七年級《為學》優(yōu)質(zhì)教案設計教案及反思

教案系列七年級《為學》優(yōu)質(zhì)教案設計教案及反思七班級《為學》優(yōu)質(zhì)教案設計

教材分析：

本文原題是《為學一首示子侄》，意在訓練晚輩們樹立遠大志向，勤奮學習，有所建樹，文章闡述的“事在人為”的道理，至今仍有很強的現(xiàn)實意義。

彭端淑一生勤奮好學，著述許多，《為學》是他的《白鶴堂集》中極具影響力的一篇。文章雖篇幅短小，但是說理深刻，語言精練，是古漢語學習的典范。文章是一篇論說文，提出中心論點后，從正反兩方面說明昏庸與聰敏的關系，同時，運用比方論證的方法證明白中心論點，結(jié)構嚴謹。

教學目標：

1、學問與技能：學習重點文言詞語，理解課文，培育同學閱讀理解文言文的力量;初步認知論證方法。

2、過程與方法：自讀法與爭論法相結(jié)合

3、情感態(tài)度與價值觀：真正理解文章主旨“事在人為”的道理

教學重點：

通過學習重點文言詞語，理解課文，理清論證思路，培育同學閱讀理解文言文的力量。

教學難點：

真正理解文章主旨“事在人為”的道理

教學用具：

多媒體

教學方法：

合作探究學習法;引導教學法。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

初讀課文，疏通文意。

教學重點：

結(jié)合課下說明理解文章表層意思，熟識課文內(nèi)容。

教學方法：

小組學習，合作探究。

教學過程：

簡介出示課件

彭端淑，字樂齋，清朝三才子之一，早年做官，后辭官回鄉(xiāng)，于錦江書院講學著書，聞名的有《白鶴堂集》等。(可講一個在任或辭官的小故事)指名讀內(nèi)容

聽的故事學習文學學問

聽故事走近激發(fā)學習愛好

朗讀課文

1、放課文錄音、布置聽讀任務(正音、斷句)

2、引導同學熟讀課文聽讀課文，做出標記。

自由朗讀課文

齊讀課文使同學精確?????朗讀課文并熟識課文內(nèi)容

疏通文意布置自讀任務：利用工具書和課下說明自譯課文。

1、在筆記本上寫出譯文。

2、質(zhì)疑問難，組內(nèi)爭論。

3、向老師質(zhì)疑。培育自主學習的力量。

齊聲朗誦提出要求：聲音響亮，精確?????斷句。熟識課文、培育語感。

布置作業(yè)

1、背誦2、4自然段。

2、搜集古今中外勤奮學習的例子鞏固學問、開拓視野。

第二課時

教學內(nèi)容：

進一步理解課文，理清論證思路，真正理解文章主旨“事在人為”的道理

教學重點：

理解文章深刻內(nèi)涵，明白事在人為的道理

教學難點：

樹立“靠勤奮努力實現(xiàn)遠大抱負”的志向

教學方法：

合作探究法;設疑導撥法。

教學過程：

導入播放動畫片《龜兔賽跑》要求思索：

文中哪些道理和事例與其相符觀看動畫回答第二段講的道理和龜兔賽跑的道理全都，第三段的故事內(nèi)容與其相符激發(fā)愛好并初步感知課文

檢查復習出示投影

1、檢查重點詞語和句子的說明

2、檢查背誦內(nèi)容檢驗學習成效鞏固所學學問

分組探究學習

1、布置任務：深化爭論??課文，為本課設計一個條理清晰的板書(層次、論證方法、中心論點)

2、引導溝通各組的爭論成果，準時更正和評價1、爭論履行板書設計

2、選出代表進行溝通培育同學自學力量并精確?????把握課文脈絡

大膽質(zhì)疑要求提出有價值的問題共同解決提問與老師、同學爭論(鼓舞爭辯)鼓舞并培育探究精神

溝通反思引導

說出你所知道的古今中外通過勤奮學習有所成就或自恃“聰慧”反被所誤的實例，并反思自己的所思所想有何不足，說說學習本文后是否有所提升。

自由大膽的溝通有所學學問融入同學的.價值觀

課后作業(yè)

課下積累關于勤奮學習的名言警句對文章主旨理解的深化與延長

教學反思

對古文的學習簡單陷入僵化、死板的誤區(qū)，所以讓同學充分自讀、消化，自