部編版小學語文六年級下冊期末真題匯編句型轉(zhuǎn)換提升卷（含答案）

部編版小學語文六年級下冊期末真題匯編句型轉(zhuǎn)換提升卷（含答案）

真題匯編：句型轉(zhuǎn)換提升卷-小學語文六年級下冊部編版

1．（2022·四川南充·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫句子。

（1）寫一個表現(xiàn)師生情的句子，用上“諄諄教誨”。

_____________。

（2）這是一個沉默的奇跡。（改為反問句）

__________

（3）李麗對班長說：“我要像你一樣幫助同學，熱愛集體?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_____________。

2．（2022·四川資陽·統(tǒng)考小升初真題）按要求完成下列各題。

（1）天氣太熱了，簡直叫人受不了。（改為夸張句）

_____________。

（2）父親對母親說：“我是不能輕易離開北京的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

_____________。

（3）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（修改病句）

_____________。

（4）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

改為反問句：__________。

改為雙重否定句：__________。

（5）漢字博大精深，蘊含豐富的內(nèi)涵。請照樣子從備選漢字中任選一個寫一寫。

例：您——把“你”放在“心”上，因為重要，所以尊重。

備選漢字：協(xié)、劣、愧、海

_____________。

3．（2022·四川廣安·統(tǒng)考小升初真題）按要求完成句子練習。

（1）張思德同志是為人民利益而死的。

張思德同志的死是比泰山還要重的。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

_____________。

（2）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（改為陳述句）

_____________。

（3）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（改為雙重否定句）

_____________。

（4）教師節(jié)，張老師光榮地被評為“特級教師”的稱號。（修改病句）

_____________。

4．（2022·重慶·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫句子。

（1）我們要重視古代醫(yī)學研究。（修改病句）

_____________。

（2）媽媽對我說：“放學時，我去學校接你?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

_____________。

（3）鳥兒放開嗓子鳴叫起來，好聽極了。（改為比喻句）

_____________。

（4）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）

______這碗魚湯沒有加作料，______我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

（5）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。（縮句）

_____________。

5．（2022·四川成都·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫句子。

（1）仿寫句子：

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

要求：形容“肚子餓”“臉皮厚”，任選一個內(nèi)容進行仿寫。

_____________。

例：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

要求：請仿照例句引用一句名言或古詩寫一個句子。

_____________。

（2）好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？（給句子換一個說法）

_____________。

（3）為了使句子表達更豐富多樣，請在以下括號里填上不同的四字詞語來表示人很多的意思。

假期，全國各大景點迎來了大批國內(nèi)外游客。北京八達嶺長城()，杭州西湖()，四川九寨溝()，云南麗江古城()。

6．（2022·重慶銅梁·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫句子。

（1）老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭。（縮句）

_____________。

（2）他對我說：“我給你看看表里是什么在響?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

_____________。

（3）生命真是一個奇跡：一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般的亮光；_，竟__________。（仿寫句子）

（4）鄭燮的《竹石》中描寫竹子品格的句子是：“___________，___________?！?/p>

7．（2022·江西鷹潭·統(tǒng)考小升初真題）請你按要求完成句子。

（1）有些同學一遇到有不懂的地方就退縮，我會用《勸學》里的一句話來勸他們：，。

（2）我去辦公室。

改為反問句：______。

改為雙重否定句：______________。

（3）凡卡說：“我想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。”

改為第三者轉(zhuǎn)述：__________。

（4）不努力拼搏，怎么會有美好的前程呢？

改為陳述句：__________。

（5）與其坐在這兒聽天由命，不如我們大家一起想想辦法。

用上加橫線的詞語寫一句話：__________。

（6）造紙術(shù)是古代的四大發(fā)明。

修改病句：__________。

（7）老師和同學們激動得熱淚盈眶。

縮句：__________。

8．（2022·重慶·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫句子。

（1）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改為間接引語）

_____________。

（2）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

_____________。

（3）科學是改善人類生活最偉大的動力。（縮句）

_____________。

（4）在困難面前，我們必須迎難而上。（改為反問句）

_____________。

（5）用“驕傲”的不同詞義造句。

①（指不謙虛）__________。

②（指很自豪）__________。

（6）菊花開了。（運用想象和聯(lián)想擴句，讓句子生動起來）

_____________。

（7）請設計一條保護地球及其資源的公益廣告。（15字以內(nèi)）

_____________。

9．（2021·山東菏澤·統(tǒng)考小升初真題）按要求寫句子。

（1）田老師口才好。田老師文筆好。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）

_____________。

（2）不知從什么時候起，您的臉頰上___________。不知從什么時候起，您滿頭的青絲________；不知從什么時候起，您的眼角__________。但在我眼中，您永遠是__________的、__________的老師。（把句子補充完整，使之構(gòu)成排比句）

10．（2022秋·山東德州·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）媽媽邊看抖音視頻邊模仿學圍圍巾，連連不住聲地說：“這手法真高明。”（請你不用“說”字來表達，意思不變。）

_____________。

（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（仿寫句子）

___，恰如___。

（3）以為世無足復為鼓琴者。（翻譯成現(xiàn)代文）

_____________。

11．（2022秋·黑龍江牡丹江·六年級統(tǒng)考期末）根據(jù)要求，完成句子練習。

①偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（仿寫一句話，表現(xiàn)人物入迷的樣子）

_____________。

②以“小明做錯了事”開頭，補充句子。（寫出忐忑不安的心理活動）

小明做錯了事，_________

③“野曠天低樹，江清月近人?！保ㄓ米约旱脑捳f說這句詩描繪的畫面和詩人表達的情感）

_____________。

④閏土向魯迅講述看瓜刺猹。閏土向魯迅講述捕鳥雀。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

_____________。

12．（2022春·全國·五年級專題練習）句子練習。

（1）是一叉一摟的，還是隨便摔？（用加點的詞語造句）

_____________。

（2）未聞孔雀是夫子家禽。（解釋句子的意思）

_____________。

（3）嚴監(jiān)生伸著兩個指頭，把手從被單里拿出來。（修改病句）

_____________。

（4）我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。（擴句，至少擴兩處）

_____________。

（5）幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。（注意劃線部分，仿照句式，寫一寫表示時間過得緩慢的句子）

_____________。

13．（2021春·陜西榆林·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來。（縮句，縮到最簡）

_____________。

（2）難道不是真理誕生于一百個問號之后嗎？（改為陳述句）

_______________

（3）瑪琪說她可不想讓一個陌生人到她家里來教她功課。（改為直述句）

_____________。

（4）請你仿照示例，以“谷穗”和“藕”為寫作對象，分別寫一兩句富有哲理的話。

根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬于大地母親，如果離開大地的懷抱，一切的成就都會成為泡影。

谷穗：__________。

藕：__________。

14．（2022春·全國·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）編鐘是我國古代的一種用青銅鑄成的打擊樂器材。（縮句）

_____________。

（2）爸爸哈哈大笑說：“我怎么沒想到這一點呢？”（改成陳述句）

_____________。

（3）他聰明機智。他正直勇敢。（用一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個句子連成一句）

_____________。

（4）行進在游行隊伍最前面的是五顏六色的紅旗隊。（用修改符號修改病句）

15．（2016·全國·小升初真題）按要求寫句子。

（1）原句：他每個夜晚都是這樣工作的。

改成反問句：__________。

（2）原句：這本書太有價值了，你必須看。

改成雙重否定句：__________。

（3）原句：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

仿寫排比句：__________。

參考答案：

1．在老師諄諄教誨下，我們最后成了國家棟梁之才。難道這不是一個沉默的奇跡嗎？李麗對班長說，她要向班長一樣幫助同學，熱愛集體。

【詳解】（1）本題考查了造句的能力，造句是指用詞語組織句子并且根據(jù)不同的語境，在句尾加上句號、問號或者感嘆號。

諄諄教誨：指懇切、耐心地啟發(fā)和開導。

示例：十幾年過去了，李老師的諄諄教誨至今在我耳邊響起。

（2）這道題考查學生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：

首先，加反問詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語氣詞；

最后，句號變問號。

即：難道這不是一個沉默的奇跡嗎？

（3）這道題考查學生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；

②把第一、二人稱改成第三人稱。

即：李麗對班長說，她要向班長一樣幫助同學，熱愛集體。

2．天氣熱得像天上下了火，簡直叫人受不了。父親對母親說，他是不能輕易離開北京的。我們閱讀課外書籍，可以增長知識和提高寫作水平。張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不是比泰山還要重的嗎？張思德同志是為人民利益而死的，他的死不得不是比泰山還要重的。協(xié)——把“十”放在“辦”邊，因為一起，所以合作。

【詳解】（1）考查對夸張的修辭運用。

夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

（2）考查直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；

②把第一、二人稱改成第三人稱。

（3）考查病句的辨析。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

從題干來看屬于搭配不當，寫作水平應搭配“提高”所以把“和”改為：提高。

（4）考查陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。陳述句變反問句方法如下：

首先，加反問詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語氣詞；

最后，句號變問號。

考查陳述句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。句子中要有兩個否定詞，如：

“……非……不可”、“沒有……不……”、“……不能不……”、“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號。

（5）考查對漢字的構(gòu)造演變。這類題要結(jié)合拆字的方法分析漢字的字義，然后結(jié)合想想對其進行理解，語言表達合理即可，答案不唯一。

3．因為張思德同志是為人民利益而死的，所以張思德同志的死是比泰山還要重的。看羊還不夠資格的八兒，不能設法來反抗。為了避免黨組織被破壞，父親不得不把一些書籍和文件燒掉。教師節(jié)，張老師光榮的被評為“特級教師”。

【詳解】（1）這道題考查學生關(guān)聯(lián)詞的掌握與運用?！盀槿嗣窭娑馈焙汀氨忍┥竭€要重”是因果關(guān)系，可用“因為……所以……”。

（2）這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。

（3）本題考查肯定句與雙重否定句的互換?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號。

句中的肯定詞是“只好”，可改為“不得不”。

（4）本題考查修改病句。解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類不當、指代不明。

“被評為……的稱號”句式雜糅，應改為：教師節(jié)，張老師光榮的被評為“特級教師”。

4．我們要重視研究古代醫(yī)學。媽媽對我說，放學時，她去學校接我。鳥兒放開嗓子鳴叫起來，那聲音像一曲歌謠，好聽極了。雖然但是焰火構(gòu)成圖畫。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

（1）本題考查修改病句，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

根據(jù)該題“我們要重視古代醫(yī)學研究”可以發(fā)現(xiàn)，該句錯誤的地方是語序不當，“我們要重視古代醫(yī)學研究”這句話中，“研究”一詞放置在最后就會導致語句語序不當，所以根據(jù)這個病點進行修改，應改為：我們要重視研究古代醫(yī)學。

（2）本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標點符號，冒號改為逗號，去掉引號，再改人稱。本題要把第一人稱“我”改為表示媽媽的第三人稱“她”，將第二人稱“你”改為引述者“我”。

（3）本題考查改寫句子。比喻句就是把一個物體或人比喻成另一個物體。本題可把“鳥兒的鳴叫聲”比作其他相似的物體。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

前面分句提出“這碗魚湯沒有加作料”這一事實，后面分句敘述相反的意思“我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了”，分句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。

（5）本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為：焰火構(gòu)成圖畫。

5．我今天沒吃早飯，快放學的時候，肚子餓的前胸貼后背。張衡說：“人生在勤，不索何獲”，無論何時，我都不會懈怠，要一直努力。好啦好啦，我正在忙，你沒看到嗎？人山人海萬頭攢動人來人往填街塞巷

【詳解】（1）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可，答案不唯一。

①“喜得快要發(fā)瘋了”，例句使用了夸張修辭手法。仿寫句子遵循修辭相仿的要求，仿寫句應為夸張句。

②題目中要求引用名言或古詩，引用一則自己喜歡的名言，仿照例句結(jié)構(gòu)寫話，表述合理即可。

（2）本題考查調(diào)換詞語順序改寫句子。根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下改變詞語順序。

例句隱藏了“看”這個動作的主語“你”，可改為“你沒看到嗎？”。然后按原句意把原句補充完整即可。

（3）本題考查學生對成語的掌握程度。注意避免錯別字的出現(xiàn)，正確書寫即可。解決本題的關(guān)鍵是需要學生在日常生活中對成語的積累，需要多閱讀多學習。

人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

萬頭攢動：頭：指人；攢：聚在一起。形容許多人聚集在一起。

人來人往：人來來往往連續(xù)不斷。

填街塞巷：形容人非常多。

6．老班長撫摸頭。他對我說，他給我看看表里是什么在響。一顆被火燒過的小草能在風吹之后重長枝芽千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風

【詳解】（1）縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語-謂語-賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

（2）將直接敘述轉(zhuǎn)換為間接敘述：①改標點。改冒號為逗號，刪掉前后引號。②改人稱。如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”，應把“我”或“我們”改為第三人稱“他（她）”或“他（她）們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應把“你”或“你們”改為第一人稱“我”、“我們”或第三人稱“他（們）。③檢查改標點、人稱之后的句子表述是否合理這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！斑@里”、“這時候”要換成“那里”、“那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”，等等。

（3）仿寫句子是指根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個與題干句子句式相似的句子。同學們在仿寫句子時要注意文章或原句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。另外，詞性要相當，并且要符合題目的要求。本題中，同學們應該仿照例句用“一……竟能”造句。

（4）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。此句的意思是：千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。出自鄭燮《竹石》。

7．鍥而不舍金石可鏤我難道不去辦公室嗎？我不得不去辦公室。凡卡說，他想回家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。不努力拼搏，就不會有美好的前程。與其坐待機會，不如主動出擊。造紙術(shù)是古代的四大發(fā)明之一。老師和同學們激動。

【詳解】（1）考查學生對課文的理解與識記。

《勸學》是戰(zhàn)國時期思想家、文學家荀子創(chuàng)作的一篇論說文，是《荀子》一書的首篇。這篇文章分別從學習的重要性、學習的態(tài)度以及學習的內(nèi)容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關(guān)學習的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。

鍥而不舍，金石可鏤：只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾。引申為：只要堅持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。

（2）考查句型轉(zhuǎn)換，平時應多練多總結(jié)，按照題目要求解答即可。

陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。

肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：

①根據(jù)句子意思，選擇恰當?shù)碾p重否定詞；

②替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

④檢查改后的句子是否讀得通順。

（3）考查直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；

②把第一、二人稱改成第三人稱。

（4）考查反問句改為陳述句的能力。反問句改為陳述句的方法如下：

第一步問號改為句號；

第二步刪掉疑問詞“怎么會……呢”。

第三步否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）考查用關(guān)聯(lián)詞造句。

“與其……不如……”表示選擇關(guān)系，前后分句表示兩種不同情況，在這兩種情況中，只有一種更合適，且已經(jīng)做出了取舍，前舍后取。

例如：與其浪費時間，不如做些有意義的事。

（6）考查修改病句。

認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

前后矛盾，造紙術(shù)僅是一項發(fā)明，所以句末加上“之一”

（7）考查學生縮句的能力。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：

第一弄懂句子的意思；

第二標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

8．老人叫住了我，說，他是否打擾了我。這山中的一切，全是我的朋友?？茖W是動力。在困難面前，難道我們不應該迎難而上嗎？就算這次考試他是第一名，也不能驕傲成這樣?。∥沂侵袊?，我驕傲！秋天來了，公園里的菊花一朵朵地盛開了，紅的黃的白的，像一片花海；它們擠著挨著，又像一張張美麗的笑臉。地球——我們唯一的加，讓我們一起保護它！

【詳解】（1）考查直述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：

①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；

②把第一、二人稱改成第三人稱。

（2）考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換。反問句變陳述句方法如下：

首先，去掉反問詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，去掉語氣詞；

最后，問號變句號。

（3）考查縮句的能力?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟：

第一弄懂句子的意思；

第二標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

（4）考查陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換。陳述句變反問句方法如下：

首先，加反問詞；

其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；

再次，加語氣詞；

最后，句號變問號。

（5）考查詞語造句，這類題要理解詞語的意思然后結(jié)合語境進行作答即可，注意書寫正確、規(guī)范。

驕傲：

1．自高自大，看不起別人：虛心使人進步，～使人落后。

2．自豪：能為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化而貢獻一份力量，我們感到無比～。

3．值得自豪的人或事物：綿延不絕的五千年文化是我們中華民族的～。

（6）考查對句子的擴寫。

擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴句，又稱擴寫，是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。

（7）考查對廣告語的擬寫，擬寫廣告語應注意：

①內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。

②語言簡潔，朗朗上口。廣告語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。

③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。

④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好廣告語語都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導，激起人們的崇高情感。語言表達合理即可沒答案不唯一。

9．田老師不但口才好，而且文筆好。長出了一塊塊黃褐斑變成了一根根白發(fā)悄悄爬上了魚尾紋年輕最美

【詳解】（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。

“田老師口才好”和“田老師文筆好”之間表示遞進關(guān)系，故用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不但……而且……。

（2）本題考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。

結(jié)合語境，想想老師外貌發(fā)生了什么變化，然后補充句子，使之構(gòu)成排比句。

10．媽媽邊看抖音視頻邊模仿學圍圍巾，連連不住聲地（連聲）贊嘆：“這手法真高明?！眻A圓的月亮亮亮的一個大玉盤認為這世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。

【詳解】（1）本題考查改寫句子。

認真審題可知，本題要求不用“說”字來表達，意思不變。即把句子中的“說”改為可表達意思相同的詞語即可。如：）媽媽邊看抖音視頻邊模仿學圍圍巾，連連不住聲地贊揚：“這手法真高明。”本題答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查仿寫句子。

仿寫句子的方法是：

①仔細揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點。

②依據(jù)例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。

③仿寫要注意的幾個問題：仿句與被仿句不能雷同；修辭要恰當、符合要求。

觀察例句“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”可知，該句子運用了比喻的修辭手法。結(jié)合“……，恰如……”可知，作答時，要運用“……，恰如……”這一句式，協(xié)議額比喻句。如：碩大的葉子寬寬的、圓圓的，恰如一雨中的綠紙傘。本題答案不唯一，符合要求即可。

（3）本題考查翻譯句子。

翻譯的時候要字字落實，以直譯為主，意譯為輔?？梢韵劝丫渲械闹攸c字詞翻譯出來，再按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞句通順。

足：值得；者：……的人。整句話翻譯為：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

11．妹妹讀書時，一會兒一臉嚴肅，一會兒又傻傻地笑起來，似乎進入了書中的世界。很擔心媽媽責罵他，聽著媽媽的腳步聲臨近，他的心不由得撲通撲通地快速跳起來。曠野無邊無際，遠處的天空看起來比近處的樹還低矮，江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近。表達了詩人孤寂、愁悶心情。閏土不但向魯迅講述看瓜刺猹，還講述捕鳥雀。

【詳解】本題屬于句式題目，仿寫句子、續(xù)寫句子以及單句合成復句的能力。

①本題考查學生仿寫句子的能力。

解答此題時要看清示例，弄清句式結(jié)構(gòu)特點，把握好語境。

結(jié)合平時看自己喜歡的書時的情況來寫，如：“媽媽喊我吃飯也沒聽見，看得入了迷，睜大眼睛，恨不得把小說一口氣讀完?！?/p>

②本題考查的是學生對心理描寫的掌握。

心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。題目要求寫一段小明做錯事后忐忑不安的心理活動，忐忑不安的意思是心神極為不安，也就是寫一段小明做錯事后心神極為不安的心理活動，言之有理即可。

③本題考查了詩句的翻譯和感情的體會。

古詩的翻譯：必須了解古代詩人的社會生活背景、寫詩歌時心情；古詩的具體、準確的內(nèi)容，如果出現(xiàn)古代用語，必須查閱其意，用語言將古詩的大概意思寫出來。

出自唐代孟浩然的《宿建德江》。

翻譯：曠野無邊無際，遠處的天空看起來比近處的樹還低矮，江水是那么清澈透明，倒映在水中的月亮，和自己是那么的親近。

這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者羈旅之思。

④用關(guān)聯(lián)詞語連句子，兩個句子間是遞進關(guān)系，可以用“不但……還……”相連。

12．是紅色的，還是綠色的？我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。嚴監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。我在九歲時發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。他忍著疼痛向終點走去，十秒，二十秒，四一秒，時間太久了，大家都為他加油鼓勁。

【詳解】（1）考查運用詞語的能力.

學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

“是……還是……”是選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

示例：周末，是去游泳，還是去打球呢？

（2）考查句子翻譯。

出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，原文為：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”意思是梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！币虼耍拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨币馑际俏铱蓻]有聽說孔雀是先生您家的鳥。

（3）本題考查學生病句修改能力。

需要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

原句語序有誤，應改為：嚴監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

（4）考查學生擴寫的能力。

擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。

示例：聰明的我細心地發(fā)現(xiàn)了這組數(shù)字的規(guī)律。

（5）本題考查仿寫句子。

仿照題中所給