部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初能力提高檢測(cè)卷（二）（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初能力提高檢測(cè)卷（二）（含答案）

小升初能力提高檢測(cè)卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．蟋蟀（shuài）音調(diào)（tiáo）誨（huì）人不倦

B．機(jī)械（jiè）若（ruò）干鍥（qì）而不舍

C．依偎（wēi）勘（kān）測(cè)滄（cāng）滄涼涼

D．滲（shèn）透花圃（fǔ）見微知著（zhuó）

2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．恐怖頃覆燈火通霄B．彩繪嚴(yán)峻不甘示弱

C．書藉浪漫干果蜜賤D．驚惶防卸野馬脫僵

3．對(duì)句中加點(diǎn)字理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．終日不成章，泣涕零如雨。（章：文章）

B．諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜自愧弗如。（弗：不）

C．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（固：本來）

D．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（之：它，指鴻鵠）

4．成語(yǔ)中的“三”字有時(shí)表示多，有時(shí)表示少。下列選項(xiàng)中“三”表示少的是（）

A．三番五次B．三思而行C．三言兩語(yǔ)D．一日三秋

5．橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。

A．只有B．不管C．只要D．無論

6．下面句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）。

A．這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？

B．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。

C．住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

D．于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。

7．在下列情境中，引用俗語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．山上的農(nóng)民常常能夠根據(jù)云霧的變化比較準(zhǔn)確地判斷天氣情況，我想這就是“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”的道理。

B．每次和外公聊天，我都有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

C．新店開張請(qǐng)書法家寫牌匾花了六千元，爸爸告訴我以后可得好好練字，要知道“讀書須用意，一字值千金”。

D．奶奶早晨7點(diǎn)來到超市買促銷商品，發(fā)現(xiàn)門口已經(jīng)排了很長(zhǎng)的隊(duì)，這可真是“莫道君行早，更有早行人”

8．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

B．在胡同里，吆喝的聲音比平時(shí)更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣松枝的、薏仁米的、年糕的……等等。

C．二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里？不曾吩咐明白？”

D．故鄉(xiāng)的水雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。

二、填空題

9．看拼音寫漢字。

通xiāo()rǎn()缸huāng()涼寬wèi()

10．將下面的古詩(shī)、名言補(bǔ)充完整。

（1）粉骨碎身渾不怕，____。

（2）__，寒食東風(fēng)御柳斜。

（3）渭城朝雨浥輕塵，__。

（4）天街小雨潤(rùn)如酥，__。

（5）__，忠言逆耳利于行。

三、語(yǔ)言表達(dá)

11．按要求寫句子。

（1）著名數(shù)學(xué)家華羅庚1956年在北京大學(xué)做了激動(dòng)人心的演講。（縮寫句子）

_________________

（2）沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？（改為陳述句）

_________________

（3）心情不同。對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)根據(jù)所給情境，就下面兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

刮風(fēng)

心情好：_________________

心情不好：_________________

12．綜合實(shí)踐。

畢業(yè)在即，我們的心情難以描述?；厥淄簦陼r(shí)光，有多少值得回味的感動(dòng)瞬間。現(xiàn)在就通過設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的形式，留住美好。

（1）把制作紀(jì)念冊(cè)的步驟，照樣子填在橫線上。

①根據(jù)需要，給篩選出的資料分類②將分好類的資料編排成冊(cè)

③收集、篩選有代表性的資料

③→_______→______

（2）如果采用“欄目式”做紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)把大家搜集到的資料放入相應(yīng)欄目中。

①春游照片②涂鴉之作③老師的寄語(yǔ)④班級(jí)集體照⑤小制作設(shè)計(jì)稿

⑥同學(xué)的祝福⑦班級(jí)獲獎(jiǎng)證書⑧每個(gè)同學(xué)的照片⑨個(gè)人獲獎(jiǎng)證書

留影珍藏：________才藝集萃：_______

畢業(yè)贈(zèng)言：_________所獲榮譽(yù)：_______

（3）給紀(jì)念冊(cè)起個(gè)別致的名字?？梢栽谙旅娣娇蚶镞x，也可以創(chuàng)編。

歲月如歌匆匆那年花開半夏蔥蘢的時(shí)光拈一朵夏花，品一段韶華放逐青春，淺筆靜開

給紀(jì)念冊(cè)取的名字是《_______》，因?yàn)開________。

（4）通過努力，大家共同完成的紀(jì)念冊(cè)受到好評(píng)。你會(huì)動(dòng)情地說：“_______”

四、判斷題

判斷下面說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

13．“貸”字的音序是“H”，“徹”字共7筆。()

14．“讀書須用意，一字值千金”和“聽君一席話，勝讀十年書”都勸誡我們要用心讀書。()

15．寫文章時(shí)，我們可以把自己的真情實(shí)感融入具體的人、事或景物之中，讓情感在敘述中自然而然地流露。()

五、文言文閱讀

文言文閱讀

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

16．為加點(diǎn)字注音。

（1）見兩小兒辯斗()（2）孰為汝多知乎()

17．解釋加點(diǎn)字的意思。

（1）我以日始出時(shí)去人近________（2）孰為汝多知乎_______

18．文中哪句話表明兩小兒辯斗的內(nèi)容是很復(fù)雜的？把這句話抄寫在橫線上。

_________________

19．下面對(duì)這篇文言文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．本文選自《孟子·告子上》。故事簡(jiǎn)短，深入淺出。

B．這則文言故事主要以人物對(duì)話的形式來展開情節(jié)。

C．文中兩小兒辯斗時(shí)的語(yǔ)言，要讀出理直氣壯，充滿自信的語(yǔ)氣。

D．“日”字在文中多次出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)所辯的對(duì)象是極為常見的，意在告訴我們即使是生活中非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察、多思考。

六、現(xiàn)代文閱讀

課外閱讀

矢志尋蒿人

①屠呦呦是我國(guó)第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)十年來，她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬瘧疾患者的生命。2018年，黨中央、國(guó)務(wù)院授予屠呦呦“改革先鋒”稱號(hào)；2019年，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)授予她“共和國(guó)勛章”。

②1969年1月，39歲的屠呦呦接受國(guó)家任命，開始著手治瘧中藥的研發(fā)。當(dāng)時(shí)瘧疾疫情難以控制，嚴(yán)重威脅著人類的生命。她暗下決心：一定要完成使命！屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失敗，經(jīng)過反復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。

③研究中，屠呦呦甘于奉獻(xiàn)，面對(duì)危險(xiǎn)無所畏懼。在進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)時(shí)，她從個(gè)別動(dòng)物的病理切片中，發(fā)現(xiàn)青蒿素疑似有毒副作用。到底是動(dòng)物本身的問題，還是藥物所致？屠呦呦決定以身試藥。當(dāng)青蒿提取物放到她手里的時(shí)候，她沒有絲毫遲疑，一口吞下。數(shù)日之后，從實(shí)驗(yàn)室里傳來了鼓舞人心的消息——藥物安全！不久，青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療，效果顯著。

④近年來，屠呦呦仍持之以恒地進(jìn)行青蒿素的創(chuàng)新研究，并更加關(guān)注老藥新用的問題，不斷探索青蒿素類化合物對(duì)其他疾病的治療，如紅斑狼瘡、惡性腫瘤等。在研究中發(fā)現(xiàn)，雙氫青蒿素對(duì)紅斑狼瘡的治療有明顯效果。

⑤憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn)，屠呦呦獲得了很多榮譽(yù)，但她仍然衣著樸素，過著平淡寧?kù)o的生活。她沒有把名利看在眼里、攬?jiān)谏砩?。面?duì)贊譽(yù)，她淡淡一笑：“沒有大家無私合作的團(tuán)隊(duì)精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界?！蓖肋线系拿衷醋浴对?shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，青蒿是鹿兒所食的一種普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。

⑥屠呦呦，這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，攻堅(jiān)克難，矢志尋蒿，完美地詮釋了“改革先鋒”的精神內(nèi)涵，“共和國(guó)勛章”這一崇高榮譽(yù)，她受之無愧！

20．“矢志”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是“發(fā)誓立志”。選文題目“矢志尋蒿人”的意思是：_________________

21．第②段中，屠呦呦為了完成使命是怎樣做的？用“”畫出來。

22．閱讀第②—⑤段，參照示例，簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容。

文章寫了屠呦呦_______；以身試藥，證實(shí)藥物安全；______三件事。

23．閱讀文中畫波浪線的句子，不屬于屠呦呦“沒有絲毫遲疑凝，一口吞下”原因的一項(xiàng)是（）

A．她天生抵抗力比一般人要強(qiáng)。

B．她面對(duì)試藥的危險(xiǎn)毫不畏懼。

C．她立志完成國(guó)家交給她的使命。

D．她要幫助人類解決瘧疾的威脅。

24．下面是三位同學(xué)對(duì)第⑤段中內(nèi)容作的批注，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．文中對(duì)屠呦呦“衣著樸素”的外貌描寫，說明屠呦呦因?yàn)槟昙o(jì)大而不注重穿著打扮的特點(diǎn)。

B．“淡淡一笑”的神態(tài)描寫和“沒有大家無私合作的團(tuán)隊(duì)精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界”的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了屠呦呦淡泊名利、謙虛誠(chéng)懇的品質(zhì)。

C．“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊?！边@個(gè)比喻句用得非常好，生動(dòng)形象地寫出了屠呦呦的品質(zhì)特點(diǎn)。

25．文章對(duì)屠呦呦所獲榮譽(yù)寫得簡(jiǎn)單，對(duì)她為了治療瘧疾研制青蒿素的言行和事件寫得詳細(xì)。你認(rèn)為這樣安排好嗎？為什么？

_________________

七、書面表達(dá)

26．習(xí)作

一天早晨，你收到了一封來自S星球的信：我們星球在垃圾分類處理中遇到了難題，急需幫助。聽聞你是一位具有超凡想象力和創(chuàng)造力的少年，請(qǐng)你為我們?cè)O(shè)計(jì)一款“智能垃圾處理屋”。

習(xí)作提示：可以從多角度想象，如“智能垃圾處理屋”具有哪些特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)或使用中，會(huì)發(fā)生什么故事等等。擬一個(gè)新奇有趣的題目。不少于500字。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的字音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

A．音調(diào)（tiáo）——diào；

B．機(jī)械（jiè）——xiè，鍥（qì）而不舍——qiè；

D．花圃（fǔ）——pǔ，見微知著（zhuó）——zhù。

故選C。

2．B

【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。

A．頃覆——傾覆；

C．書藉——書籍，干果蜜賤——干果蜜餞；

D．防卸——防御，野馬脫僵——野馬脫韁。

故選B。

3．A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A．本句出自《迢迢牽牛星》，“終日不成章，泣涕零如雨”意思是：一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落?！罢隆保计?。

B．“自愧弗如”：自感慚愧比不上他人?！案ァ?，不。

C．本句出自漢代司馬遷《報(bào)任安書》，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是：人本來就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕?！肮獭?，本來。

D．本句出自《孟子》的《學(xué)弈》，“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”意思是：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。“之”，指鴻鵠。

故選A。

4．C

【詳解】本題考查多義字。

A．三番五次：反復(fù)多次。三：表示很多次，屢次。

B．三思而行：經(jīng)過反復(fù)考慮，然后再去做。三：再三，表示反復(fù)多次。

C．三言兩語(yǔ)：很少的幾句話。形容語(yǔ)言簡(jiǎn)短。三：指數(shù)量少。

D．一日三秋：指一天不見，就像過了三年，比喻分別時(shí)間雖短，卻覺得很長(zhǎng)，形容思念殷切。三：三年。

故選C。

5．C

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

“他是做過一些有益的工作的”與“我們都要給他送葬，開追悼會(huì)”之間是條件關(guān)系，故填入“只要”。

6．A

【詳解】本題考查修辭方法。

首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A．這是一個(gè)問句，沒有運(yùn)用修辭手法。

B．運(yùn)用了擬人的手法，“脫了它的紅外套”賦予“花生”人的特點(diǎn)。

C．運(yùn)用了夸張的手法，用“發(fā)瘋”來表現(xiàn)“八兒”的高興心情。

D．運(yùn)用了擬人的手法，“大笑著走來”“大笑著離去”賦予“除夕”人的特點(diǎn)。

故選A。

7．C

【詳解】本題考查俗語(yǔ)的使用。

A.“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”的意思是：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的習(xí)性。這兩句是說，無論跟什么事物相處時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)了解它的習(xí)性。山上的農(nóng)民經(jīng)常觀察天氣的變化，了解天氣變化的規(guī)律，所以能根據(jù)云霧的變化比較準(zhǔn)確地判斷天氣情況。本題俗語(yǔ)使用恰當(dāng)。

B.“聽君一席話，勝讀十年書”的意思是：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。我和外公聊天，每次外公都讓我受益很大。本題俗語(yǔ)使用正確。

C.“讀書須用意，一字值千金”的意思是：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。這個(gè)俗語(yǔ)與讀書有關(guān)，但是不是指書法家的書法可以賣錢的意思，故本題俗語(yǔ)使用錯(cuò)誤。

D.“莫道君行早，更有早行人”的意思是：別說你出發(fā)的早，還有比你更早的人。奶奶早上七點(diǎn)到超市買東西已經(jīng)很早了，但是還有比她更早的人。本題俗語(yǔ)使用恰當(dāng)。

故選C。

8．D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

A．“去的盡管去了，來的盡管來著”話沒有說完，和后面內(nèi)容“去來的中間，又怎樣地匆匆呢”之間是句子之間一般停頓，用逗號(hào)。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

B．省略號(hào)用法：①表示內(nèi)容或引文的省略；②表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表示列舉的省略；④表示說話遲疑；⑤表示說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表示語(yǔ)言的中斷；⑦表示話未說完，語(yǔ)意未盡。這里的“省略號(hào)”用法是列舉的省略，和“等等”的意思相同，不能重復(fù)使用。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

C．說的話“莫不是還有兩筆銀子在那里？”意思還沒表達(dá)完整，是句子之間的一般停頓，用逗號(hào)。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。

D．陳述故鄉(xiāng)的水雖不像洞庭湖那樣有氣派，但也有煙波浩渺之勢(shì)這樣的一個(gè)事實(shí)，句末用句號(hào)，句子間一般停頓用逗號(hào)。此項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

故選D。

9．宵染荒慰

【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。作答時(shí)要讀準(zhǔn)字音，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)，再寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫完后再讀一讀，看看是否正確。書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字，如“染”“荒”“慰”這些字的筆畫和結(jié)構(gòu)，要寫規(guī)范、正確和美觀。

10．要留清白在人間春城無處不飛花客舍青青柳色新草色遙看近卻無良藥苦口利于病

【詳解】本題考查詩(shī)詞默寫。

（１）書寫時(shí)注意“清”的正確寫法；

（２）書寫時(shí)注意“城”的正確寫法；

（３）書寫時(shí)注意“青、柳”的正確寫法；

（４）書寫時(shí)注意“遙、近”的正確寫法；

（５）書寫時(shí)注意“利、病”的正確寫法。

11．華羅庚做了演講。沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，不會(huì)有我今天的一切。陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，風(fēng)中夾雜著鳥兒的歌聲，花朵的芬芳?？耧L(fēng)吹過，是如此的刺骨，讓人的雞皮疙瘩掉了一地。它走過的地方，花兒都謝了，鳥兒都慌忙地逃走了。

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句時(shí)，要把所有修飾語(yǔ)去掉，要注意縮句后語(yǔ)句要通順。縮寫句子的步驟：①要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰是什么”或“怎么樣(主、謂、賓)，對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分(定、狀、補(bǔ))③檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。

把修飾語(yǔ)去掉即可，縮為：華羅庚做了演講。

（2）本題考查反問句改為陳述句。

首先將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒不加不。）其次將反問句中的反問語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。去掉語(yǔ)氣詞“嗎”，加上否定詞“不”，句末問號(hào)改為句號(hào)即可。

（3）本題考查情景寫句子。

不同的心情來看同樣的景物，感受就會(huì)不一樣。因此人物的心情可以通過環(huán)境描寫間接表達(dá)出來。這就是借景抒情的寫法。

示例：

心情好：風(fēng)在吹我奔跑在田野中欣賞著這春天美麗的景色，呼吸著新鮮的空氣，我的心情格外舒暢。

心情不好：窗外風(fēng)呼呼吹，家里什么事情都做不成，陽(yáng)臺(tái)上的綠蘿猶如吊著一個(gè)鉛球被扯住一樣，不管怎么樣都不生長(zhǎng)了。

12．①②①④⑧②⑤③⑥⑦⑨拈一朵夏花，品一段韶華這個(gè)名字充滿詩(shī)意，耐人回味?？吹竭@個(gè)名字，就會(huì)讓我想起小學(xué)六年的美好時(shí)光，記起可親可敬的老師和我的同學(xué)們這本紀(jì)念冊(cè)中，記錄的是我們走過的足跡，收藏的是我們滿滿的回憶，表達(dá)的是我們真摯的友誼。

【詳解】（1）本題考查了對(duì)紀(jì)念冊(cè)制作的步驟的理解。

制作紀(jì)念冊(cè)的步驟：先是收集資料，然后是根據(jù)需要，給收集的資料分類，最后是編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

（2）本題考查了綜合實(shí)踐能力。

結(jié)合收集的自己六年小學(xué)生活中有代表性的資料采用，用“欄目式”做一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，“留影珍藏”主要針對(duì)小學(xué)階段有紀(jì)念意義的照片收集；“才藝集萃”與小學(xué)階段才藝展示有關(guān)；“畢業(yè)贈(zèng)言”與同學(xué)、老師或者其他人給自己的畢業(yè)留言有關(guān)；“所獲榮譽(yù)”與小學(xué)階段獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷有關(guān)；由此結(jié)合搜集到的資料對(duì)應(yīng)填入即可。

（3）本題考查了給紀(jì)念冊(cè)起名字。

紀(jì)念冊(cè)的名字不僅要包含冊(cè)子的具體內(nèi)容，而且要優(yōu)雅、有韻味、有意義，還可以運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，使語(yǔ)言更生動(dòng)優(yōu)美，使讀者更加難忘。

如：《拈一朵夏花，品一段韶華》，這個(gè)名字充滿詩(shī)意，耐人回味?？吹竭@個(gè)名字，就會(huì)讓我想起小學(xué)六年的美好時(shí)光，記起可親可敬的老師和我的同學(xué)們。

或：《歲月如歌》，我覺得小學(xué)生活就像一首歌，歌中有玩耍時(shí)的歡笑聲，有讀書時(shí)的清脆聲，有老師諄諄的教導(dǎo)聲……這些動(dòng)聽的歌聲是我成長(zhǎng)歲月中不可或缺的美好。

（4）本題考查了對(duì)人物情感的理解。

首先要體會(huì)人物此時(shí)的心情，然后再圍繞紀(jì)念冊(cè)記錄的內(nèi)容、包含的情誼，來表達(dá)自己此刻最想說的話。如：這本紀(jì)念冊(cè)中，記錄的是我們走過的足跡，收藏的是我們滿滿的回憶，表達(dá)的是我們真摯的友誼。

或：同學(xué)們，這本紀(jì)念冊(cè)記錄著我們美好的小學(xué)時(shí)光，是我們友誼的象征，感謝每一位伙伴的付出。

13．×14．×15．√

【解析】13．本題考查基本筆畫和字母。

“貸”字的音序是“D”。

“徹”字的筆順是：ノノ丨一ノ，共7畫。

14．本題主要考查對(duì)名人名言的理解。

“讀書須用意，一字值千金”意思是：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。

“聽君一席話，勝讀十年書”意思是：與對(duì)方交談的時(shí)間雖短，但受益很大。

“讀書須用意，一字值千金”和“聽君一席話，勝讀十年書”不是勸誡我們要用心讀書。故說法錯(cuò)誤。

15．本題主要考查對(duì)寫作常識(shí)的掌握。

寫文章時(shí)，可以把情感融入具體的人、事、景物之中，在敘述中自然而然地流露；也可以把心里想說的話直接寫出來。故，說法正確。

16．dòurǔ17．認(rèn)為你18．孔子不能決也。19．A

【解析】16．本題考查字音。

辯斗（dòu）：爭(zhēng)辯；爭(zhēng)論。

汝（rǔ）：代詞，表示第二人稱，相當(dāng)于“你”。

17．本題考查字義。

我以日始出時(shí)去人近：我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近。以：認(rèn)為。

孰為汝多知乎：是誰說你知識(shí)淵博呢？汝：代詞。你。

18．本題考查內(nèi)容理解。

“孔子不能決也”的意思是孔子聽了后，也不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。從這句話中看出兩個(gè)孩子說的都有道理，連孔子這樣知識(shí)淵博，充滿智慧的大家都不能判斷，足以說明兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性。

19．本題考查內(nèi)容理解及文學(xué)常識(shí)。

A.本文選自《列子湯問》。文中的孔子是中國(guó)古代著名的思想家、政治家和教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

故選A。

【點(diǎn)睛】參考譯文：孔子向東游歷的時(shí)候，途中看見兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問他們?yōu)槭裁炊鵂?zhēng)辯。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩子說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近?！币粋€(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候就像車的車蓋一樣大，到了中午的時(shí)候就如同盤子一般小了，這難道不是遠(yuǎn)小近大嗎？”一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來時(shí)感到十分涼爽，到了中午的時(shí)候卻熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的時(shí)候就感到熱，而遠(yuǎn)就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了后，也不能判斷他們倆誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著對(duì)孔子說：“是誰說你知識(shí)淵博呢？”

20．文中指屠呦呦立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍铩?1．一定要完成使命!屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失敗，經(jīng)過反復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。22．尋找古方，歷經(jīng)失敗，發(fā)現(xiàn)了青蒿素取得名譽(yù)后，她仍淡泊名利23．A24．A25．我認(rèn)為安排得很好。這樣安排重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，有利于突出屠呦呦的形象特點(diǎn)。

【解析】20．本題考查分析標(biāo)題的含義。

矢志：立下誓愿和志向。矢志尋蒿人：立下誓愿和志向?qū)ふ仪噍锏娜恕Ｎ闹兄竿肋线狭⑾率脑负椭鞠驅(qū)ふ仪噍铩?/p>

21．本題考查找關(guān)鍵句。

閱讀第②自然段“她暗下決心：一定要完成使命！屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下。屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失敗，經(jīng)過反復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。”可知答案。

22．本題考查文章內(nèi)容概括。

分析示例內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，按照其結(jié)構(gòu)概括內(nèi)容。句式結(jié)構(gòu)：行為+結(jié)果。第②自然段主要寫了屠呦呦尋找古方，歷經(jīng)失敗。發(fā)現(xiàn)了青蒿素。第④自然段主要寫屠呦呦取得名譽(yù)后，她仍淡泊名利。

23．本題考查文章內(nèi)容理解。

從第②段的“1969年1月，39歲的屠呦呦接受國(guó)家任命，開始著手治瘧中藥的研發(fā)。當(dāng)時(shí)瘧疾疫情難以控制，嚴(yán)重威脅著人類的生命。她暗下決心：一定要完成使命！”和第③段的“研究中，屠呦呦甘于奉獻(xiàn)，面對(duì)危險(xiǎn)無所畏懼?！笨梢灾劳肋线稀皼]有絲毫遲疑凝，一口吞下”的原因。

故選A。

24．本題考查分析人物形象