高考廣東卷文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練專題課件

高考廣東卷文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練專題課件21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。高考廣東卷文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練專題課件高考廣東卷文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練專題課件21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練專題2021/3/22該課件由【語文公社】yuwen520友情提供授課提綱文學(xué)作品閱讀特點整體鑒賞表現(xiàn)技巧的具體鑒賞評價散文的鑒賞小說的鑒賞散文鑒賞例《泥濘》07廣東卷散文鑒賞例《耕作的詩人》09廣東卷小說鑒賞例《河的第三條岸》08廣東卷小說鑒賞例《面包》10廣東卷2021/3/22該課件由【語文公社】yuwen520友情提供三、對表現(xiàn)技巧的具體鑒賞評價具備的相關(guān)的技法知識：表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對比、象征、人稱謀篇布局：線索、順序、過渡、照應(yīng)、人稱語言辭格：描寫，講究生動形象，常運用比喻、夸張、擬人等；結(jié)構(gòu)，則常用對偶、排比、反復(fù)等手段強調(diào)突出；若增強語氣，則可用反問、設(shè)問等句式。閱讀應(yīng)講究答題方法與步驟：方法，應(yīng)把辨認技法、品味語言與內(nèi)容分析結(jié)合思考。步驟，“篩選辨認表達”或“篩選品味表述”應(yīng)注意散文中穿插性的材料的作用，與主體材料的關(guān)系2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供散文的閱讀鑒賞鑒賞散文，準確把握散文的結(jié)構(gòu)的線索。要辨明是時間、空間、情感作線索，還是以具有特定含義的物品為線索。散文的鑒賞重點在于體會意境。散文是以生動的畫面和蘊含著作者的主觀情感的景物結(jié)合表現(xiàn)主旨的。散文的在思想感情與文學(xué)形象關(guān)系主要有三種：①托物言志。即將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風(fēng)貌；對于蘊含作者主觀情感的物，即意象，要分析“寄寓了作者什么情感”、“作者為什么要寫它”、“它在文中起什么作用”？②融情于景。即通過有聲有色的景物描寫，把情感完全融合在寫景的文字中。③借景抒情。即作者所描寫的景物是為了抒情、議論服務(wù)的。鑒賞散文還要品味散文的語言美。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供小說的閱讀鑒賞小說的閱讀鑒賞重在人物形象、情節(jié)、和環(huán)境。而這三者的分析必須與作者的寫作意圖、小說所反映的社會背景密切結(jié)合起來。①分析典型人物。典型人物是社會生活的“某一類人”。②把握故事情節(jié)。對于情節(jié)的把握，一是通過對曲折的情節(jié)分析，來領(lǐng)會所揭示主題的深刻性；二是在情節(jié)的發(fā)展中，把握人物的性格發(fā)展的線索。③體味環(huán)境描寫。小說的審美特征在于“典型環(huán)境中的典型人物”，“典型環(huán)境”是重要的因素。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供07廣東卷（散文）

泥濘遲子建

北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人：雪在這時候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。

2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛它們消融時給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供這是我童年時常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時光了。我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣？一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時那么深重了：但是在融雪的時節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。

2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供我們不會永遠回頭重溫歷史，我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上，但是，當(dāng)我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(4分)17．作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(5分)18．最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何的?(6分)2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(4分)答：突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）。17．作者為什么說“我熱愛這種渾然天成的泥濘”?請聯(lián)系全文回答。(5分)答：因為泥濘帶來了鄉(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供18．最后一段，作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)答：因為泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當(dāng)我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供09廣東卷（散文）閱讀下面的文字，完成16-18題。耕作的詩人張煒俄國畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長久地吸引了我，讓我想象那個杰出的老人，想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系。也許這是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。在房間里專注于自己的所謂藝術(shù)和思想的人，可能不太理解一個耕作的詩人。對于他，稿紙和土地一樣，筆和犁一樣。于是他的稿紙就相當(dāng)于一片田園，可以種植，可以催發(fā)鮮花、澆灌出果實。在這不息的勞作之中，他尋求著最大的真實，煥發(fā)出一個人的全部激情。離開了這些，一切都無從談起。在詩人的最重要的幾部文學(xué)著作之間的長長間隔里，我們都不難發(fā)現(xiàn)他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們心與土地緊密結(jié)合。這對于他，并非完全是刻意如此，而是一個自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個生命。他在它們中間。①他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。我們現(xiàn)在可以看到詩人在亞斯納亞·波利亞納樹林中那個簡樸的墳?zāi)埂Ｄ鞘撬詈蟮臍w宿。安靜的樹林、墳?zāi)梗荚谀咽局裁?，?fù)述一個樸實而偉大的故事。這個故事不可能屬于別人，因為這個世界上僅有一個角落，埋葬著一個耕作的詩人。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供所做的一切，身托爾斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地。于是，他的情感就更為樸實和扎實，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動，這是不可偏廢的重要工作。而當(dāng)時另一些寫作者所犯的一個致命錯誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點勞作，也像貴族對待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠，最后不可救藥。一個人只有被淳樸的勞動完全遮蓋，完全溶解的時候；只有在勞作的間隙，在喘息的時刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來的時刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動，人的激動。托爾斯泰的鼻孔嗅滿了青草和泥土的氣息，兩耳慣于傾聽鳥雀以及樹木的喧嘩，馬的噴嚏，還有其他四蹄動物在草叢里奔走的聲音。黎明的空氣中隱隱傳來了田野的聲息，空中連夜趕路的鳥兒發(fā)出悄然的嘆息，還有遠方的歌手、農(nóng)婦的呼喚、打魚人令人費解的長叫……他瞇著眼睛望向遙遠的田野，蒼茫中費力地辯識著農(nóng)莊里走來的那黑黢黢的高大漢子，還有他身旁的人：那個孩子、那個婦人。晨霧中，淡淡的光影里閃出了一頭牛、一只狗、一群歡跳的麻雀。有人擔(dān)來了馬奶，原來是頭上包著白巾的老婦人用木勺敲響了酸奶桶，她小心的充滿溺愛的咕噥聲引起了他的注意。②他轉(zhuǎn)身，腳下那雙粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……他的去世也令人難忘。那也是一個觸目驚心的故事。深夜，老人乘一輛馬車，拋卻了自己的莊園，要奔到更遙遠更蒼茫的那片土地上去，與貧窮的人生活在一起。他僅僅走到了一個鄉(xiāng)間小站就躺倒了。寒冷的車站上，一個偉大的生命臨近了最后一刻。這一刻向我們詮釋了詩人的一生。（選自《張煒散文精選集》，有刪節(jié)）2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供⒗文中畫線部分①中的“它們”指什么？②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意？(4分)【參考答案】⑴“它們”指割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植等平凡瑣碎的日常勞動。⑵“踩出深深的凹痕”寓意是托爾斯泰深深地扎根于土地，踏踏實實、身體力行地從事日常的勞作，在文學(xué)創(chuàng)作上取得的輝煌成就，創(chuàng)作了大量反映土地和農(nóng)人生活得作品?！究键c】本題重點考查考生理解文中重要詞語含義的能力。解答需要聯(lián)系前后文，分析文句的字面含意和深層含意。【解析】①根據(jù)語句：“他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農(nóng)民，特別是孩子和農(nóng)婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合?！雹诟鶕?jù)第五自然段，結(jié)合內(nèi)容作答。⒘簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與土地須臾不可分離”的。（6分）【參考答案【考點】本題考查學(xué)生篩選信息和把握文意的能力。解答此題，應(yīng)先依據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文中合理相關(guān)句子，再加以提煉。【解析】本題答案需要通讀全文，在充分理解全文的基礎(chǔ)上，圍繞“托爾斯泰的一生是與土地須臾不可分離”這一題干要求，歸納出幾個角度作答。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供⒙從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩人”的意圖是什么？（5分）【參考答案】⑴俄國畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長久地吸引了作者，他認為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個偉大詩人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。

⑵揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。

⑶耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。⑷高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。對他的寫作態(tài)度和方式表示贊美?！究键c】本題考查評價文章內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。評價的前提是讀懂文章內(nèi)容，【解析】本文始終圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的，這兩個字既表現(xiàn)了托爾斯泰的精神，也體現(xiàn)了作者對托爾斯泰的高度評價，應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容，從這兩個方面作答。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供08廣東卷（小說）㈠、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18題。河的第三條岸[巴西]若昂·吉馬朗埃斯·羅薩父親是一個盡職、本分、坦白的人。他并不比誰更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購了一條船。父親對船要求很嚴格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想去做漁夫嗎？父親什么也沒有說。離開我們家不到一英里，有一條大河流過，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對岸。我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對我們說了一聲再見，沒帶食物，也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧，但她沒有。臉色蒼白，從頭到尾她只說了一句話：“如果你出去，就呆在外面，永遠別回來?！备赣H沒有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強烈地感到無畏和興奮?！鞍职?，你會帶我上船嗎？”

2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供他只是看著我，為我祝福，然后做了一個手勢，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去，我伏在灌木叢后面，偷偷地觀察他。父親上了船，劃遠了。父親再沒有回來。其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去，漂來漂去。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。河邊的行人和兩岸附近的居民說，無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認為，對于父親而言，食物是一個大問題，他一定會離開大河，回到家中。他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補給來源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火，他沒有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問自己。姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫為他們撐著傘。我們呼喊，等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。后來，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會因這件事責(zé)怪父親。

2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供】①從其作品內(nèi)容：詩人一生最重要的幾部文學(xué)著作都揭示出他對農(nóng)人的深厚感情和與土地的緊密結(jié)合。②從其人生經(jīng)歷：他是一個貴族，后來卻越來越離不開土地，最終拋卻了自己的莊園，將更遙遠更蒼茫的土地作為最后的歸宿。③從其創(chuàng)作觀：托爾斯泰將日常的勞作與寫作結(jié)合起來，在勞作中捕捉、感悟、發(fā)現(xiàn)生活的真諦，土地滋養(yǎng)了他飽滿的詩情，給予了他創(chuàng)造的靈感。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對？我到底有什么罪過？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時愛講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中。哦，天哪!

我等待著，等待著。終于，他在遠方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來吧。你不是非這樣下去不可，回來吧。無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置?！彼犚娏?，站了起來，揮動船槳向我劃過來。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因為他舉起手臂向我揮舞，這么多年來這是第一次。我不能，……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因為他像是從另一個世界來的人。極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺，我病倒了。從此以后，沒有人再看見過他，聽說過他。（選自余華《溫暖的旅程——影響我的10部短篇小說》，有刪改）16、小說中寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。請聯(lián)系全文，簡述“父親”為什么需要“我”。（4分）17、結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）18、有人說，“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供16、小說中寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。請聯(lián)系全文，簡述“父親”為什么需要“我”。（4分）【試題解析】首先父親需要我替他送食物，我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者，所以孤獨的父親需要我。17、結(jié)合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）

【試題解析】母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠別回來。”對于父親的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方?？梢娝且粋€善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供18、有人說，“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）【試題解析】如果說“河的第三條岸”是“父親”超越世俗的人生追求，“我”對“父親”的這種追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表現(xiàn)在樂意跟隨父親一起上船；在父親需要的時候幫助你“偷”食物；當(dāng)全家人都走了我還在默默地守護著父親，說“無論何時，我會踏上你的船，頂上你的位置?！逼浯问遣簧趵斫?，少年的不理解，只為了追求而去，當(dāng)父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至“發(fā)瘋似的逃掉”，把父親看作是“另一個世界來的人”。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供10年廣東卷（小說）

閱讀下面的文字，完成16-18題。面包沃爾夫?qū)?博歇爾特①她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了——沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供①“我還以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視一下廚房四周?！拔乙猜牭搅耸裁??！彼卮穑@時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。他看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。“你應(yīng)該穿上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的。”她沒有注視他，因為她不愿意忍受他在撒謊。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。②“我原以為這里有什么事?！彼终f了一遍，又推動了自制，把視線從一個角落移到另一個角落?！拔乙猜牭搅耸裁?。于是我想，這里出了什么事了?！?023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供“我也聽見了。不過，大概什么事也沒有。”她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的面包屑?！皼]有。大概沒什么事?！甭牭剿话驳卦谡f。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事?！薄白?，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。”他向窗戶望去。“是的，一定是外面出了點什么事。我還以為是在這里?！彼咽稚煜螂姛糸_關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。“過來，”她說，同時把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風(fēng)時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時它總是嘩嘩亂響?！?023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供兩個摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。“是有風(fēng)，”他說，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她睡在床上時，她說“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！薄笆茄?，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f著話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當(dāng)他撒謊時，聲音多假?！罢胬?，”她說，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚安?！薄巴戆病！彼卮穑终f了一句，“是呀，可真冷啊?！彪S后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進入了夢鄉(xiāng)了。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供當(dāng)他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片?！澳憧梢月?，吃四片?！彼f著離開了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！彼⒁獾?，③他把頭深深埋在盤子上。他沒有摔跟頭。就在此刻她對他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘??！彼麑χP子在說?！皦蛄?。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！”過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。（選自《外國短篇小說百年精華》，包智星譯）①活爾夫?qū)?博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說《面包》寫的是一戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供問題：16.請概括小說的主要情節(jié)。（4分）17.文中的畫線部分分別現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？(5分)18.小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。（6分）2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供16.請概括小說的主要情節(jié)。（4分）答：1、妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。1分2、妻子仔細觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。1分3、廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。1分4、第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。1分17.文中的畫線部分分別現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？(5分)答：第1句，語言和動作的描寫。表現(xiàn)了丈夫?qū)ふ医杩谝庥谏w真相的心理。2分第2句，與第1句內(nèi)容上重復(fù)，體現(xiàn)了丈夫內(nèi)心的慌張與不安。第3句，動作描寫?！邦^深深埋下去”說明丈夫不敢面對妻子。體現(xiàn)了丈夫矛盾心理。一方面，知道妻子確實會吃不飽。另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饑餓難忍。3分2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供18.小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。（6分）答：（1）主題：小說通過饑荒中妻子維護丈夫尊嚴并為他省下口糧的小故事，不但表現(xiàn)了患難與共的真情，也歌頌了二戰(zhàn)后饑荒中，人們互相砥礪互相關(guān)愛的精神。（2）分析：第二段中，妻子已經(jīng)很明確判斷出丈夫偷了面包，但她并沒有明言。丈夫在被窩中吃面包，妻子可以安然入睡，也體現(xiàn)了她對丈夫深摯的愛。最后妻子以謊話對謊話，更能體現(xiàn)她對家人和家的深沉的愛。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

（小說）明明瘦瘦的，12歲了，看上去頂多10歲模樣，大大的眼睛里，總好像藏著些什么。今天，他很怕到學(xué)校去?？墒?，學(xué)總是要上的。他不敢多想昨天的事情。明明只有爸爸，而且爸爸是個盲人。他很愛爸爸。爸爸長得很帥，不仔細看不出眼瞎的。他一直不明白，媽媽到了哪里去了，爸爸的眼睛怎么會看不見的。很小的時候，他問過爸爸。爸爸能告訴年幼的孩子一個關(guān)于那個荒蠻年代留下的生離死恨的凄慘故事嗎？能告訴孩子一個七尺男子漢因為感情的折磨而永遠失去了光明嗎？爸爸只是默默無語。那雙大眼睛里的水使明明感到害怕，他再也不敢問爸爸什么了。但是，昨天，這個孩子本來傷痕累累的心又流了一滴血。語文課上，老師叫一位同學(xué)解釋“睜眼瞎”這個詞，那個孩子想了一會兒，笑嘻嘻地說，那不就是明明的爸爸么，眼睛睜得那么老大都看不見。大家都笑了，明明的心抽搐起來，他真想逃出教室去。盡管美麗的女教師嚴厲制止了大家，可是，明明整整一個下午都沒有說一句話。練習(xí)2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

今天的作文課，題目是“我的家”。這個題目使明明的心又開始發(fā)顫，爸爸和媽媽原先在一個工廠工作。小時候，爸爸媽媽常帶他出去玩，媽媽常給他將好聽的故事。后來又一次，廠里失火，爸爸媽媽奮不顧身救火。媽媽犧牲了，爸爸的眼睛被火燒壞了，他再也聽不到故事了……第二天，老師評作文時，明明的頭一直低著。忽然，他聽到老師用充滿感情的聲音在讀他的那篇作文。同學(xué)們把頭都朝向了他。下了課，同學(xué)們都圍著他，夸他的爸爸媽媽是英雄……此后的幾天，明明都得到了大家的不同往常的友愛。漸漸，他的臉上有了笑容。兩周后的又一節(jié)語文課，預(yù)備鈴響了，女教師踏進教室，明明正在哭。大家七嘴八舌載問明明，他的爸爸媽媽有沒有救過火。女教師看著這一幕。第二天，女教師開始了講課。下課前的一分鐘，她用目光掃視了全班同學(xué)，然后平靜地說：“我想告訴同學(xué)們，明明是個好學(xué)生，他沒有說謊?！币恢芎?，一個傍晚，明明出現(xiàn)在辦公室，他抖動著嘴唇，說了一句：“老師，那篇作文是我編的……”女教師沉默了。她輕輕為明明擦干了眼淚，把她摟在懷里：“孩子，你沒有錯?！甭曇粢彩禽p輕的。一大顆熱淚順著美麗的臉頰落到明明冰涼的手心里。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供1.小說寫道，第二天老師講評作文時用充滿感情的聲音

朗讀明明的那篇作文，聯(lián)系上下文，你認為女教師讀明明的作文的目的是什么？你判斷的依據(jù)是什么？(不超過40字。)

女教師讀明明的那篇作文的目的是：判斷的依據(jù)是：2.一個學(xué)生在作文中編織了一套謊言，受到同學(xué)們的責(zé)問，然而，美麗的女教師卻為她擦干了眼淚說他沒有錯。小說作者認為究竟怎樣的謊言不能盲目指責(zé)？（不超過30個字）讓明明擺脫被同學(xué)譏笑的尷尬處境。

兩天前，女教師在課堂上制止了同學(xué)對明明的譏笑。當(dāng)某謊言涉及人的內(nèi)心深處某些美好的情感時，不能盲目指責(zé)。2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供3.小說主人公女教師的性格具有哪些特點？（要求分點回答）4.下面對文意的理解和對表達技巧的評價正確的三項是（）A.這篇小說的標(biāo)題是“美麗的謊言”，語意雙關(guān)，既指明明的作文，也指女教師當(dāng)眾宣布的“明明沒有說謊”的話。B.寫題為“我的家”的作文使明明的心又開始發(fā)顫，是因為明明為自己不幸的家庭感到痛苦。C.明明的媽媽到底哪兒去了，爸爸的眼睛是怎樣瞎的，作者語焉不詳，這樣處理只因為這些與作品的主旨無關(guān)。D.作品先寫女教師看到教室里亂哄哄的一幕，再寫第二天她證明明明沒說謊，是為了說明女教師再次為明明擺脫尷尬處境。E.小說最后說：“一大顆熱淚順著美麗的臉頰落到明明冰冷的手心里。”象征著女教師火熱的愛，正溫暖孩子冰涼的心。①充滿愛心；②善解人意；③對學(xué)生內(nèi)心世界的情感尊重；④對世俗偏見造成孩子心靈的損害深感痛苦。A.D.E2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供人類追求物質(zhì)享受的世俗觀念。面對美好的大自然，拋棄世俗觀念，同大自然相親相近，傾心交談2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供3.“微風(fēng)”、“花兒”“鳥兒”悲傷痛苦的原因概括起來有：（1）（2）（3）

4.“大自然創(chuàng)建的東西”指的是什么？（不超過15個字）5.選出不符合文章內(nèi)容的兩項（）A.作者與大自然傾心交談，是為了探詢美的真諦。B.作者追求的是純潔的美、和諧的美、真實的美。C.作者認為物質(zhì)文明破壞大自然的純潔和諧，是大自然的敵人。D.本文的主旨是呼吁人類應(yīng)維護生態(tài)平衡，增強環(huán)保意識。E.本文巧用擬人手法，借大自然的傾訴，表達了作者的哲理之思。它們被污染了。它們被摧殘，被拋棄了。它們被扼殺，被毀滅。指大自然的純潔美、和諧美、真實美。C、D2023/7/17該課件由【語文公社】yuwen520友情提供大漠中的生命先鋒

沙漠，不知創(chuàng)造出多少幅令觀賞者凝眸駐足的迷人畫。一望無際的黃金世界，你看不到風(fēng)沙彌漫，只感到是那么安定純凈；幾峰昂首躑躅的沙駝，傳來悅耳的丁冬駝鈴聲；夜幕上碩大如磐的月輪，令人憧憬起童話中的意境；在晨暉中跳動的朝暾又令人感到無限的溫馨……這只是作家和畫家筆下的大漠。沙漠，不知創(chuàng)造多少萬古流傳的浪漫詩篇，諸如陳子昂的“黃沙漠南起，白日隱西隅”；王昌齡的“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門”；李白的“烽火動沙漠，連照甘泉云”；杜甫的“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”；張籍的“無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西”；李賀的“大漠沙如雪，燕山月如鉤”……雖然這里我們會領(lǐng)略到比任何一幅畫都要更深邃的壯觀悲涼之意蘊，這畢竟只是詩人眼中的沙漠。如果用這些詩與畫的描述來認識沙漠，所產(chǎn)生的只能是審美的錯覺。沙漠到底意味著什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。對于這里的生