八年級道德與法治期末試卷分析

第第頁八年級道德與法治期末試卷分析

八班級道德與法治期末試卷分析1

一、試題分析

本次期中考試學校老師自行命題，考查范圍是《道德與法治》八下冊1—4的內(nèi)容。考題從整體上來看難易度適中。分為選擇題和非選擇題兩大題型。主要考察同學對所學知識的理解技能和分析問題的技能。

二、考試狀況分析

應考人數(shù)206實考人數(shù)206及格人數(shù)：162及格率：%優(yōu)秀人數(shù)：55優(yōu)秀率%最高分：98分低分人數(shù)：20分總分：6907分人平得分：**分

三、答卷狀況分析

1、答卷中失分率比較高的題目有：

〔1〕第一大題選擇題中的2、4、9、12、13、20題?！?〕材料題中的26題〔1〕〔3〕小題，28題中的〔2〕〔5〕小題。

從以上的分析中可以看出同學的基礎知識掌控不夠堅固。這與老師們平常的知識落實有緊密聯(lián)系。

2、失分緣由大致如下：

〔1〕有部分同學學習目的仍不夠明確，立場不夠端正，對思品學科的學習積極性不高。

〔2〕部分同學基礎知識不夠扎實，看書不夠細致，沒有深入理解，導致概念模糊，原理不清晰。

〔3〕審題不清。正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是仔細審題，可仍有很多同學由于不明題意而導致失分。

〔4〕缺乏答題技巧，分析概括、語言表達技能欠缺。對于純粹的知識再現(xiàn)題，同學得分率較高，可有相當一部分同學不會用課本術(shù)語表達觀點，由此可見同學的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達技能有待提高?！?〕書寫不夠規(guī)范，字跡不夠清楚。

四、改進教學的措施

1、課堂教學是提高思品教學效果的主陣地，因此，要把搞好課堂教學放在首要地位，努力激發(fā)同學的學習愛好。愛好是最好的老師。由于思品課理論性較強，很多同學對此不太感愛好，因而如何激發(fā)同學對思品學科的愛好，是我們思品老師面臨的一個既傳統(tǒng)而又現(xiàn)實的問題。我們要多動腦筋，多想方法，通過形式多樣、生動活潑的教學形式培育同學對思品課的學習愛好，從而使同學的學習潛能得到充分的發(fā)揮。例如，可以采納啟發(fā)式、爭論式、討論性學習等方式進行教學，有利于激發(fā)同學的學習熱忱，要教會同學學會學習，避開單純傳授知識，真正做到教學相長。

2、著重培育同學閱讀技能、分析技能、概括和綜合技能。

3、加強學法指導，老師在教學中要教同學如何審題，如何查找試題的關(guān)鍵詞捕獲有效信息。

4、抓好后進生。對政治考試來說抓好10個優(yōu)生不如抓好1個差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學質(zhì)量。

5、對同學加強書面表達技能的培育。培育同學正確運用學科術(shù)語全面、完整答題的技能。強調(diào)考試中同學肯定要分點逐條書寫，留意條理肯定要清楚，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。

通過這次考試，使我認識到了自己在教學中存在的不足并努力在以后的教學中克服這些不足，爭取在下次考試中取得更好的成果。

八班級道德與法治期末試卷分析2

七班級道法期末考試著重學科基礎知識與基本技能的考查，著重人文精神和新課改理念的滲透，聯(lián)系同學生活實際，著重同學綜合素養(yǎng)的提升。充分符合思想品德學科的學科特點及開卷考試這一要求。現(xiàn)將詳細狀況分析如下：

一、試題解析

本試卷由選擇題、非選擇題兩部分構(gòu)成，總分值為100分。本試題基礎知識題分值約占50%，對知識點理解運用題占40%，主觀技能探究題占10%。涉及七班級上冊全部教材，重點突出考察全面，著重對基礎知識和基本技能的考察，特別考察同學對識記理解技能，從材料中獵取信息分析及解決問題的技能。

二、試卷分析

本次考試最高分：100分，最低分29分。及格率百分之九九。

選擇題，丟分最多的試題是8題。經(jīng)分析認為這些題是由于同學沒有理解題意和備選答案的意思，此題也有極大的迷惑而造成的。

問答題25題大題，多數(shù)同學對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關(guān)鍵點所以有許多同學都失分。

問答題21——23題考察書本教材的內(nèi)容，與同學生活聯(lián)系緊密，90%同學不丟分，狀況較好。24題主要考查同學解決問題的綜合技能，具有肯定的難度，同學丟分較多，主要丟分的是第二小題的問題上。同學對此理解不夠全面。綜合性答題技能不強。

三、存在的問題：

1．同學對教材的把握還不是特別熟識，導致答題時不能快速找到答案。

2．七班級的同學，同學學習的意識還不是特別強。

3．對同學的個別指導有待加強。

4．自身也需要加強教法的討論。

四、教學和復習的建議

1、突出框架知識、形成整體的知識體系，系統(tǒng)性要強。

在教學中，要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點知識點，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。形成記憶殘缺不能深入學習，使同學急功近利，心態(tài)浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

2、著重課程理念改革

加強同學指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強老師對后進生進行“一幫一”的結(jié)對活動，加強有利于后進生的.思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現(xiàn)機會，樹立自信心，爭取進步。

3、著重同學綜合技能與整體素養(yǎng)的培育

學科間知識的滲透在教學中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平常應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對于初一同學來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進同學的綜合技能的提高，避開在考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關(guān)愛同學，關(guān)注每位同學成長，滿意好、中、差不同層次同學的學習需求，促進整體素養(yǎng)的提高。

4、加強訓練，提高審題、解題技能，著重思維方式的培育。

八班級道德與法治期末試卷分析3

一、總體分析

本次七班級道德與法治考試內(nèi)容為四頁，四個大題。考慮到同學的實際狀況，考試形式為開卷，總分值70分，時間是60分鐘。試題類型分為單項選擇、多項選擇、辨析、觀測與思索和參與活動與探究。分別考查同學的基本技能學習狀況、分析問題的技能、基本知識的掌控狀況以及解決問題的技能等。

本次道德與法治測試5班6班120人參與，最高分為50分、最低分為9分；及格人數(shù)為56人，及格率為46%；優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為**%；良好人數(shù)為15人，良好率為**%。從數(shù)字不難看出此次同學測試結(jié)果不抱負，今后的教育教學工作仍有待改進。

二、詳細分析

全部同學對知識點理解記憶不夠，不能用知識點作答，找不到關(guān)鍵點所以都有失分狀態(tài)。主觀性較強，與同學生活聯(lián)系緊密，大部分同學不丟分，狀況較好。探究與實踐題主要考核同學解決題目的綜合技能，具有肯定的難度，同學丟分較多，主要丟分的是第二小題“以上數(shù)據(jù)反映出甚么現(xiàn)象？同學對數(shù)據(jù)分析不夠全面。

三、存在的問題：

1、題目答案掌控不準，沒有理解記住，答題時寫不出來。

2、分析技能，理解技能，獲得信息的技能，綜合應用知識點的技能差。導致答題時抓不住重點，找不到突破口，回答不全知識點，導致丟分現(xiàn)象。

3、審題技能不強，看不全題意，不能聯(lián)系生活實際。

四、教學和溫習的建議

1、突出主干知識、重點知識的教學

在教學中，我們要牢牢依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點知識點，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。構(gòu)成記憶殘缺不能深入學習，使同學急功近利，心態(tài)浮躁，在學習上就會吃夾生飯。

2、重視課程理念改革

加強同學指導，重視用課改新理念指導課堂教學改革，另外，要加強個別同學的補差工作，加強老師對落后生進行“一幫一”的結(jié)對活動，加強有益于落后生的思想教育和學法指導，多給他們一些課堂表現(xiàn)機會，建立自信心，爭取進步。

3、重視同學綜合技能與整體素養(yǎng)的培育

學科間知識的滲透在教學中已構(gòu)成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學科獨立存在，在平常應有意識地將其他學科知識引入到政治課堂教學中來。對初一同學來講，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些增進同學的綜合技能的進步，避開在考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關(guān)愛同學，關(guān)注每位同學成長，滿意好、中、差不同層次同學的學習需求，增進整體素養(yǎng)的進步。

4、加強練習，進步審題、解題技能，重視思惟方式的培育。同學剛進初一，還不是很習慣開卷考試的學習方式，思惟方式單一，因此在平常上課時就要留意從多角度啟發(fā)同學，培育他們發(fā)散思惟遺址歸納技能。同時，由于平常練習未幾，同學考試時缺少正確掌控材料信息的技能，不能有效地提取信息，答題時不規(guī)范，不知道要將基礎知識與材料、實際相聯(lián)系，審題時不認真，馬虎大意等。這都需要平常在作業(yè)與考試中加強練習，上好練習分析及試