語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)小升初復(fù)習(xí)試卷(含答案解析)

語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)小升初復(fù)習(xí)試卷（含答案解析）

根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。把字寫正確、寫美觀。

中國(guó)夢(mèng)瞬間diǎnrán

了中華兒女chénjì

已久的對(duì)大國(guó)崛起、民

族復(fù)興的憧憬和信念。

我們泱泱中華已重整雄風(fēng)，

一定能實(shí)現(xiàn)這一hóngwěi

目

標(biāo)，讓每一個(gè)中國(guó)人都詩(shī)意地棲居在祖國(guó)大地上，自由地穿行，yōurán

自得

地生活。

下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（

A．質(zhì)量（zhì）

．

）

滂沱大雨（pāng）

．

韋編三絕（w?i）

．

萬(wàn)馬齊喑（yīn）

．

同仇敵愾（k?i）

．

渲染（xuàn）

．

菁華（jīng）

．

纖手（qiān）

．

瞋目（chēn）

．

沏茶（qī）

．

B．拙劣（zhuó）

．

C．蝙蝠（bi?n）

．

D．熾熱（chì）

．

蒙騙（méng）

．

氣氛（fēn）

．

應(yīng)屆（yīng）

．

）

濃稠

徘徊

逃避

炊煙

）

下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

A．解釋

B．彩繪

C．螞蟻

D．防御

駱駝

學(xué)藉

腫帳

蟋率

臘肉

棲夕

機(jī)遇

執(zhí)著

下列句子與修辭手法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一組是（

A．母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者的一員，但是正是像母親這樣的勞動(dòng)英雄，才有了我們幸福

的今天。比喻）

（

B．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。擬人）

（

C．老師聽(tīng)了生氣地說(shuō)："你怎么能夠這樣來(lái)糊弄老師呢？"（反問(wèn)）

D．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。排

（

比）

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要的任務(wù)。

B．在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)和幫助下，是她的作文水平提高很大。

C．同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

D．同學(xué)們用敬佩的目光注視著這個(gè)見(jiàn)義勇為的英雄。

下面句子中引號(hào)的作用是（

）

"臘七臘八，凍死寒鴉"，這是一年里最冷的時(shí)候。

A．表示直接引用。

B．表示著重強(qiáng)調(diào)。

C．表示特定稱謂。

）[積累]

D．表示否定或諷刺

下面對(duì)名著內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A．唐三藏在五行山救出孫悟空，在流沙河收服豬八戒，在高老莊又收服沙悟凈。從此，師

徒四人跋山涉水西天取經(jīng)。

B．

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了湯姆·索亞這一立體的藝術(shù)

形象，給人以深刻的生活啟迪。

C．

《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，生動(dòng)描寫了梁山好漢從起義到興

盛再到最終失敗的全過(guò)程。

D．伊索寓言》有不少故事是借助動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，像《蚯蚓和狐貍》鼴鼠》就

《

《

嘲諷了吹牛皮說(shuō)大話的人。

下面的詩(shī)詞名句，如果依照宴會(huì)送行、握手道別、別后思念、再度相見(jiàn)的次序排列，正確的

排序是（）

①執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

③從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同。

④問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。

A．②①③④

B．①②③④

C．④①③②

D．②①④③

在橫線上寫兩組句子，使之與前后文畫線句構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。

欣賞是一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封家書，會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切溫馨；

______________________；______________________；欣賞一縷晚霞，會(huì)讓你感悟自然的絢

麗與美好；欣賞一束百合，會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)

古詩(shī)填空。

詩(shī)中有美景。十五夜望月》中"_________________，________________"描寫了中秋夜庭

《

院里的景色；早春呈水部張十八員外》中"_________________，________________"描寫了

《

京城早春的景色；浣溪沙》中"_________________，________________。_______________"

《

描寫了暮春時(shí)節(jié)蘭溪的雨后景色。

詩(shī)中有真情。江上漁者》中"_________________，________________"表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)

《

人民的同情之心；泊船瓜洲》中"_________________，________________"抒發(fā)了詩(shī)人思念

《

家鄉(xiāng)的深切感情。

詩(shī)中有哲理。游園不值》中"_________________，________________"告訴我們，任何新生

《

事物都是無(wú)法阻擋的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展；題西林壁》"________________，

《

_______________"巧妙地道出了"當(dāng)局者迷，旁觀者清"的哲理。

綜合性學(xué)習(xí)。

親近經(jīng)典可以滋潤(rùn)心靈，涵養(yǎng)大氣。啟航小學(xué)決定動(dòng)員全校師生開(kāi)展誦讀《三字經(jīng)》弟子

《

規(guī)》的活動(dòng)，請(qǐng)你參與到活動(dòng)中，完成下面的題目。

（1）板報(bào)組決定選幾則經(jīng)典來(lái)勸告同學(xué)們學(xué)會(huì)友愛(ài)，請(qǐng)你在以下幾條里選出一條。）

（

A．兄則友，弟則恭

益友卻。

B．親師友，習(xí)禮儀。

C．聞過(guò)怒，聞譽(yù)樂(lè)，損友來(lái)，

（2）故事組搜集到以下句子，請(qǐng)你寫出下列句子里所包含的典故或故事。

冬則溫，夏則清。(

昔仲尼，師項(xiàng)橐。(

)

)

昔孟母，擇鄰處。(

如負(fù)薪，如掛角。(

)

)

（3）學(xué)校決定于下月第一個(gè)周五下午三點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》朗誦

大賽，

想邀請(qǐng)某著名大學(xué)教授羅博士來(lái)做評(píng)委，

請(qǐng)你以大隊(duì)部的名義給羅博士發(fā)一則邀請(qǐng)函。

尊敬的羅博士：

您好！

______________________________________

啟航小學(xué)大隊(duì)部

×年×月×日

文言文閱讀。

北人不識(shí)菱

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬?食菱須去殼。"其人自護(hù)所

短，曰："我非不知，并殼者，欲以去熱也。"問(wèn)者曰："北土亦有此物否？"答曰："前

山后山，何地不有？"夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

【注釋】1．菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。2．坐：因?yàn)椤?/p>

12、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

①仕于南方

仕：___________

啖：___________

短：__________

去：__________

②席上啖菱

③其人護(hù)其短

④欲以去熱也

13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的句子。

夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

____________________________

14、用橫線畫出北人鬧笑話的地方。

15、這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？

________________________

閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。

圖書館辦證須知

辦證：

年齡在16周歲及以上的中國(guó)公民與外籍人士持有效證件（身份證、軍人證、護(hù)照等）

均可辦理讀者證：未滿16周歲的中國(guó)公民與外籍人士申辦讀者證需持戶口薄或由其監(jiān)護(hù)人

持身份證辦理。

辦理步驟：

①讀者憑有效證件領(lǐng)取申請(qǐng)表，按實(shí)際情況填寫完整的個(gè)人資料（外地和外籍讀者需填寫住

址及電話）

，并選擇需要開(kāi)通的讀者證功能。

②一樓服務(wù)臺(tái)、圖書流動(dòng)車服務(wù)站辦理登記手續(xù)并交付辦證費(fèi)用，領(lǐng)取讀者證。

讀者證類型一覽表

借閱類型

權(quán)限押金

C1級(jí)

可借各類圖書、期刊、光盤，及享有"基本讀者證"權(quán)限

總書價(jià)不超過(guò)100元，可借圖書5冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書2冊(cè)50元

B1級(jí)

可借各類圖書、期刊、光盤，及享有"基本讀者證"權(quán)限

總書價(jià)不超過(guò)200元，可借圖書5冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書2冊(cè)100元

B2級(jí)

可借各類圖書、期刊、光盤，及享有"基本讀者證"權(quán)限

總書價(jià)不超過(guò)400元，可借圖書10冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書2冊(cè)200元

B3級(jí)

可借各類圖書、期刊、光盤，及享有"基本讀者證"權(quán)限

總書價(jià)不超過(guò)600元，可借圖書15冊(cè)、期刊5冊(cè)，并可借分館圖書2冊(cè)300元

基本讀者證

可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用本館海量數(shù)字資源，覽和下載專業(yè)資料；使用本館電子服務(wù)區(qū)資源

瀏

可

（外

網(wǎng)2小時(shí)，內(nèi)網(wǎng)2小時(shí)，外網(wǎng)需18周歲以上方可使用）可使用本館玩具圖書館免費(fèi)

；

16、如果你獨(dú)自前往該圖書館辦理讀者證，需要準(zhǔn)備的有效證件是______，到圖書館或者

______辦理登記手續(xù)并繳費(fèi)。

17、星期天，張老師去圖書館借閱光盤，他需要辦理_____、_____、_____、_____讀者證中

的任意一種則可借閱。

18、如果你在閱覽室挑選了10本書，總價(jià)超過(guò)400元，你需要辦理______讀者證才可以借

閱。

19、33歲的美國(guó)公民琳達(dá)需持有效證件

就可辦理圖書館讀者證，她只要辦理了圖書

館基本讀者證就能使用外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)資源（是、不是）

（請(qǐng)用""選擇）

。如果你是該圖書館的

志愿者，一位外籍人士向你咨詢?nèi)绾翁顚戅k證申請(qǐng)表，你會(huì)這樣跟她介紹：

。

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

額頭與額頭相貼

畢淑敏

小時(shí)候家中有一支精致的體溫表，銀頭好似一粒扁杏仁。它裝在一支粗糙的黑色鋼筆套里。

媽媽把體溫表收藏在我家最小的抽屜里——縫紉機(jī)的抽屜里。

那時(shí)七八歲的我，對(duì)天地萬(wàn)物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗。我跳皮筋回來(lái)，經(jīng)過(guò)鏡子，

偶然看到我的臉紅得像在爐膛里燒好可以加到冷爐子里去引火的炭煤。我想我一定發(fā)燒了，

我覺(jué)得自己的臉可以把一盆冷水燒開(kāi)。我決定給自己測(cè)量一下體溫。

我擰開(kāi)黑色筆套，體溫表像定時(shí)炸彈一樣安靜。

我很利索地把它夾在腋下，

冷冰如蛇的涼意，

從腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分鐘，這是媽媽慣常守候的時(shí)間。

終于時(shí)間到了。我小心翼翼地拿出來(lái)，像媽媽一樣瞇起雙眼把它對(duì)著太陽(yáng)晃動(dòng)。我什么也沒(méi)

看到，體溫表如同一條寧?kù)o的小溪，魚呀蝦呀一概沒(méi)有。我百思不解，難道我已成了冷血?jiǎng)?/p>

物，體溫表根本不屑于告訴我溫度了嗎？對(duì)啦！

媽媽每次給我?jiàn)A表前，要把表狠狠甩幾下，

都

仿佛上面沾滿了水珠。一定是我忘了這一關(guān)鍵操作，體溫表才表示緘默。

我拿起體溫表，全力甩去。我聽(tīng)到背后發(fā)出猶如檐下冰凌折斷般的清脆響聲?；仡^一看，體

溫表的扁杏仁裂成無(wú)數(shù)亮白珠子，在地面輕盈地滾動(dòng)罪魁是縫機(jī)銳利的折角。

怎么辦呀？

媽媽非常鐘愛(ài)這支體溫表，不是因?yàn)橘F重而是因?yàn)橄∩?。那時(shí)候，水銀似乎是軍用品，極少

用于尋常百姓，體溫表就成為一種奢侈品。樓上樓下的鄰居都來(lái)借用這支體溫表，每個(gè)人拿

走它時(shí)都說(shuō)，請(qǐng)放心，絕不會(huì)打碎?，F(xiàn)在，它碎了，碎尸萬(wàn)段。我知道任何修復(fù)它的可能都

是癡心妄想。我望著窗欞發(fā)呆，看著它們由灼亮的柏油樣棕色轉(zhuǎn)為暗淡的樹(shù)根樣棕黑。

媽媽回來(lái)了。媽媽忙著做飯。我的心越發(fā)沉重，仿佛裝滿水銀。后來(lái)實(shí)在等待不下去了，我

飛快地走到媽媽跟前，大聲說(shuō)我把體溫表給打碎了！媽媽狠狠地把我打了一頓。

那支體溫表消失了，它在我的情感里留下一個(gè)黑洞。潛意識(shí)里我恨我的母親——她對(duì)我太不

寬容！誰(shuí)沒(méi)有失手打碎過(guò)東西？我親眼看見(jiàn)她打碎一個(gè)很美麗的碗，隨手把兩片碗碴一撂，

丟到垃圾堆里完事。大人和小孩，是如此的不平等??！

不久，病了。

我

我像被人塞到老太太裹著白棉被的冰棍箱里，

從骨頭縫里往外散發(fā)寒氣。媽

"

媽，我冷。"我說(shuō)。

"你可能發(fā)燒了。"媽媽說(shuō)，伸手去拉縫紉機(jī)的小抽屜，但手臂隨即僵在半空。媽媽用手撫

摸我的頭。她的手很涼，指甲周旁有幾根小毛刺，把我的額頭刮得很痛。

我剛回來(lái)，手太涼，不知你究竟燒得怎樣，要不要趕快去醫(yī)院媽拼命搓著手指。媽媽俯

下身，用她的唇來(lái)吻我的額頭，以試探我的溫度。

母親是個(gè)嚴(yán)厲的人，在我有記憶以來(lái)，從未吻過(guò)我們。這一次，因?yàn)槲业倪^(guò)失，她吻了我。

那刻，我心中充滿感動(dòng)。

媽媽的口唇有一種菊花的味道，那時(shí)她患很重的貧血，一直在吃中藥。她的唇很干熱，像外

殼堅(jiān)硬內(nèi)瓢卻很柔軟的果子。

可是媽媽還是無(wú)法斷定我的熱度。她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。她的

每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因?yàn)榫嚯x太近，我看不到她的臉龐全部，只感到灼熱的蒼

白。她的額頭像碾子似的滾過(guò)，用每一寸肌膚感受我的溫度，自言自語(yǔ)地說(shuō)："這么燙，可

別抽風(fēng)"

我終于知道了我的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

后來(lái)，弟弟妹妹也有過(guò)類似的情形。我默然不語(yǔ)，媽媽也不再提起。但體溫表樹(shù)一樣栽在心

中。

20、文章是依據(jù)什么線索展開(kāi)敘述的？請(qǐng)梳理作者的思路。

_____________________

20、"但體溫表樹(shù)一樣栽在心中"，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)"栽"包含了作者什么樣的感情？

_____________________

22、"它在我的情感里留下一個(gè)黑洞"黑洞指的是什么？

_____________________

23、依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面填上合適的語(yǔ)句。

小時(shí)候"我"家的體溫表地位很重要，我把體溫表打碎了，因此______________，我感受到深

沉的母愛(ài)。

24、"她扶住我的頭，輕輕地把她的額頭與我的額頭相貼。"自言自語(yǔ)地說(shuō)："這么燙，可

別抽風(fēng)"用描寫方法的角度來(lái)回答。

_____________________

習(xí)作。

題目：我懂得了_________

六年的小學(xué)生活，我們不斷長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的歷程中，我們懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝

敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜時(shí)間

作文提示與要求：

（1）請(qǐng)以"我懂得了__________"為題，記下自己的成長(zhǎng)故事和感悟。

（2）先補(bǔ)充文題，講述故事要真實(shí)，表達(dá)真實(shí)的感受。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除

1．點(diǎn)燃沉寂宏偉悠然

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，

然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。

書寫時(shí)要注意"燃、寂、宏、悠"容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、

正確和美觀。

2．A

解析：A

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，

還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

B．拙劣（zhuō）蒙騙（mēng）

．

．

C．蝙蝠（biān）

．

D．應(yīng)屆（yìng）

．

纖手（xiān）

．

同仇敵愾（kài）

．

3．A

解析：A

【詳解】本題主要考查對(duì)錯(cuò)別字的掌握。

A．正確。

B．學(xué)藉——學(xué)籍：登記學(xué)生姓名的冊(cè)子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。

棲夕——棲息：停留；休息（多指鳥(niǎo)類）

。

C．腫帳——腫脹：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。

D．蟋率——蟋蟀：昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。

4．A

解析：A

【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解并運(yùn)用，主要結(jié)合具體語(yǔ)境分析

【詳解】A答案是像字句，沒(méi)有把比作，所以不是比喻句。

5．D

解析：D

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為病句修改。

A．"培養(yǎng)"和"文化水平"搭配不當(dāng)。

B．應(yīng)該去掉"是"。

C．"門窗"和"整整齊齊"搭配不當(dāng)。

6．A

解析：A

【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的作用分析。

結(jié)合題干來(lái)看引用寒鴉都耐不住寒冷，所以起到引用的作用，選擇A。

7．A

解析：A

【詳解】此題考查的是名著有關(guān)的知識(shí)。

選項(xiàng)A的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于《西游記》唐三藏是在五指山救出了孫悟空，在流沙河收服了沙和

，

尚，在高老莊收服了豬八戒，從此，師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難。

8．A

解析：A

【詳解】考查對(duì)詩(shī)句的理解并進(jìn)行排序。

①出自宋朝代詩(shī)人柳永的古詩(shī)作品《雨霖鈴》之中，其古詩(shī)全文如下：寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭

晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去、

千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。此句意思是握著手互相瞧著，滿眼淚花，直到最后也無(wú)言相對(duì)，

千言萬(wàn)語(yǔ)都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。

②出自唐朝詩(shī)人王維的古詩(shī)作品《送元二使安西》的第三四句,其全文如下：渭城朝雨浥輕

塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。此句意思：我真誠(chéng)地勸你再干

一杯，西出陽(yáng)關(guān)后就再也沒(méi)有原來(lái)知心的朋友。

③出自唐朝詩(shī)人晏幾道的古詩(shī)作品《鷓鴣天·彩袖殷勤捧玉鐘》第七八句,其古詩(shī)全文如下：

彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢，

幾回魂夢(mèng)與君同。意思是自從那次離別后，我總是懷念那美好的相逢，多少回夢(mèng)里與你共同

歡聚。

④出自唐朝詩(shī)人李益的古詩(shī)作品《喜見(jiàn)外弟又言別》第三四句,其全文如下：十年離亂后，

長(zhǎng)大一相逢，問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾

重。此句意思是初見(jiàn)不相識(shí)還驚問(wèn)名和姓，稱名后才想起舊時(shí)的面容。

9．

欣賞一個(gè)微笑，會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈與愁苦

欣賞一處風(fēng)景，會(huì)讓你體會(huì)心靈的

靜謐與安寧

【詳解】考查仿寫句子。仿照前后文"欣賞，會(huì)讓你"這樣的句式，使之構(gòu)成排比句式。

比如：欣賞一縷紅紅的晚霞，會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好。

10．中庭地白樹(shù)棲鴉

冷露無(wú)聲濕桂花

天街小雨潤(rùn)如酥

君看一葉舟

草色遙看近卻無(wú)

出沒(méi)風(fēng)波里

山下蘭

芽短浸溪

江南岸

松間沙路凈無(wú)泥

明月何時(shí)照我還

瀟瀟暮雨子規(guī)啼

春色滿園關(guān)不住

春風(fēng)又綠

只

一枝紅杏出墻來(lái)

不識(shí)廬山真面目

緣身在此山中

【詳解】本題考查古詩(shī)詞理解和默寫。

《十五夜望月》是唐代詩(shī)人王建所作，全詩(shī)為：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月

明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。前兩句描寫了庭院地面雪白樹(shù)上棲息著鵲鴉，秋露無(wú)聲無(wú)息打

濕了院中桂花的情景。

《早春呈水部張十八員外》的作者是唐代詩(shī)人韓愈，全詩(shī)為：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近

卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。前兩句描寫了長(zhǎng)安街上細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如酥，遠(yuǎn)

望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏的情景，重在描寫春天的景色。后兩句則是對(duì)這番

春色的贊美。

《浣溪沙》是宋代詩(shī)人蘇軾寫的一首詞，全詞為：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟

暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。上闋寫清泉寺幽雅的風(fēng)

光和環(huán)境。下片詩(shī)人就眼前"溪水西流"之景生發(fā)感慨和議論。

《江上漁者》的作者是宋代詩(shī)人范仲淹，全詩(shī)為：江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。君看一葉舟，

出沒(méi)風(fēng)波里。后兩句將人們的視線引向水面，像一片樹(shù)葉的小船，在風(fēng)浪里捕魚多艱難多危

險(xiǎn)哪！鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情，深含對(duì)"但愛(ài)鱸魚美"的岸

上人的規(guī)勸。

《泊船瓜洲》的作者是宋代詩(shī)人王安石，全詩(shī)為：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)

又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。后兩句，作者融情于景，面對(duì)"春風(fēng)又綠江南岸"的情景，此

刻作者重歸朝堂，不知何時(shí)能回歸家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限的鄉(xiāng)愁。

《游園不值》的作者是宋代詩(shī)人葉紹翁，全詩(shī)為：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色

滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。最后兩句告訴我們：一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須

按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋。

《題西林壁》的作者是宋代詩(shī)人蘇軾，全詩(shī)為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬

山真面目，只緣身在此山中。后兩句即景說(shuō)理，之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯?/p>

在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限。這告訴我們：要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越

狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。

11．B

解析：1）B

（

（2）

黃香溫席

孟母擇鄰

仲尼師項(xiàng)橐

負(fù)薪掛角

（3）啟航小學(xué)將于下月第一個(gè)周五下午三點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》朗

誦大賽，特邀您參加，歡迎您的蒞臨！

【分析】本題考查的是語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)，要注重平時(shí)的積累以及仔細(xì)審題，明確題目的考

點(diǎn)。

（1）本題告誡同學(xué)學(xué)會(huì)友愛(ài)，即應(yīng)該選B項(xiàng)，AC兩個(gè)選項(xiàng)是說(shuō)朋友的重要性。

（2）本題根據(jù)每句話的含義聯(lián)想到所蘊(yùn)含的典故，寫出所含典故即可。主要不要寫錯(cuò)別字，

要加大平時(shí)的積累和文學(xué)常識(shí)的攝取。

（3）本題中寫一則邀請(qǐng)函，要注意邀請(qǐng)函的格式，仔細(xì)審題，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度。

12．12、

做官

吃

短處

除掉、去掉

13、菱角生長(zhǎng)在水中卻說(shuō)成是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成知道。

14、并殼入口其人自護(hù)所短，曰："我非不知，并殼者，欲以去熱也。"

15、不懂裝懂是會(huì)鬧笑話的，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)我們所不知道的，求知是一種美德。

【分析】譯文：北方有個(gè)自從出生就不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，一次）他在酒席上吃

（

菱角，那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有的人說(shuō)："吃菱角必須去掉殼再吃。"那人為了

（

掩飾自己的缺點(diǎn)，護(hù)住自己的短處）說(shuō)："我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，而

（

，

是想要清熱解毒。"問(wèn)的人說(shuō)："北方也有這種東西嗎？"他回答說(shuō)："前面的山后面的山，哪

塊地沒(méi)有呢？"菱角生長(zhǎng)在水中,卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)地把不知道的當(dāng)作知

道的。

12、本題需要解釋加點(diǎn)字在文中的意思，這需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和本文內(nèi)容進(jìn)行分析，

教師可引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出整篇文章的大概意思，然后再分析單個(gè)字的意思。

13、本題需要解釋整句話的意思，需要著重注意的點(diǎn)是"而非"和"此也"，學(xué)生不太清楚

什么是判斷句，教師可以提醒學(xué)生做筆記。

14、本題在原文找到并劃線即可。

15、本題考查學(xué)生概括中心思想的能力，學(xué)生需要結(jié)合文章主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。這類題型

為開(kāi)放性題型，學(xué)生只要圍繞"知之為知之，不知為不知"這一中心思想言之有理即可。

13．C

解析：16、

17、

C1級(jí)

戶口簿

B1級(jí)

一級(jí)服務(wù)臺(tái)

B2級(jí)

B3級(jí)

18、B3級(jí)

19、護(hù)照是您好，您需要按照實(shí)際情況填寫您完整的個(gè)人資料，因?yàn)槟峭饧耸?，還需

填寫個(gè)人的主旨及電話，然后選擇您需要開(kāi)通的讀者證功能即可。

【分析】

16、本題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。

結(jié)合辦證內(nèi)容可知：如果你獨(dú)自前往該圖書館辦理讀者證，需要準(zhǔn)備的有效證件是戶口簿，

到圖書館一樓服務(wù)臺(tái)或者圖書流動(dòng)車服務(wù)站辦理登記手續(xù)并繳費(fèi)。

17、本題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。

結(jié)合讀者證類型一覽表可知，星期天，張老師去圖書館借閱光盤，他需要辦理C1級(jí)、B1級(jí)、

B2級(jí)、B3級(jí)讀者證中的任意一種則可借閱；如果張老師在閱覽室挑選了10本書，總價(jià)超

過(guò)400元，他需要辦理B3級(jí)讀者證才可以借閱。

18、本題考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。

如果張老師在閱覽室挑選了10本書，總價(jià)超過(guò)00元，他需要辦理B3級(jí)讀者證才可以借閱。

19、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解。

根據(jù)文段中的辦證內(nèi)容"年齡在16周歲及以上的中國(guó)公民與外籍人士持有效證件（身份證、

軍人證、護(hù)照等）均可辦理讀者證：未滿16周歲的中國(guó)公民與外籍人士申辦讀者證需持戶

口薄或由其監(jiān)護(hù)人持身份證辦理。"可以得出她辦理讀者證的說(shuō)法正確。

本題考查了口語(yǔ)交際的能力。結(jié)合對(duì)文本的理解組織語(yǔ)言。符合題干的要求，注意語(yǔ)言完整

流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。

14．20、文章主要圍繞"體溫計(jì)"展開(kāi)敘述的。

①由體溫計(jì)引出話題，突出小時(shí)候體溫計(jì)在"我"家的地位很重要；

②打碎體溫計(jì)挨了母親打，心中怨恨母親；

③母親用額頭作為體溫計(jì)為孩子們測(cè)體溫，感受深沉的母愛(ài)。

20、①母愛(ài)深沉無(wú)私，我們要熱愛(ài)自己的母親；②要學(xué)會(huì)寬容，要舍身處境地為別人著想；

③犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)。

22、"黑洞"指"我"挨打后，內(nèi)心對(duì)媽媽產(chǎn)生的怨恨。

23、母親用額頭作為"體溫計(jì)"為孩子們測(cè)體溫

24、用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)我的擔(dān)心和關(guān)愛(ài)。

【解析】

20、本題考查的是對(duì)文章中作者的感情線索的把握，首先通讀全文，根據(jù)題干的提示找到相

應(yīng)的情節(jié)。

根據(jù)"那時(shí)七八歲的我，對(duì)天地萬(wàn)物都好奇得恨不得吞到嘴里嘗一嘗""我祈禱自己發(fā)燒，高

高地?zé)Ｎ抑缷寢寣?duì)得病的孩子格外憐愛(ài)，我寧愿用自身的痛苦贖回罪孽""潛意識(shí)里我恨

我的母親一一她對(duì)我太不寬容""那一刻，我心中充滿感動(dòng)"，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)解答即可。

20、本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解，閱讀全文，結(jié)合結(jié)尾部分，"栽"是種的意思，說(shuō)的是

體溫表事件中體現(xiàn)出來(lái)的是母親對(duì)孩子的深深的愛(ài)，我從其中得到的啟示是要勇敢地承認(rèn)

而

錯(cuò)誤，不要體罰孩子等，言之成理即可。

如：犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)；教育孩子要講究方式，簡(jiǎn)單粗暴的體罰解決不了問(wèn)題。

22、本題考查品味詞語(yǔ)的內(nèi)涵，解答此題需要聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合上下文