小學(xué)教師風(fēng)師德心得體會(huì)模板6篇

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學(xué)校老師風(fēng)師德心得體會(huì)篇1

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，透過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了自我的職業(yè)，并對(duì)老師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，性格對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

一、依法執(zhí)教。

透過這次學(xué)習(xí)，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，需要要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們需要要訂正，我們需要要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識(shí)的潛力也有所區(qū)分，我們需要要有足夠的耐煩來幫忙孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能由于自身的焦急對(duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是非常有利的。

二、教書育人。

雖然表面上僅有4個(gè)字，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要根據(jù)大綱要求，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給同學(xué)，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名老師，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé)，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也要改善，不能將考試成果作為唯一的評(píng)價(jià)手段，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

三、為人師表。

作為一名老師，要做好同學(xué)的榜樣，那就要到處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。同學(xué)在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母溝通的時(shí)間都多，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉老師這個(gè)光榮的稱號(hào)，我們就應(yīng)自身做一個(gè)道德行為的楷模。

四、終身學(xué)習(xí)。

以前總是強(qiáng)調(diào)給同學(xué)一滴水，老師要有一桶水，事實(shí)上此刻已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化，綜合性的加強(qiáng)，此刻的老師要具備更多的知識(shí)，此刻要做自來水，甚至都不夠，務(wù)須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，僅有這樣，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)。

五、關(guān)愛同學(xué)。

作為老師，要像關(guān)懷自我的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)懷他們，而就應(yīng)在平常就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來關(guān)懷他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí)，我們都要做有心人，主動(dòng)去關(guān)懷他們，主動(dòng)去疏導(dǎo)同學(xué)心理方面遇到的困惑，在這個(gè)好處上，老師也要再次仔細(xì)學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，除了集中學(xué)習(xí)，我想再次利用自我的時(shí)間更加認(rèn)真和深入的學(xué)習(xí)。透過這次學(xué)習(xí)，我覺得就應(yīng)站在高起點(diǎn)的位置，重新來認(rèn)識(shí)老師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯，規(guī)劃自我，根據(jù)要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推動(dòng)素養(yǎng)教育盡自我的一份力。

學(xué)校老師風(fēng)師德心得體會(huì)篇2

從事學(xué)校教育工作半年多，經(jīng)受了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬煉了自己各方面的技能，培育自己成為細(xì)心，著重環(huán)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和歡樂！這半年多來，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚惶、焦慮也有喜歡和成就感帶來的歡樂。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充盈自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

告辭人生中第一個(gè)學(xué)校園半年工作的經(jīng)受，來到了萬豐學(xué)校園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是學(xué)校園的文化豐富多彩，這不，我們學(xué)校園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，老師的語言、動(dòng)作、立場(chǎng)和科學(xué)的教育方法是表達(dá)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

老師的語言對(duì)孩子的影響特別大，許多孩子在學(xué)校期特別喜愛仿照，假如老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們老師的印象大打折扣;老師批判孩子的語氣和方式也很重要，假如過重，可能會(huì)決斷孩子一生的命運(yùn)和歡樂，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐?，?huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)峻。

老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕與共，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決斷的。老師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)學(xué)校的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊敬和喜歡，從而加強(qiáng)孩子的自信心。假如每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一舉動(dòng)可以說為社會(huì)制造了和諧。

立場(chǎng)決斷一切，不管做什么事情，立場(chǎng)是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐煩、上心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌控科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

學(xué)校老師風(fēng)師德心得體會(huì)篇3

我們學(xué)校歷來特別重視對(duì)于老師的思想道德建設(shè)，學(xué)校于四月開展了為期一月的師德建設(shè)月活動(dòng)。在第一次的啟動(dòng)儀式上，王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了這次活動(dòng)的重要性。董校長(zhǎng)對(duì)全校老師做出了老師法和教育教學(xué)常規(guī)管理方面的培訓(xùn)。學(xué)校又召開了第二次師德建設(shè)會(huì)議。通過此次師德建設(shè)活動(dòng)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名人民老師所肩負(fù)的職責(zé)。同時(shí)也感悟了作為一名人民老師，不光要具備扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，更要擁有一顆愛崗、愛生的心，通過不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)筑起良好的思想道德修養(yǎng)和樂于奉獻(xiàn)、做同學(xué)良師益友的境界。

一、從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，做同學(xué)的良師益友。

當(dāng)我看到西安《都市快報(bào)》所報(bào)道的我市某學(xué)校的英語老師由于有些同學(xué)背不過英語課文，一氣之下用小鐵棍敲打同學(xué)屁股的事項(xiàng)，我很驚訝和生氣。我也是一名學(xué)校英語老師，我時(shí)常提示自己：教育教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，要關(guān)注到每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)個(gè)具有鮮亮性格的教育對(duì)象。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，關(guān)鍵要看我們老師如何“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，和同學(xué)正真的溝通，首先嘗試做他們的知心好友，其次才是知識(shí)淵博的老師。

二、敢于常常反思自我，提高自己的道德修養(yǎng)。

要想做一名好老師，還要有敢于反思自我，不斷提高的胸懷和遠(yuǎn)見。有些老師在課堂中常常關(guān)注學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，卻忽視了一些同樣渴求知識(shí)、盼望得到老師重視的同學(xué)。我們首先要面對(duì)全體，學(xué)會(huì)尊敬同學(xué)的人格和性格。我決心要向優(yōu)秀的一線老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟老師職業(yè)道德所規(guī)范的精神和內(nèi)涵，從而進(jìn)一步提高自我的道德修養(yǎng)。

三、嚴(yán)于律己，寬于待人，從小事做起處理好師生間的關(guān)系。

針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)有急躁、不仔細(xì)等狀況發(fā)生，我應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)要求，同時(shí)找出緣由，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，再針對(duì)緣由，找出合理的解決方法。我會(huì)重視和同學(xué)的溝通，傾聽他們的心聲和想法。積極和班主任老師常常溝通，交換對(duì)教育教學(xué)中個(gè)體同學(xué)的轉(zhuǎn)化的方法。我相信只要我加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更加關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，我和同學(xué)的關(guān)系會(huì)更加融洽。

學(xué)校老師風(fēng)師德心得體會(huì)篇4

假如說：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。

——題記

師德，簡(jiǎn)而言之，即老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，是社會(huì)良知的重要標(biāo)識(shí);師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)，是國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)充斥執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)五個(gè)年頭了。五年的工作經(jīng)受讓我深深地懂得教育是愛的事業(yè)。這種教育愛是“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室打開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和節(jié)日問候的時(shí)候，當(dāng)我看到同學(xué)的成果明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和很多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂，相信這是老師所特有的歡樂。還記得班里有個(gè)小姑娘，學(xué)習(xí)很努力，就是不愛說話，下課也不喜愛和同學(xué)玩。一次在品德課學(xué)習(xí)《我愛我的家》，許多同學(xué)都說出自己家里發(fā)生的暖和美滿的故事。可是，小姑娘卻哭了。課堂上我并沒有追根問底地問她發(fā)生了什么事情。下課了，我把她帶進(jìn)辦公室問清狀況：原來是小姑娘父母長(zhǎng)期在外地打工，她和奶奶一起生活。她說自己長(zhǎng)這么大，只見過爸爸兩面。誕生時(shí)和前年春節(jié)。昨天剛放學(xué)回家奶奶告知她，爸爸回來了。她興奮極了，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱。可是看到的卻是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。原來爸爸在工地扛水泥板，由于太累了，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。由于大城市看病貴，只好回家養(yǎng)傷。聽了她的話，看到孩子的眼淚，不禁為她擔(dān)憂起來，這么小的孩子，本身在父母懷里撒嬌的年紀(jì)，心理怎么承受得了這樣的壓力呢？想到這里，我把她摟在懷里說：“我情愿做你的知心伙伴，假如你有了困難，我肯定會(huì)盡力援助你，你在心里可以把我當(dāng)作你的姐姐?！狈艑W(xué)后，我又去了孩子家里探望孩子的父親，告知他小姑娘在學(xué)校很努力。此后，我常常和小姑娘溝通，關(guān)懷她的學(xué)習(xí)和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑臉。

喜愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒有對(duì)同學(xué)的愛，也就不可能有真正勝利的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。有這樣一個(gè)真實(shí)的事例：某學(xué)校初二同學(xué)a因上品德課講話被罰站。罰站時(shí)a發(fā)覺自己的鞋帶開了，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后，仍舊在系鞋帶，老師前去踹了一腳又罵其站沒站相。下課后該生被叫到辦公室，班主任訓(xùn)斥道：“你最好誠(chéng)實(shí)點(diǎn)。第一你的戶口不是****的，第二你是借讀生。你家無權(quán)無勢(shì)，我隨時(shí)可以讓你從學(xué)校滾蛋。”見老師言辭激烈，a說：“你能把話說好聽點(diǎn)嗎？”班主任卻說：“我可以到教室把話說給全班同學(xué)聽，你信嗎？”試問這是什么樣的語言？讓人覺得歹毒！這是什么樣的老師？讓人覺得冷酷！在這物欲橫飛的今日，越來越多的人對(duì)金錢趨之假設(shè)騖，人們總以一種功利性目的看問題、做事情。這種污濁之風(fēng)也吹進(jìn)了學(xué)校這方凈土。凡事講究利益，遇到有背景，條件好的同學(xué)，另眼相看。給送禮的同學(xué)排好座位，上課多關(guān)照，而對(duì)所謂的差生不聞不問，草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“老師”這神圣字眼相符合？怎能讓“師德師風(fēng)”這沉沉的詞語所承受得了?。W(xué)高為師，德高為范。所以，我認(rèn)為“教育愛”“教育愛”就是要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中。不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些有缺點(diǎn)的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取發(fā)奮向上的能量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

教書育人是愛的事業(yè)，老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡(jiǎn)單涌現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的.愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充盈。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的時(shí)代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛書寫“師德師風(fēng)”。

學(xué)校老師風(fēng)師德心得體會(huì)篇5

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓同學(xué)學(xué)得輕松，教者教得開心，的確是件不容的事。老師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)劇烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中能量承受起培育下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)當(dāng)喜愛教育、喜愛學(xué)校，樹立堅(jiān)決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。老師的勞動(dòng)是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求得意的充盈感，在精神寄予方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、溝通方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀同學(xué)，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的目的，為抱負(fù)而奮斗，雖苦但樂在其中。喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷學(xué)校關(guān)注事業(yè)的進(jìn)展，這是每個(gè)老師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得同學(xué)的愛戴，家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、善待同學(xué)，安于教學(xué)

教育同學(xué)，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就難以收到抱負(fù)的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留意查找他們身上的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的生活，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的思想狀況，實(shí)時(shí)排解同學(xué)的思想困惑，公正地處理同學(xué)之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐煩地援助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步實(shí)時(shí)予以鼓舞，使他們感到自信。

三、喜愛同學(xué)，建立良好師生關(guān)系

喜愛同學(xué)，是老師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和進(jìn)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。老師對(duì)同學(xué)的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于老師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民老師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于老師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱忱和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充斥科學(xué)精神的、普遍、長(zhǎng)久而高尚的愛。老師越是滿懷深情地去愛同學(xué)，就越能贏得同學(xué)對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能快速地確立起來并得到健康的進(jìn)展。這種愛的溝通是同學(xué)成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把同學(xué)吸引到教育過程中來，激發(fā)同學(xué)進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)同學(xué)朝著培育目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是喜愛同學(xué)。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答：喜愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體同學(xué)是我們必備的道德素養(yǎng)。

喜愛同學(xué)，就要尊敬同學(xué)、信任同學(xué)。尊敬同學(xué)的人格和自尊心，尊敬同學(xué)的性格、愛好和隱私。只有尊敬同學(xué)，信任同學(xué)，才能建立一種同等、和諧的師生關(guān)系，才能培育出人格健全的同學(xué)。任何簡(jiǎn)約、粗暴、片面的做法，都可能給同學(xué)帶來消極的影響。因此不允許老師粗暴批判、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺同學(xué)。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，就要用熱忱的話語鼓舞他；當(dāng)同學(xué)受窘時(shí)，不妨說句解圍的話；當(dāng)同學(xué)自卑時(shí)，別忘卻用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)同學(xué)痛楚時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些勸慰話；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)同學(xué)時(shí)需要聽哪些話。對(duì)同學(xué)要有友善的立場(chǎng)，與同學(xué)交談常要換位思索，使同學(xué)從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了同學(xué)好，是為了同學(xué)的進(jìn)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有鮮亮的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

廉潔從教就是要求老師在整個(gè)教育教同學(xué)涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和老師形象帶來嚴(yán)峻的負(fù)面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和進(jìn)展。

1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的引誘，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受同學(xué)及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品德為同學(xué)與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能因同學(xué)性別、智能、家庭狀況、同學(xué)家長(zhǎng)等差異而采用不同的立場(chǎng)和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

3、廉潔自律，明哲保身。老師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純凈的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、明哲保身的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的教育能量。

總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的老師自身的高尚人格來感染和教化同學(xué)，需要我們每一個(gè)教育工用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)老師的尊敬和理解。故然，作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作立場(chǎng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，時(shí)刻關(guān)愛同學(xué)的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位同學(xué)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

學(xué)校老師風(fēng)師德心得體會(huì)篇6

有人說，世上有許多東西，予以他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是予以，是自我犧牲?；蛟S,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女伙伴。但你身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的同學(xué)吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，諒解自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

我曾看過這樣一篇文章，它飽含著一個(gè)同學(xué)對(duì)老師的期盼，文中這樣寫到：假如能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師，用畢生的精力去陪伴一個(gè)孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、急躁的動(dòng)物，變成一個(gè)勇猛博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也情愿。看過后，我的心靈受到了極大的震撼，是的，假如不是愛，如何有這么巨大的奇跡?假如不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有愛同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能細(xì)心的培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心得對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對(duì)同學(xué)無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個(gè)人恩怨，而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動(dòng)常常與同學(xué)溝通溝通，情愿與同學(xué)成為伙伴，建立起同等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對(duì)自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊敬同學(xué)，不得變相體罰。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完滿，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和性格魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要德才兼?zhèn)洹?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱忱活潑;對(duì)老師素養(yǎng)，要留意培育同學(xué)喜愛的幽默、熱忱、機(jī)敏等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的