河南省開封市龍華中學2021-2022學年高二生物上學期期末試卷含解析

河南省開封市龍華中學2021-2022學年高二生物上學期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列關于興奮的傳遞的敘述中，正確的是A．信息分子與突觸前膜上受體結合B感受器產(chǎn)生的興奮以電位變化的形式，沿感覺神經(jīng)傳導C．在突觸上，突觸前膜釋放的遞質必然引起突觸后膜的興奮D．依靠形成局部電流回路進行神經(jīng)元間的興奮傳遞參考答案：B2.在晴朗的夏季，將植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)，室外繼續(xù)培養(yǎng)。,每隔一段時間測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，結果如圖8所示（虛線表示實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度）。據(jù)圖分析正確的是A.D點植物光合速率最大B.DH段為植物接受光照的時間段C.E點植物的光合速率與呼吸速率相同D.植物體內(nèi)的有機物在一晝夜內(nèi)有所增加參考答案：D3.下列關于興奮傳導的敘述正確的是A．神經(jīng)纖維興奮時電位變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負”B．興奮部位的局部電流在膜內(nèi)是由興奮部位流向未興奮部位C．興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突D．興奮可在兩個神經(jīng)元之間雙向傳導參考答案：B4.土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，下圖A、B、C、D4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中，最合理的是（

）

參考答案：A5.某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是A．6

18

B．5

18

C．5

17

D．6

173．參考答案：C6.下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關系)的能量調(diào)查：種

群甲乙丙丁戊能量(107kJ·m—2)2.5013.309.800.28220.00圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據(jù)相符合的是

A．①③

B．②③

C②④

D．①④參考答案：A7.科學家為了研究抑制基因表達的機制，在基因啟動子后插入一段顛倒的轉錄區(qū)序列(如圖所示)，導致新基因轉錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補區(qū)而失去功能。對該操作描述不正確的是

()A．需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶B．在細胞外實現(xiàn)了人工基因突變C．干擾了基因表達中的轉錄過程D．轉錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A—U、C—G配對形成互補區(qū)參考答案：C8.利用細胞工程方法，以SARS病毒蛋白質外殼為抗原制備出單克隆抗體。下列敘述正確的是（

）A．用純化的蛋白質外殼反復注射到小鼠體內(nèi)，即可獲得單克隆抗體B．體外培養(yǎng)單個漿細胞，即可獲得針對SARS病毒的單克隆抗體C．將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合，誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞D．給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生相應抗體的漿細胞參考答案：D9.一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊。假如一胎能生3支，3只小羊都是黑色雄羊的幾率是(

)A、0

B、1/512

C、1/64

D、1/128參考答案：B10.下圖表示糖原的組成方式，“○”表示組成糖原的單體。則“○”表示的物質是A．葡萄糖

B．半乳糖

C．核苷酸

D．氨基酸參考答案：A11.用光學顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是A．將物鏡對準通光孔

B．先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C．移動裝片可確定污物在物鏡上

D．使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)參考答案：A12.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長素濃度對A、B兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應當選用生長素類似物的濃度是 A．單子葉植物、雙子葉植物；a點濃度 B．雙子葉植物、單子葉植物；b點濃度 C．單子葉植物、雙子葉植物；b點濃度 D．雙子葉植物、單子葉植物；c點濃度參考答案：D13.下圖為人體處于某一狀態(tài)時的皮膚結構示意圖。據(jù)圖可知，此人正處于

A．溫度適宜環(huán)境中

B．炎熱環(huán)境中

C．寒冷環(huán)境中

D．劇烈運動中參考答案：C14.關于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)

B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)參考答案：D15.下列不屬于遺傳病的是A.紅綠色盲

B.21三體綜合征C.夜盲癥

D.抗維生素D佝僂病參考答案：C紅綠色盲與抗維生素D佝僂病均屬于單基因遺傳病，A、D錯誤；21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病，B錯誤；夜盲癥是由于缺乏維生素A所致，不屬于遺傳病，C正確。16.真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞與表達過程，在細胞核中進行的是

(

)

A、復制

B、翻譯

C、轉錄和翻譯

D、復制和轉錄參考答案：D17.用一定量α射線的處理棉花后,發(fā)現(xiàn)棉花不再吸收K＋,這是因為（

）A．α射線殺死運載K＋進入細胞的載體 B．α射線破壞了核糖體的結構C．α射線破壞了控制了K＋載體合成的酶D．棉花細胞已被殺死,不能再產(chǎn)生能量參考答案：A18.（2分）關于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是（）A．葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中B．構成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的參考答案：C【考點】3H：葉綠體結構及色素的分布和作用；3I：葉綠體色素的提取和分離實驗．【分析】1、葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇、丙酮中；2、鎂是組成葉綠素的基本元素之一；3、植物進行光合作用只能吸收可見光；4、葉綠素的形成需要光．【解答】解：A、提取葉綠體中的色素用的是無水乙醇，因為葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中，A正確；B、根是植物吸收水分和礦質元素的主要器官，構成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收，B正確；C、植物進行光合作用只能吸收可見光，不能吸收紅外光和紫外光，C錯誤；D、葉綠素的形成需要光，黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的，D正確．故選：C．【點評】本題考查了葉綠素組成元素、形成條件、提取光合色素的原理，注重平時的總結，形成知識網(wǎng)絡，有助于解答此類試題

19.南瓜的扁盤形、圓形和長圓形有兩對等位基因（A-a,B-b）控制且獨立遺傳?，F(xiàn)將兩株圓形南瓜雜交，F(xiàn)1全是扁盤形；F1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中扁盤形：圓形：長圓形為9:6:1。則親本兩株圓形南瓜的基因型為

（

）

A．AABB和aabb

B．a(chǎn)aBb和Aabb

C．AAbb和aaBB

D．a(chǎn)aBB和Aabb參考答案：C20.提取茉莉精油的正確步驟是（）A．鮮茉莉花+清水﹣→水蒸氣蒸餾﹣→除水﹣→分離油層﹣→茉莉油B．鮮茉莉花+清水﹣→水蒸氣蒸餾﹣→油水混合物﹣→分離油層﹣→除水﹣→茉莉油C．鮮茉莉花+清水﹣→除水﹣→水蒸氣蒸餾﹣→油水混合物﹣→分離油層﹣→茉莉油D．鮮茉莉花+清水﹣→分離油層﹣→除水﹣→水蒸氣蒸餾﹣→茉莉油參考答案：B．水中蒸餾法提取茉莉油的實驗流程是：鮮茉莉花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→茉莉油；21.科學家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如圖所示)時，發(fā)現(xiàn)其與語言活動功能有著密切的聯(lián)系，下列相關敘述不正確的是

①W區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字②V區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字③S區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話④H區(qū)發(fā)生障礙，不能講話A．①②

B．②③

C．①③

D．③④參考答案：D22.下列關于抗體和抗原的敘述中，正確的是

(

)

A．抗體的基本組成單位是氨基酸或核苷酸

B．抗體既能作用于細胞外的抗原，也能作用于細胞內(nèi)的抗原

C．人體內(nèi)的抗體主要分布在血清中，組織液和外分泌液中也有

D．抗原具有特異性，只和相應的抗體結合參考答案：C23.小軍為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設計制作了一個生態(tài)瓶，見圖4。下列做法中，可能會降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是A.用蒸餾水代替池塘水B.給予一定的光照

C.添加一些分解者

D.通入一定量的空氣參考答案：A24.下表是生長素類似物萘乙酸溶液對某植物插條生根的影響的實驗處理及結果，有關該實驗的說法錯誤的是

A組B組C組D組E組F組實驗處理蒸餾水200mg/L萘乙酸溶液400mg/L萘乙酸溶液600mg/L萘乙酸溶液800mg/L萘乙酸溶液1000mg/L萘乙酸溶液生根條數(shù)1831584620A．設置A組實驗的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進行對照B．各組實驗的溫度、處理時間等要一致的原因是控制單一變量C．實驗結果說明萘乙酸溶液促進插條生根的作用具有兩重性D．萘乙酸溶液濃度越高，對插條生根的促進作用越強參考答案：D25.下列關于育種工程的敘述中，錯誤的是（）A．不同種的植物體細胞雜交，能產(chǎn)生新的植物體，這是傳統(tǒng)的有性雜交方式所不具備的B．能夠使植物體表達動物蛋白的育種方法是基因工程育種C．經(jīng)細胞核移植培育出的新個體只有一個親本的遺傳性狀D．單倍體育種過程中應用了植物組織培養(yǎng)技術參考答案：CA、不同種的植物體細胞雜交，能產(chǎn)生新的植物體，該方法能克服元源雜交不親和的障礙，這是傳統(tǒng)的有性雜交方式所不具備的，A正確；B、能夠使植物體表達動物蛋白的育種方法是基因工程育種，B正確；C、經(jīng)細胞核移植培育出的新個體的細胞核遺傳物質來自供核生物，而細胞質遺傳物質來自供質生物，因此其具有2個親本的遺傳性狀，C錯誤；D、單倍體育種過程中應用了植物組織培養(yǎng)技術，將花藥離體培養(yǎng)成單倍體，D正確．26.神經(jīng)肌肉接頭是運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)）末梢與其支配的肌細胞之間形成的一種突觸結構．如果某人自身產(chǎn)生的抗體破壞了該突出后膜上的受體蛋白，就會患重癥肌無力．下列敘述中，正確的是（）A．重癥肌無力屬于過敏反應B．人體T細胞分泌的抗體可能會供給自身正常組織C．抗體是患者體內(nèi)運動神經(jīng)元與肌細胞進行信息交流的信號分子D．正常人的神經(jīng)肌肉接頭處有電信號→化學信號→電信號的轉變參考答案：D【考點】神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾?。Ｒ姷淖陨砻庖卟≈饕蓄愶L濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡和重癥肌無力等．【解答】解：A、重癥肌無力屬于自身免疫病，A錯誤；B、抗體由漿細胞分泌，B錯誤；C、神經(jīng)遞質是患者體內(nèi)運動神經(jīng)元與肌細胞進行信息交流的信號分子，C錯誤；D、正常人的神經(jīng)肌肉接頭處有電信號→化學信號→電信號的轉變，D正確．故選：D．27.人體組織液中的O2若要進入組織細胞中參與氧化有機物,這些氧分子至少要通過幾層由磷脂分子和蛋白質分子組成的膜？（）

A.1層

B.2層

C.3層

D.4層參考答案：C略28.下列關于基因工程的敘述，錯誤的是A．目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C．人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達參考答案：D29.右邊表格是兩種細胞所擁有的特征。從表格中給出的特征分析，下列說法不正確的是A．細胞I是原核生物，可能是藍藻B．細胞II是真核細胞，不可能是動物細胞C．兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分D．兩種細胞都以ATP作為生命活動所需能量的直接來源參考答案：C30.下列各種生態(tài)系統(tǒng)種維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性自動調(diào)節(jié)能力最大的是A.池塘生態(tài)系統(tǒng)

B．北極凍原生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)

D．溫帶草原參考答案：C31.某學生開展了“NAA溶液對草莓發(fā)育影響”的研究，下圖是實驗結果示意圖，圖中箭頭所示是草莓的果實，果實內(nèi)包含著種子。根據(jù)有關信息可知，NAA溶液

A.導致了多倍體草莓的產(chǎn)生B.在本實驗中幫助草莓完成了授粉C.抑制了草莓的生長

D.作用類似于草莓種子發(fā)育時產(chǎn)生的生長素參考答案：D32.農(nóng)業(yè)上用生長素類似物2，4－D進行麥田除草，其原理是（）

A．高濃度促進雜草衰老

B．高濃度抑制雜草生長

C．低濃度抑制雜草生長

D．高濃度促進小麥生長參考答案：B33.先天性唇裂是嚴重威脅青少年健康的一種遺傳病。為研究其發(fā)病率和遺傳方式，應采取的正確方法是①在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率

②在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率

③在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式

④在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式A.①③

B．①④

C．②③

D．②④

參考答案：C34.一正在復制的DNA分子，解旋的時候一條鏈上的G變成了C，則此DNA分子經(jīng)n次復制后，發(fā)生差錯的DNA占子代DNA總數(shù)的（）A． B． C． D．參考答案：A【考點】7C：DNA分子的復制．【分析】本題是對DNA分子復制過程的考查，DNA分子的復制是以解旋后的2條單鏈為模板按照堿基互補配對原則進行的，DNA分子的復制方式是半保留復制．【解答】解：由題意可知，一個雙鏈DNA分子，在復制解旋時，一條鏈上的G變成了C，另一條鏈是正常的，所以不論復制多少次，以突變鏈為模板形成的子代DNA都是發(fā)生差錯的DNA，以不發(fā)生突變的鏈為模板形成的子代DNA都是正常DNA．因此該DNA經(jīng)n次復制后，發(fā)生差錯的DNA總占．故選：A．【點評】本題考查DNA分子結構的主要特點、DNA分子的復制，要求考生識記DNA分子結構的主要特點，理解DNA分子的半保留復制特點，運用所學知識綜合分析問題的能力．

35.我國科學家運用基因工程技術，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞并成功表達，培育出了抗蟲棉．下列敘述不正確的是（）A．構建抗蟲基因表達載體過程中需要限制酶和DNA連接酶B．重組DNA分子中替換一個堿基對，不一定導致毒蛋白的毒性喪失C．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳D．轉基因抗蟲棉若表現(xiàn)出抗蟲性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異參考答案：C【考點】Q2：基因工程的原理及技術；Q3：基因工程的應用．【分析】基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成．（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因導入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．【解答】解：A、構建基因表達載體時，首先需要用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體，其次需要用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組DNA，A正確；B、重組DNA分子中增加一個堿基對，會引起基因突變，但由于密碼子的簡并性等原因，基因突變不一定會導致毒蛋白的毒性喪失，B正確；C、抗蟲棉相當于雜合子，其有性生殖后代會發(fā)生性狀分離，因此不能保持抗蟲性狀的穩(wěn)定遺傳，C錯誤；D、轉基因抗蟲棉若表現(xiàn)出抗蟲性狀說明目的基因成功導入和表達，其原理是基因重組，屬于可遺傳的變異，D正確．故選：C．36.下列敘述符合基因工程概念的是（

）A．B淋巴細胞與腫瘤細胞融合，雜交瘤細胞中含有B淋巴細胞中的抗體基因B．將人的干擾素基因重組到質粒后導入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株C．用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株D．自然界中天然存在的噬菌體自行感染細菌后其DNA整合到細菌DNA上參考答案：B37.下列有關生態(tài)學知識的描述，正確的是A.生態(tài)系統(tǒng)的結構由生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質和能量四個部分組成B.草食動物的同化量不包含其排出的糞便、尿液中含有的能量C.種群性別比例的改變會影響其出生率和死亡率，從而使種群密度發(fā)生變化D.棄耕農(nóng)田上所發(fā)生的演替屬于次生演替參考答案：D生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，其中組成成分包括由生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質和能量四個部分組成，A錯誤；草食動物的同化量不包含其排出的糞便中含有的能量，但是尿液中含有的能量屬于自身同化的能量，B錯誤；種群性別比例的改變會影響其出生率，但是不會影響死亡率，C錯誤；棄耕農(nóng)田上發(fā)生的是次生演替，D正確。38.關于體液免疫的敘述正確的是

A.有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產(chǎn)生漿細胞B.抗體是由效應T淋巴細胞分泌的C.細胞因子屬于抗體D.記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的B細胞參考答案：A39.玉米體細胞中有10對20條染色體,玉米在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生的生殖細胞中染色體數(shù)目是

A.10對20條

B.5對10條

C.5條

D.10條參考答案：D40.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（）A．CO2和N2 B．葡萄糖和NH3 C．CO2和尿素 D．葡萄糖和尿素參考答案：D．能合成脲酶的微生物是尿素分解菌，該細菌是異養(yǎng)微生物，不能直接以二氧化碳或氮氣、氨作為碳源和氮源，只能以葡萄糖和尿素等有機物作為碳源和氮源．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.圖8是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答問題：（1）碳從大氣中進入生物群落的生理過程是圖中[①]

，生物群落中的碳進入大氣中的生理過程是圖中[③]