幼兒園中班語言領(lǐng)域教學方案官方版（四篇）

第6頁共6頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學方案官方?版活動目?標：1、?學習兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?，引導幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達?自己的觀點?與想法，發(fā)?展求異思維??；顒訙?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動過程：?1、談話導?入，引出兒?歌重點提?問：你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?：動物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個腳趾。?重點提問?：那你們知?道動物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個都是不一?樣的。2?、學習兒歌?，播放課件?。重點提?問：兒歌里?提到了哪些?動物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學習兒歌?重點提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學反思：?這篇課文?以一個生動?的小故事滲?透了自然界?中小動物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項說?話訓練。而?且，雖然看?似訓練點很?多，卻因為?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導致訓?練目標也沒?有完全達成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實情?況創(chuàng)設情境?進行教學，?也許教學效?果會更好。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?教學方案官?方版（二）?活動目標?：1、引?導幼兒理解?兒歌內(nèi)容，?體驗兒歌情?景，學會快?樂學習。?2、通過操?作游戲，認?讀漢字，學?說簡單的句?子流暢表達?。3、引?導幼兒在兒?歌中學習，?感悟生活。?4、在活?動中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?5、鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準備：?字卡：東?邊、西邊，?操作圖片、?兒歌錄音帶?活動過程?：1、導?入：小朋友?都喜歡聽故?事么?今天?老師給大家?帶來了一個?非常好聽的?故事，小朋?友們想不想?聽?2、?進行情景表?演，講述故?事。設置問?題情景，兩?只羊誰也不?肯讓怎么辦??故事的最?后結(jié)局是什?么樣了?使?幼兒在故事?情境的渲染?下認真欣賞?兒歌，能夠?初步理解兒?歌內(nèi)容：(?東邊來了一?只羊，西邊?來了一只羊?，一起走到?小橋上。你?也不肯讓，?我也不肯讓?，“撲通”?“撲通”掉?進河中央。?)在幼兒欣?賞兒歌的同?時教師及時?出示字卡“?東邊”、“?西邊”。?3、聽錄音?，在錄音進?行中，具體?認讀，進行?集體識字教?學，幫助幼?兒理解、記?憶。4、?與字寶寶做?游戲，在游?戲中加深印?象，幫幼兒?鞏固，復習?。射擊比?賽：老師發(fā)?出口令，小?朋友準備好?，找準字寶?寶進行打靶?射擊訓練。?看誰指得?快：請兩位?小朋友到黑?板前站好，?老師發(fā)出指?令說：“字?寶寶”，兩?位小朋友爭?著指，指的?快者為勝。?5、送字?寶寶回家，?加深印象，?再次認讀，?鞏固記憶。?老師指著?黑板上的字?，對小朋友?說寶寶要回?家了，請小?朋友一齊和?寶寶說再見?”，教師手?指一個字，?幼兒說一聲?“再見”，?教師便拿走?一張字卡。?活動結(jié)束?：教育孩子?應該互相謙?讓，友好相?處，在活動?中能夠與小?朋友和睦友?好的共處。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?教學方案官?方版（三）?【活動目?標】1、?欣賞故事，?理解詞匯：?“聚精會神?”、“頭破?血流”，并?初步懂得寓?意，做事情?前要想一想?，不能看到?什么就學什?么。2、?通過提問和?有序觀察圖?片，理解圖?片中情節(jié)的?發(fā)展變化。?3、懂得?每個人都有?自己的特點?，不要盲目?跟別人學的?道理。【?活動準備】?1、自制?《小貓刮胡?子》圖片一?套或根據(jù)寓?言內(nèi)容制作?電腦動畫。?2、小貓?(有胡須)?手偶一個。?【活動過?程】(一?)教師以談?話引出活動?內(nèi)容。1?、教師出示?小貓手偶：?我是一只小?花貓，我的?胡須長又長?。2、師?：小朋友，?你們知道小?花貓的胡須?有什么用嗎??3、幼?兒自由討論?后，教師巧?妙地引出寓?言故事。?師：可是有?一只小花貓?把自己的胡?子刮掉了，?我們來看看?會發(fā)生什么?事情。(?二)教師出?示教學圖片?，有表情地?講述寓言。?1、教師?出示圖片，?生動地講述?寓言《小貓?刮胡子》。?2、師：?小貓刮胡子?后發(fā)生了什?么事情呢??(三)教?師引導幼兒?有序地觀察?圖片，分段?講述故事。?1、理解?第一幅圖片?的內(nèi)容：主?人正在做什?么?(理解?詞匯：“聚?精會神”)?小花貓在看?什么?2?、教師通過?提問幫助幼?兒有序地觀?察圖片，理?解寓言情節(jié)?。3、師?：小花貓刮?胡子后，追?捕老鼠時發(fā)?生了什么事?情?為什么?會碰得頭破?血流?(理?解詞匯：“?頭破血流”?)(四)?教師和幼兒?再次看圖片?，完整欣賞?寓言，啟發(fā)?幼兒理解寓?言。1、?教師指圖與?幼兒共同講?述寓言。?2、師：小?花貓能刮胡?子嗎?3?、教師小結(jié)?：原來，胡?子是貓用來?探路的工具?，它就像一?把尺子，在?鉆洞時得用?它來測量洞?的大小。如?果沒有了這?把尺子，貓?就不知道自?己能不能鉆?過去。(?五)引導幼?兒進行拓展?談話，啟發(fā)?幼兒懂得做?事前要想一?想，不能看?到什么就學?什么。師?：小花貓的?主人刮胡子?對不對??師：為什么?主人應該刮?，小花貓卻?不能刮呢??(每個人是?不一樣的，?不能看到什?么就學什么?)師：如?果以后你也?遇到了一只?刮胡子的小?花貓，你會?和它說什么??幼兒園?中班語言領(lǐng)?域教學方案?官方版（四?）教學目?標：1、?理解故事內(nèi)?容2、懂?得在生活中?要助人為樂?，有禮貌，?不以貌取人?。3、能?模訪表演各?動物不同語?氣的說話。?重點：?1、理解故?事內(nèi)容2?、懂得在生?活中要助人?為樂，有禮?貌，不以貌?取人。難?點：1、?懂得在生活?中要助人為?樂，有禮貌?，不以貌取?人。2、?能模訪表演?各動物不同?語氣的說話?。準備：?PPT課件?流程：一?、輕松導入?二、故事?欣賞三、?提問思考：?1、為什?么大伙都不?愿和小豪豬?交朋友