2018年西師大版語文二年級下冊 識字二 教案

2018年西師大版語文二年級下冊識字二教案

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)民在種植過程中會用到哪些諺語呢？二、自主學(xué)習(xí)生字1、教師出示生字卡片，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字并用想象法記憶字形。2、學(xué)生分組，互相檢查生字寫法。三、精讀課文，了解農(nóng)諺1、師生共同朗讀課文。2、學(xué)生小組討論，分享自己對農(nóng)諺的理解。3、課堂展示，學(xué)生展示自己的理解和感悟。四、趣味游戲，加深記憶1、學(xué)生分組，用生字造句子。2、學(xué)生分組，比賽誰能最快地把生字排成正確的順序。五、課后延伸1、學(xué)生自主收集更多的農(nóng)諺，并寫下自己的理解和感悟。2、學(xué)生可以在家里觀察天氣變化，了解氣象知識。2、導(dǎo)入談話：在古代，我國的農(nóng)民是根據(jù)二十四節(jié)氣來指導(dǎo)農(nóng)事活動的。這是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，能反映季節(jié)的變化。今天，我們就來學(xué)習(xí)了解一下二十四節(jié)氣。（板書：節(jié)氣歌）二、自讀課文，了解二十四節(jié)氣名稱1、課件出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生自讀。（1）指名讀。（2）分小組讀。（3）齊讀，分組讀。（4）小老師帶讀。2、說一說你知道哪些節(jié)氣。學(xué)生自由發(fā)言。老師補充相關(guān)二十四節(jié)氣的知識，使用多媒體課件幫助學(xué)生掌握。三、再讀課文，了解四季1、小組合作，將二十四節(jié)氣分為春、夏、秋、冬四季。2、集體交流。（板書：春天夏天秋天冬天）3、學(xué)習(xí)詞語，找規(guī)律。（1）春天的第一個節(jié)氣是“立春”，表示春天開始了。你們能說說“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎？（2）同桌交流。（3）誰還能說說其他節(jié)氣的意義？四、自主協(xié)作，交流學(xué)習(xí)1、自學(xué)。（1）反復(fù)讀詩句3遍。（2）用符號畫出生字，讀準字音。（3）對照課后第二題，看是否能理解。（4）將二十四節(jié)氣名稱和詩句中的每一個字對照，找出已認識的字。2、小組交流（教師巡回并參與討論）。3、全班交流。（1）你讀懂了哪句話，你明白了什么？（我讀懂了第一行，明白了這句詩中第一個“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“驚”是指“驚蟄”。第二個“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。）（2）學(xué)生分小組說以下三句。（3）指名說，評議。五、學(xué)習(xí)《觀物識天氣》1、學(xué)生自讀。（1）指名讀。（2）分小組讀。（3）齊讀，分組讀。（4）小老師帶讀。2、自己說一說你讀懂了些什么。3、小組內(nèi)分別說一說。4、指名說，評議。教師幫助學(xué)生理解。六、識字、寫字指導(dǎo)1、識字。（1）讀生字卡片，誰先認識這些生字娃娃。（2）和小動物一起做找伙伴游戲。這些生字娃娃跑出了詩句，由小動物幫助你找伙伴，選擇你想請哪個小動物幫助你。（4）教師簡要介紹單姓和復(fù)姓的概念和區(qū)別。問題二：為什么有些姓氏很多人都有？（1）學(xué)生自己談?wù)J識。（2）教師簡要介紹姓氏來源和演變的歷史背景。4、請學(xué)生用自己的話，談?wù)勛约簩Ρ菊n的感悟。5、教師引導(dǎo)學(xué)生，從課文中找出表達愛我中華大家庭的句子，一起朗讀。四、識記字形，指導(dǎo)書寫1、請學(xué)生試著說說每個字的筆畫、筆順。2、觀察每個字的各個筆畫都寫在田字格中的什么位置。3、邊說筆畫邊描一描田字格的生字。4、說說你有什么好辦法記住這個字。5、說說這些字怎樣寫才漂亮。6、學(xué)生練習(xí)生字的書寫，教師進行講評。五、練習(xí)熟讀背誦1、聽錄音讀。2、分男女生讀。3、比一比，看誰讀得最流利。4、指名背誦。5、集體背誦。六、拓展延伸1、請學(xué)生回家詢問自己的親戚、朋友的姓氏情況，寫下來，下節(jié)課交流。2、請學(xué)生自己編寫一個姓氏謠，下節(jié)課背誦。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1、課件出示“姓”“氏”等10個要求會寫的字。請大家讀兩遍。2、教師：哪個字最難寫？想看著老師寫一寫嗎？在此環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示課件，讓學(xué)生讀出10個要求會寫的字，幫助學(xué)生鞏固生字。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論哪個字最難寫，以及是否想看老師演示如何寫這些字。堯字歌一、教學(xué)目標：1、會認18個生字，會寫10個生字。2、會讀本課兒歌與詞語；能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。3、通過觀察、比較、朗讀等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字和朗讀能力。4、通過讀兒歌識字，進一步知道漢字造字的知識還有一定的趣味性。從而更加熱愛祖國的語言文字。在本節(jié)課中，教師的教學(xué)目標包括讓學(xué)生掌握18個生字中的10個，能夠讀懂本課兒歌和詞語，能夠按照田字格里的范字寫字，并且通過觀察、比較和朗讀等訓(xùn)練，提高學(xué)生的識字、寫字和朗讀能力。同時，通過讀兒歌識字，讓學(xué)生了解漢字造字的知識，從而更加熱愛祖國的語言文字。二、教學(xué)重點：讀兒歌識字。在本節(jié)課中，教師的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過讀兒歌來識字。三、教學(xué)難點：結(jié)合生活實際、語言環(huán)境感悟字的意思，把字寫端正。在本節(jié)課中，教師的教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實際和語言環(huán)境來感悟字的意思，并且能夠把字寫得端正。四、教學(xué)課時:2課時本節(jié)課的教學(xué)時間為2個課時。五、教學(xué)過程：第一課時一、故事引入，帶出母體字（堯的圖片）師：告訴學(xué)生，這個人是堯，是古代的一位帝王?！皥颉币彩俏覀兊纳峙笥?，今天我們就要到堯字家族去看看。跟老師一起寫這個字，數(shù)數(shù)有幾筆。堯字一共有六筆，請你一定要記牢！在本節(jié)課的開始，教師可以通過展示堯的圖片來引入故事，讓學(xué)生了解堯是古代的一位帝王，并且“堯”也是本節(jié)課的生字之一。接著，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起寫“堯”字，并且讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這個字有幾筆，以及記牢這個字的結(jié)構(gòu)。二、學(xué)生自讀課文，尋找字族字1、“堯”在漢字中也有一個大家族，你愿意去它家做客嗎？讀書，找一找堯字家族的成員都有誰，圈畫下來，叫叫他們的名字。2、學(xué)生自己讀課文，畫出生字。3、同位互相讀，指名讀糾正讀音。4、說說你找到的堯字族的字在本節(jié)課的第二部分中，教師可以讓學(xué)生自己讀課文，尋找堯字家族的成員，圈畫下來，并且叫出他們的名字。同時，學(xué)生也可以自己讀課文，畫出生字，并且同位互相讀，指名讀糾正讀音。最后，教師可以讓學(xué)生說一說他們找到的堯字族的字。三、析形索義，辨析子體字1、讀字猜義：讀帶生字的句子，猜字義。2、看圖猜詞（1）一輪太陽從東方升起（曉）（2）糧食堆滿倉（饒）3、析形索義：根據(jù)字形理解字義。4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：把堯字族的字都寫出來讓學(xué)生比較：“堯”字族字和“堯”字有什么關(guān)系呢？（讀音相近，字形相近）5、多種方法記字形。6、先復(fù)習(xí)“工加力字組成功”，然后改寫“堯”字歌。7、回顧復(fù)習(xí)課件出示堯字族的生字和詞語，學(xué)生認讀。在本節(jié)課的第三部分中，教師可以通過讀帶生字的句子，讓學(xué)生猜字義，并且通過看圖猜詞等方式，讓學(xué)生理解字義。同時，教師可以讓學(xué)生比較“堯”字族字和“堯”字的關(guān)系，并且通過多種方法記字形。接著，教師可以先復(fù)習(xí)“工加力字組成功”，然后改寫“堯”字歌。最后，教師可以回顧復(fù)習(xí)課件，出示堯字族的生字和詞語，讓學(xué)生認讀。四、快樂閱讀十分鐘去讀讀讀本中的字族兒歌吧，說說你有什么收獲？在本節(jié)課的最后，教師可以讓學(xué)生閱讀讀讀本中的字族兒歌，并且分享他們的收獲。今天我們一起編寫了一首小兒歌，使用了“堯、曉、饒、澆、撓、繞、燒、蹺”等字。現(xiàn)在，讓我們想一想還有哪些類似的同族字，并用它們來編寫更多的歌曲。在復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)中，我們可以用自己喜歡的方式來讀兒歌，也可以通過看卡片來讀字、組詞或說句子。老師可以通過口頭描述字形，讓學(xué)生