2022教師師德師風(fēng)自查自糾個人報告

2022教師師德師風(fēng)自查自糾個人報告2022教師師德師風(fēng)自查自糾個人報告_教師師德師風(fēng)簡短工作1

教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。怎樣才能做一名合格的班主任呢?我認為，愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。作為一名教師首先要喜愛自己的崗位，有劇烈的責(zé)任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，仔細備課，細心組織每一次講稿，仔細對待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的學(xué)問傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實任何事情都是雙向的，學(xué)生假如看到老師這么努力、這么仔細，付出這么多來教他們，我想他們確定會首先在思想上對這位老師予以確定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)看法持有懷疑，真正起到了教師應(yīng)當(dāng)喜愛學(xué)生，主動常常與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的思想，從心里情愿與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平常也就會主動和老師溝通思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時作為班主任老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己全部的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對全部學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。

喜愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今生活條件好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使如今一些學(xué)生負擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們簡單形成孤僻、霸道的獨特。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們班主任老師真誠相待、熱情鼓舞、耐煩幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰〞，讓他們在開心的情感體驗中接受。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培育成為有用的人才，就必需把書教好。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上細心施工的工程師。身正為范，從自我做起，努力成為學(xué)生人生路上合格的領(lǐng)路人。

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通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對一個教師特殊的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教，為人師表〞等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。〞我們清晰地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值，提倡愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)問經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培育人才和增添民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必需放在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式進展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素養(yǎng)勞動者，數(shù)以千萬計的特地人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素養(yǎng)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅決不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要進展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革進展要堅持以人為本，以人為本表達在兩個主體地位:一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。敬重勞動、敬重學(xué)問、敬重人才、敬重創(chuàng)造，首先就要敬重教師，關(guān)懷教師的進展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師〞。

一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面進展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。我更加深切地認識到，教育事業(yè)進展，關(guān)鍵在于教師。

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經(jīng)過這一段的師德師風(fēng)專題教育活動的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面進展。下面我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)覺的問題做自我剖析，盡量做到：值得確定的繼續(xù)發(fā)揚，缺乏之處準(zhǔn)時改正。

一、自身值得確定的地方

在貫徹教育方針方面：自任教以來，能仔細貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特殊是最近系統(tǒng)、仔細地學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人愛護法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進一步嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。

在喜愛學(xué)生方面：自己始終做到真誠、平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個體差異，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

在關(guān)愛學(xué)生方面：自己能以學(xué)生的立場看待問題，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康進展，使學(xué)生能全面進展，對于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，準(zhǔn)時想方法妥當(dāng)解決。

自己深知，作為一名教師，特殊是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學(xué)生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更敬重學(xué)生家長，從不以教謀私。

在遵守社會公德方面：自己始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時到處嚴(yán)格要求自己，不做違背社會公德的事。

無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、穿著得體，待人處事不損教師形象。

二、自身的缺乏

經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻〞的內(nèi)在核心，認識到自己還存在著以下缺乏：

1、教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，應(yīng)當(dāng)在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自己還要多讀書學(xué)習(xí)，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。

2、業(yè)務(wù)有待提高。在語文教學(xué)中不擅長運用新的教學(xué)模式，比方多運用課件，視頻的形式讓學(xué)生更有興趣。在教學(xué)中備課不夠充分，不夠深入，要切實提高自己的語文素養(yǎng)，讓孩子接受更好的語文教育。