，不需要重復(fù)講述；學(xué)生較模糊、有爭(zhēng)議的認(rèn)知和未知的內(nèi)容需重點(diǎn)研究、討論解決。在一次借班上課中，內(nèi)容是一年級(jí)第一冊(cè)“8加幾”，為了了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)思路，課前印發(fā)了一些口算題及幾道“8加幾”的題目給學(xué)生。反饋的結(jié)果讓我不免對(duì)他們刮目相看，有好多孩子已經(jīng)會(huì)算8加幾的題目了。我隨即請(qǐng)了幾個(gè)不同層次的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他的想法，聽(tīng)完后我不禁為他們拍案叫好，因?yàn)樗麄兇蠖加凶约邯?dú)特的方法，而且有的還頗具代表性。為此，在基本了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)后，我對(duì)本課時(shí)的目標(biāo)稍作提升，把教學(xué)重點(diǎn)從原來(lái)的“會(huì)不會(huì)計(jì)算”調(diào)整定位于：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，你的方法跟別人的方法有什么不同之處？通過(guò)對(duì)比，現(xiàn)在你喜歡用什么方法來(lái)計(jì)算8加幾，為什么？確定了這樣的目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)圍繞目標(biāo)組織他們開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流的活動(dòng)。二、以生活經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)起點(diǎn)知識(shí)源于生活，植根于生活，沒(méi)有生活的科學(xué)是沒(méi)有生命的科學(xué)。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)就是要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，聯(lián)系生活的教學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。實(shí)踐證明，越是與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密的教學(xué)，越能引起學(xué)生的求知興趣，越能取得好的效果。認(rèn)真調(diào)查了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累，是確定教學(xué)起點(diǎn)的重要方面。如教學(xué)“比例尺”時(shí)：師先在實(shí)物投影儀上出示一張教師自己的生活照。師：看了老師的這張照片，你想說(shuō)什么？生1：老師很帥。生2：你人那么高，照片里那么小。師：是嗎？教師量照片中的高度，得出是5厘米。師：我的實(shí)際身高是170厘米，怎么到照片上只有5厘米了呢？生：按一定的比例縮小了。師：是嗎？那實(shí)際身高與照片的比是多少？生3：5∶170=1∶34生4：應(yīng)該是34∶1。師：我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期規(guī)劃造一幢落地面為長(zhǎng)方形的幼兒園教學(xué)樓，長(zhǎng)50米，寬10米。如果你是設(shè)計(jì)師，你打算如何把它畫在圖紙上？生5：用50厘米表示50米。生6：用5厘米表示50米。生7：用10厘米表示50米。師：寫出各自的比，并化簡(jiǎn)這些化。師生共同歸納得出：圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺。師：比例尺是什么？生8：表示圖上距離與實(shí)際距離的關(guān)系。師：比例尺有什么用？三、課中提問(wèn)，調(diào)整教學(xué)起點(diǎn)教師應(yīng)善于取舍教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)順序。平時(shí)我們上課的教學(xué)環(huán)節(jié)有復(fù)習(xí)鋪墊、導(dǎo)入新課、新課展開(kāi)、鞏固聯(lián)系、課后延伸、課堂小結(jié)等；而常用的教學(xué)形式有創(chuàng)設(shè)情景、自學(xué)課本、小組討論、教師講解等，但這些并不是每堂課都必須具備的。教師必須根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及具體的教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)環(huán)節(jié)，順著學(xué)生的思路安排教學(xué)順序。如在教學(xué)“多位數(shù)的讀法”時(shí)：師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，比一萬(wàn)大的數(shù)你能舉出例子嗎？仔細(xì)想一想，把想出來(lái)的數(shù)寫在卡片上。（生試寫）師：你認(rèn)為自己寫的數(shù)比一萬(wàn)大，可以拿到黑板上來(lái)。（先爭(zhēng)先恐后地貼卡片）師：（指黑板：100005、千萬(wàn)、25000、5萬(wàn)、98496879651、100000000、百萬(wàn)位、20000、183654……）這些數(shù)符合要求嗎？（根據(jù)學(xué)生的評(píng)議去掉了“千萬(wàn)”和“百萬(wàn)位”等）剩下的數(shù)都比一萬(wàn)大了嗎？請(qǐng)大家讀讀看。你認(rèn)為能讀的就上來(lái)讀給大家。你是怎么讀的？師：這些數(shù)你們到底讀得對(duì)不對(duì)呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究像這樣的多位數(shù)的讀法。以上是通過(guò)讓學(xué)生試寫比一萬(wàn)大的數(shù)，試讀這些數(shù)，并介紹讀法，從這里展開(kāi)新課的教學(xué)。事實(shí)證明這樣的設(shè)計(jì)更能找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)生活動(dòng)的主體意識(shí)?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)科的自身特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，立足“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，合理把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的起點(diǎn)，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)論教”，學(xué)生才有可能把學(xué)習(xí)當(dāng)成是其生命發(fā)展的需要。排水系統(tǒng)安裝一、排水管道系統(tǒng)分類1、室內(nèi)排水管道生活污水管道一般使用塑料管、鑄鐵管。2、室內(nèi)雨水管道宜使用塑料管、鑄鐵管、鍍鋅和非鍍鋅鋼管或混凝土管等。3、其它排水管道空調(diào)冷凝水管壓力廢水管道

二、室內(nèi)排水系統(tǒng)的組成排水圖識(shí)圖查明排水管道的具體走向，管路分支情況，管徑尺寸與橫管坡度，管道各部標(biāo)高，存水彎形式，清通設(shè)備設(shè)置情況，彎頭及三通的選用等。識(shí)圖時(shí)一般按照衛(wèi)生器具或排水設(shè)備的存水彎、器具排水管、橫支管、立管、排出管的順序進(jìn)行。（1）衛(wèi)生器具或生產(chǎn)設(shè)備受水器它是室內(nèi)排水系統(tǒng)的起點(diǎn)，污水、廢水從衛(wèi)生器具排水栓經(jīng)器具內(nèi)的水封裝置或器具排水管連接的存水彎排入排水管系統(tǒng)。（2）排水管道①器具排水管②橫支管③立管④排出管（3）通氣管排水管必須和大氣相通，以保證管內(nèi)氣壓恒定，維持重力流狀態(tài)。（4）清通設(shè)備①檢查口②清掃口③檢查井

（5）輔助設(shè)備1）地漏2）常用的水封裝置三、室內(nèi)排水系統(tǒng)安裝施工順序：施工前的準(zhǔn)備工作排出管安裝立管安裝排水橫管安裝支管安裝樓層器具排水支管安裝衛(wèi)生器具安裝通水試驗(yàn)排水管道系統(tǒng)的安裝本著先干管后支管，先立管后水平管，由低到高，由里到外的原則進(jìn)行。排水管道安裝（1）排出管安裝通常為埋地鋪設(shè)，埋深在當(dāng)?shù)乇鶅鼍€以下；排出管安裝完畢后，應(yīng)進(jìn)行灌水試驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可回填土。（2）排水立管安裝排水立管垂直安裝，每層樓設(shè)角鋼支架1個(gè)。（3）透氣管安裝應(yīng)垂直安裝。出屋面0.3m。（4）排水橫支管安裝通常底層埋地或地溝鋪設(shè)，二層及以上多采用懸臂式角鋼支架沿墻架空鋪設(shè)，間距不大于2m。（5）器具排水管安裝底層為埋地或地溝鋪設(shè)，二層及以上多采用吊卡架空鋪設(shè)，吊卡間距不大于2m。規(guī)范的強(qiáng)制性條文隱蔽或埋地的排水管道在隱蔽前必須做灌水試驗(yàn)，其灌水高度應(yīng)不低于底層衛(wèi)生器具的上邊緣或底層地面高度。檢驗(yàn)方法：滿水15min水面下降后，再灌滿觀察5min，液面不降，管道及接口無(wú)滲漏為合格。鑄鐵管及塑料管的安裝坡度必須符合規(guī)范要求，嚴(yán)禁倒坡和無(wú)坡。排水塑料管必須按設(shè)計(jì)要求及位置裝設(shè)伸縮節(jié)。如無(wú)要求時(shí)，伸縮節(jié)間距不得大于4m。高層建筑中明設(shè)排水塑料管道應(yīng)按設(shè)計(jì)要求設(shè)置阻火圈或防火套管。排水主立管及水平干管管道均應(yīng)做通球試驗(yàn)安裝在室內(nèi)的雨水管道安裝后應(yīng)做灌水試驗(yàn)，灌水高度必須到每根立管上部的雨水斗。應(yīng)注意的質(zhì)量問(wèn)題1、立管離墻過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近，半明半暗，造成減少使用面積，維修不便：主要是管道安裝定位不當(dāng)或墻體移位。2、接口漏水:原因是法蘭壓蓋緊固時(shí)，各螺栓未對(duì)稱用力緊固,或橡膠墊圈未處理干凈所致。3、立管檢查口滲、漏水：檢查口堵蓋必須加墊，以防滲、漏。四、兩種常用的室內(nèi)排水管道1、排水鑄鐵管連接方式：法蘭式、卡箍式法蘭式連接TY三通90度彎頭立管檢查口1、在插口上面畫好安裝線，承插口端部的間隙取5-10mm，在插口外壁上畫好安裝線，安裝線所在平面應(yīng)與管的軸線垂直。2、在插口端先套入法蘭壓蓋，再套入膠圈，膠圈邊緣與安裝線對(duì)齊。3、將插口端插入承口內(nèi)，為保持橡膠圈在承口內(nèi)深度相同，在推進(jìn)過(guò)程中，盡量保證插入管的軸線與承口軸線在同一直線上。4、緊固螺栓，使膠圈均勻受力，螺栓緊固不得一次到位，要逐個(gè)逐次逐漸均勻緊固。卡箍式連接

不銹鋼卡箍立管檢查口T三通1、施工安裝應(yīng)根據(jù)需要長(zhǎng)度，把直管固定牢固，用砂輪切割機(jī)斷開(kāi)，斷面應(yīng)垂直、光滑，不得有飛邊、毛刺，以免刺傷橡膠密封圈。2、用螺絲刀松開(kāi)卡箍螺栓，取出橡膠圈，將卡箍套入下部管道。3、將橡膠圈套入下部管道一端，將上部管子插入橡膠圈，使兩個(gè)接口平整對(duì)好。最后將卡箍套入橡膠圈。4、用螺絲刀緊鎖卡箍螺栓，使緊箍帶緊固到位即可，防止緊力過(guò)大，螺栓打滑。PVC塑料排水管與卡箍式鑄鐵管的連接2、排水塑料管UPVC塑料排水管粘接具有重量輕、耐腐蝕、強(qiáng)度較高等優(yōu)點(diǎn)，正常情況下，使用壽命一般可達(dá)30～50年。UPVC管材內(nèi)壁光滑，流體摩擦阻力小，克服了鑄鐵管因生銹、結(jié)垢而影響流量的缺陷。缺點(diǎn)是噪聲大。目前作為支管使用。低層住宅內(nèi)立管采用雙壁螺旋管能明顯降低噪音。

粘接劑使用前必須搖勻。管道和承插口部位必須清理干凈，承插的間隙越小越好用砂布或鋸條把結(jié)合面打毛，承口內(nèi)較薄地均勻刷一遍膠，插口部位外刷兩次膠，待膠干40～60s后插入到位，同時(shí)應(yīng)注意根據(jù)氣候變化適當(dāng)增減膠干時(shí)間。粘接時(shí)嚴(yán)禁沾水。承插接口連接完后，應(yīng)將擠出的膠粘劑用棉紗或干布蘸少許丙酮等清潔劑擦洗干凈。根據(jù)膠粘劑的性能和氣候條件靜至接口固化為止。冬季施工時(shí)固化時(shí)間應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)。PP（聚丙烯）超靜音排水管立管及干管上用，噪聲小，降噪效果優(yōu)于鑄鐵管。管材與管件采用柔性連接，不使用伸縮節(jié)。管材或管件在連接前，應(yīng)用棉紗或干布將承口內(nèi)側(cè)和插口外側(cè)擦拭干凈，保持清潔，無(wú)塵沙與水跡。當(dāng)表面沾有油污時(shí)，需用棉紗蘸丙酮等清洗劑擦凈。檢查并安裝橡膠密封圈，用毛刷將潤(rùn)滑劑均勻涂在橡膠密封圈表面。但不得將潤(rùn)滑劑涂到承口的橡膠圈溝槽內(nèi)，禁止用黃油或其他油類做潤(rùn)滑劑。將管材插口部分畫出深度線，用毛刷刷30mm潤(rùn)滑劑后，垂直插入管件內(nèi)，如插入困難時(shí)，可采用緊線器錘擊等方法輔助，但不能對(duì)產(chǎn)品造成破壞。靜音管與PVC-U管的連接：可以通過(guò)靜音配件承口部分的密封圈進(jìn)行承插連接。靜音管與普通鑄鐵管的連接：先將靜音管的插口打毛、涂膠、粘砂、干燥，用傳統(tǒng)的水泥捻口的方法進(jìn)行連接。靜音管與卡箍式柔性鑄鐵管的連接：采用鑄鐵管用的金屬卡箍進(jìn)行連接。靜音管與壓蘭式柔性鑄鐵管的連接：靜音管插入鑄鐵管內(nèi)，并用鑄鐵法蘭蓋和密封圈、螺栓螺母連……五、空調(diào)冷凝水管六、室外給排水系統(tǒng)

室外給水管網(wǎng)安裝1、一般規(guī)定是指住宅小區(qū)及廠區(qū)的室外生活給水、生產(chǎn)給水、消防給水管網(wǎng)的安裝。常用管材：給水鑄鐵管、PE（聚乙烯）塑料管、鍍鋅鋼管。施工前的作業(yè)條件：管溝平直，管溝深度、寬度符合要求，閥門井、水表井墊層施工完畢。管溝溝底夯實(shí)，溝內(nèi)無(wú)障礙物，并有防塌方措施。架空或在地溝內(nèi)敷設(shè)的室外給水管道其安裝要求按室內(nèi)給水管道的安裝要求執(zhí)行。給水管道在理地敷設(shè)時(shí)，應(yīng)在當(dāng)?shù)氐谋鶅鼍€以下，如必須在冰凍線以上鋪設(shè)時(shí)，應(yīng)做可靠的保溫防潮措施。在無(wú)冰凍地區(qū)，埋地敷設(shè)時(shí)，管頂?shù)母餐谅裆畈坏眯∮?00mm，穿越道路部位的埋深不得小于700mm。給水管道不得直接穿越污水井、化糞池、公共廁所等污染源。管道接口法蘭、卡扣、卡箍等應(yīng)安裝在檢查井或地溝內(nèi)，不應(yīng)埋在土壤中。給水系統(tǒng)各種井室內(nèi)的管道安裝。如設(shè)計(jì)無(wú)要求，井壁距法蘭或承口的距離：管徑小于或等于450mm時(shí)，不得小于250mm;管徑大于450mm時(shí)，不得小于350mm。管網(wǎng)必須進(jìn)行水壓試驗(yàn)，試驗(yàn)壓力為工作壓力的1．5倍，但不得小于0．6MPa。給水管道在竣工后，必須對(duì)管道進(jìn)行沖洗，飲用水管道還要在沖洗后進(jìn)行消毒，滿足飲用水衛(wèi)生要求。2、給水鑄鐵管（膠圈連接）給水鑄鐵管安裝工藝流程：下管時(shí)可采用人工壓繩或機(jī)械吊裝將鑄鐵管順到溝底，將管子插口一端抬起，輕輕插入承口中，用撬杠撥正管子，將承插接口順直定位。安裝準(zhǔn)備下管安裝（包括坐標(biāo)、標(biāo)高、坡度復(fù)核）管道安裝水壓試驗(yàn)井室砌筑管道沖洗管溝回填溝槽開(kāi)挖一段管下完后，應(yīng)調(diào)好中心線和管頂標(biāo)高，在靠近管道兩端處填土覆蓋，兩側(cè)夯實(shí)將管固定。鑄鐵管安裝時(shí)要注意，管道承口應(yīng)逆水流方向，插口為順?biāo)鞣较?。安裝要點(diǎn)：①、清理管口：將承口內(nèi)的所有雜物清除擦洗干凈。②、清理膠圈、上膠圈：將膠圈上的粘著物清擦干凈，把膠圈彎為“梅花形”或“8”字形裝入承口槽內(nèi)，并用手沿整個(gè)膠圈按壓一遍，或用橡皮錘砸實(shí)，確保膠圈各個(gè)部分不翹不扭，均勻地卡在槽內(nèi)。③、在插口外表面和膠圈上涂刷潤(rùn)滑劑：將潤(rùn)滑劑均勻地涂刷在承口安裝好的膠圈內(nèi)表面、在插口外表面涂刷潤(rùn)滑劑時(shí)要將插口線以外的插口部位全部刷勻。④、頂推管子使之插入承口：在安裝時(shí)，為了將插口插入承口內(nèi)較為省力、順利。首先將插口放入承口內(nèi)且插口壓到承口內(nèi)的膠圈上，接好鋼絲繩和倒鏈，拉緊倒鏈；直到插口插入承口全部到位，承口與插口之間應(yīng)留2mm左右的間隙，并保證承口四周外沿至膠圈的距離一致。⑤、接口時(shí)將管拉入，在拉管進(jìn)程中，應(yīng)注意使插入管保持平直，防止插入管另一端上翹或發(fā)生其他偏移。⑥、接合完畢后，必要時(shí)用塞尺檢查橡膠圈是否在正常位置。3、PE（聚乙烯）給水管安裝4、管溝及井室管溝的溝底層應(yīng)是原土層，或是夯實(shí)的回填土，溝底應(yīng)平整，坡度應(yīng)順暢，不得有尖硬的物體、塊石等。管溝回填土，管頂上部200mm以內(nèi)應(yīng)用砂子或無(wú)塊石及凍土塊的土，并不得用機(jī)械回填；管頂上部500mm以內(nèi)不得回填直徑大于100mm的塊石和凍土塊；500mm以上部分回填土中的塊石或凍土塊不得集中。上部用機(jī)械回填時(shí)，機(jī)械不得在管溝上行走。井室的砌筑應(yīng)按設(shè)計(jì)或給定的標(biāo)準(zhǔn)圖施工。管道穿過(guò)井壁處，應(yīng)用水泥砂漿分二次填塞嚴(yán)密、抹干，不得滲漏。室外排水管網(wǎng)安裝室外給排水管道室外給水管一般采用給水鑄鐵管、PE塑料管、鍍鋅鋼管等。室外排水管一般采用排水塑料管、排水鑄鐵管、砼管等。1、一般規(guī)定適用于民用建筑群(住宅小區(qū))及廠區(qū)的室外排水管網(wǎng)安裝工程。室外排水管道應(yīng)采用混凝土管、鋼筋混凝土管、排水鑄鐵管或塑料管。各種排水井、池