提升個(gè)人執(zhí)行力課件

提升個(gè)人執(zhí)行力提升個(gè)人執(zhí)行力提升個(gè)人執(zhí)行力提升個(gè)人執(zhí)行力培訓(xùn)資料2目錄、什么是執(zhí)行力?二、執(zhí)行力不強(qiáng)的三大表現(xiàn)執(zhí)行力不強(qiáng)的四大原因四、提高執(zhí)行力需要具備的素質(zhì)>五、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法六、分享-提高執(zhí)行力24原則環(huán)境保護(hù)的意義在于促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，保持和發(fā)展生態(tài)平衡，造福于人民，貽惠子孫后代?，F(xiàn)今，我們周?chē)沫h(huán)境有些令人觸目驚心，令我們痛惜。因此，作為化學(xué)教師，我們更應(yīng)該憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、責(zé)無(wú)旁貸，把環(huán)保的理念和知識(shí)滲透到化學(xué)教學(xué)中，抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。一、在化學(xué)課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保教育化學(xué)教師應(yīng)以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以化學(xué)教材為本，在每年的暑假就做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，把教材內(nèi)容和課標(biāo)吃透，從上第一節(jié)課開(kāi)始就給學(xué)生灌輸環(huán)保的理念，如怎樣能使天空變得更藍(lán)，河水更清澈？怎么把塑料等垃圾變廢為寶？在我們的周?chē)心男┢茐沫h(huán)境的行為？作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，如大氣中的主要污染物SO2和CO時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在初中階段，CO作為碳的一種重要的氧化物,是看不見(jiàn)也摸不著的，對(duì)此教師應(yīng)該在課前就做好課件，通過(guò)課件向?qū)W生展示CO的產(chǎn)生、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途，CO對(duì)人體的危害及對(duì)環(huán)境的影響，預(yù)防CO中毒的措施等，讓學(xué)生對(duì)CO有正確的認(rèn)識(shí)。SO2是形成酸雨的主要?dú)怏w，學(xué)生在上冊(cè)還不知道可以用氫氧化鈉溶液吸收SO2，只知道水能吸收SO2，此時(shí)可向?qū)W生說(shuō)明用氫氧化鈉溶液吸收SO2效果更好，但CO不能用氫氧化鈉溶液吸收。在學(xué)習(xí)水資源知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家、約20多億人口面臨淡水危機(jī)，26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中，可是人們卻在不停地污染著原本就非常缺乏的水資源。我國(guó)的水污染更是嚴(yán)重，全國(guó)城市自來(lái)水源已有80%受到污染。通過(guò)實(shí)際的事例和環(huán)境知識(shí)的滲透，學(xué)生不但從中獲得了化學(xué)知識(shí)，而且也增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)行環(huán)保教育中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及很多有害、有毒的物質(zhì)，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，又能獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少污染物，這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是非常必要的，也是切實(shí)可行的。在一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏，對(duì)有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣中。例如，在做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的裝置，可以事先收集一小瓶的CO，在空氣中灼燒一根用細(xì)線(xiàn)綁的銅絲，然后迅速插入裝有CO的瓶子中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后點(diǎn)燃處理CO,這樣既節(jié)約藥品又環(huán)保。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)要求學(xué)生到指定處傾倒或回收實(shí)驗(yàn)后的廢液，統(tǒng)一處理，嚴(yán)禁隨意胡亂傾倒，力爭(zhēng)把污染減少到最低程度。這樣既可減少污染，又使學(xué)生從自身做起，逐漸形成良好的環(huán)保習(xí)慣。三、通過(guò)參觀調(diào)查活動(dòng)，滲透環(huán)保教育在課外，我們可結(jié)合課外活動(dòng)，組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的廣西藥用植物園、瑯東污水處理廠等，通過(guò)參觀使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。又如在第一單元《我們周?chē)目諝狻愤@一節(jié)中，首先讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)拇髿馕廴具M(jìn)行調(diào)查，然后發(fā)表看法：學(xué)校食堂的大煙囪冒著濃濃黑煙，我們學(xué)校處于比較偏僻的地方，周?chē)h(huán)境很亂，學(xué)校周?chē)?jīng)常有人亂焚燒含有橡膠、塑料的垃圾，就是學(xué)校內(nèi)的一些家屬也經(jīng)常焚燒垃圾，在教室經(jīng)常能聞到刺鼻的氣味，影響居民居住環(huán)境，也影響了整個(gè)南寧市；這兩年來(lái)往車(chē)輛更加頻繁，就是學(xué)校旁邊的快速環(huán)道，也是車(chē)水馬龍，尾氣排放量很大，煙塵滾滾；南寧市街頭到處有小攤販為烤制油炸食品或烤紅薯的小煤爐等，這給周?chē)目諝庠斐闪宋廴?。同時(shí)，讓學(xué)生周末到小區(qū)去考察，通過(guò)考察發(fā)現(xiàn)仍存在不少的沒(méi)有廢舊電池回收的垃圾桶，一些魚(yú)塘的水又臭又黑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到治理環(huán)境的長(zhǎng)期性、艱巨性，同時(shí)意識(shí)到保護(hù)我們的環(huán)境是每個(gè)公民的神圣職責(zé)和義務(wù)。四、通過(guò)趣味活動(dòng)課，加強(qiáng)環(huán)保教育興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在起因。初中階段，我們應(yīng)充分利用課外實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，讓學(xué)生在輕松、愉快中接受環(huán)保教育。如在學(xué)習(xí)《溶液的酸堿度表示方法―pH值》一節(jié)后，讓學(xué)生做“酸雨的檢測(cè)”的課外實(shí)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)雨水pH值的測(cè)定，了解本區(qū)酸雨的情況，引發(fā)學(xué)生探討酸雨發(fā)生的主要原因和危害。學(xué)生在活動(dòng)中又動(dòng)手又動(dòng)腦，在愉快有趣的活動(dòng)中既接受了環(huán)保教育，又鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)。五、通過(guò)課外閱讀，加強(qiáng)環(huán)保教育在課外，我常印發(fā)一些有關(guān)環(huán)保教育的資料給學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高閱讀能力；讓學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注環(huán)保事業(yè)，獲得更多的環(huán)保知識(shí)，從中受到良好的環(huán)保教育，如讓學(xué)生課外閱讀3•11日本大地震的有關(guān)資料，了解全球著名污染環(huán)境事件：北美死湖事件、卡迪茲號(hào)油輪事件、墨西哥灣井噴事件、庫(kù)巴唐“死亡谷”事件、西德森林枯死病事件、切爾諾貝利核漏事件等等。在教學(xué)中，教師要把低碳的理念、環(huán)境保護(hù)知識(shí)貫穿始終，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)指導(dǎo)我們的生活，變廢為寶，美化人類(lèi)的環(huán)境，保護(hù)好我們賴(lài)以生存的環(huán)境。初中數(shù)學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程之一，但是在初中教學(xué)中數(shù)學(xué)也成為了學(xué)生最難學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)老師最難授課的課程之一，因此要做到初中高效課堂教學(xué)，就需要教師有一套完整的教學(xué)系統(tǒng)，有自己獨(dú)特的方法。高效課堂教學(xué)是指教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)中進(jìn)行質(zhì)疑、合作、探究，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)，高效教學(xué)追求社會(huì)化、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。一、初中高效課堂教學(xué)的實(shí)施背景現(xiàn)在新課改正在不斷進(jìn)行，新課改要求著我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。所以在新課改的教學(xué)背景下，高效課堂教學(xué)勢(shì)在必行。新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，新時(shí)代的初中生對(duì)學(xué)習(xí)也有了一些新的看法，他們討厭數(shù)學(xué)、畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，但是迫于考試的壓力，卻又不得不學(xué)數(shù)學(xué)，在這種狀況下，即使投入再多的時(shí)間和精力，數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)有質(zhì)的提高，他們對(duì)一些無(wú)聊的課程有著極強(qiáng)的抵觸心理，但是我們?cè)诮虒W(xué)課程中有著教學(xué)目標(biāo)，所以課堂效率的提高，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得尤為重要。二、初中實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的方法1.多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生興趣在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有著許多的數(shù)學(xué)游戲。游戲不僅僅是小學(xué)生可以做的，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)游戲同樣會(huì)提起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的游戲。除了數(shù)學(xué)游戲還有其他方式。（1）實(shí)物教學(xué)這在現(xiàn)在教學(xué)方法中也是很常用的，實(shí)物教學(xué)可以將抽象的東西直觀化，從而讓學(xué)生便于理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中的圓柱體教學(xué)時(shí)，我們就可以讓學(xué)生自己動(dòng)手用紙板做一個(gè)道具，自己進(jìn)行對(duì)比和觀測(cè)，從而得出結(jié)論，這樣更容易記憶和理解。（2）情境教學(xué)方法就是要多用媒體展示一些具體的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生思考思考為什么在這樣的場(chǎng)景會(huì)有這些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，然后再結(jié)合公式進(jìn)行講解，使得學(xué)生更容易理解。2.輕松，愉快的課堂氛圍課堂氛圍對(duì)于初中學(xué)生也是很重要的，初中學(xué)生表現(xiàn)的還是很活潑，如果課堂教學(xué)氛圍很壓抑，只是老師在課堂上一味的灌輸，讓學(xué)生記筆記，死記硬背，反而會(huì)起到適得其反的效果。要營(yíng)造一個(gè)愉快的課堂氛圍，和老師個(gè)人的教育觀念也有著很大的關(guān)系，所以作為教師要打破傳統(tǒng)的教育思想與教育方法，數(shù)學(xué)很?chē)?yán)謹(jǐn)，但是教師可以用一些自己獨(dú)特的語(yǔ)言，幽默的語(yǔ)言講述一些數(shù)學(xué)定理，比如說(shuō)教師的口頭語(yǔ)，口頭語(yǔ)其實(shí)是最可以吸引學(xué)生的一個(gè)方面，所以在課堂教學(xué)中，如果老師能夠?qū)⒖陬^語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，以搞笑的語(yǔ)言講述一個(gè)數(shù)學(xué)定理，或者在講解學(xué)生做的試題時(shí)，以一種夸張的表?yè)P(yáng)的形式，或者反問(wèn)的形式進(jìn)行，這些都足夠引起學(xué)生的注意。還有教師的肢體語(yǔ)言，教師的肢體語(yǔ)言同樣是吸引學(xué)生的的一個(gè)重要因素。有時(shí)候教師講課時(shí)一個(gè)夸張的動(dòng)作會(huì)引起學(xué)生的哄堂大笑，可是這正也吸引了學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上，所以這也是要實(shí)現(xiàn)高效課堂的一個(gè)重要因素。3.備課，是任何課程好的教學(xué)的一個(gè)前提。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是這樣，備課不能僅僅是對(duì)教案的一個(gè)抄襲，更不能使對(duì)其他名師講座資料的一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，教師在備課上要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造一套自己的備課方案，對(duì)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)要有著不同的備課方案。備課內(nèi)容要深淺相結(jié)合，讓所有的學(xué)生都可以真正的進(jìn)入到學(xué)習(xí)課堂。4.教師與學(xué)生的師生關(guān)系師生關(guān)系的融洽與否也是高效課堂實(shí)現(xiàn)的一個(gè)前提基礎(chǔ)。老師要與學(xué)生做朋友而不是擺出一副教師的架子，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，或者是讓學(xué)生討厭的教師，課堂教學(xué)的效率必然不高。5.課堂提問(wèn)在高效課堂教育中起著至關(guān)的重要，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂提問(wèn)是最容易神經(jīng)緊張的時(shí)候，如果老師在適時(shí)的提問(wèn)可能會(huì)引起學(xué)生的注意。還有就是課堂提問(wèn)的有效性，教師要通過(guò)提問(wèn)引學(xué)生不斷的深入思考問(wèn)題，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識(shí)，所以這也是達(dá)到高效課堂教學(xué)的一個(gè)重要途徑。6.分層教學(xué)，因材施教。早在孔子時(shí)代就提到了因材施教，而實(shí)際上在我們現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，也很少有做到因材施教的。往往是一律千篇，以同一種方法對(duì)待所有的學(xué)生。這種一概而論的教育方法極容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，甚至是逆反心理。所以我們教師要真正做到因材施教就不能只為了完成教學(xué)任務(wù)而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異性。7.多媒體教學(xué)的充分使用。例如我們經(jīng)常會(huì)遇到規(guī)律題的證明、論證，我們就可以利用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來(lái)幫助學(xué)生理解并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還有函數(shù)的問(wèn)題，柱體的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)課件的演示，形象地直觀地將圓柱、圓錐的形成過(guò)程展示出來(lái)。（當(dāng)然這些手動(dòng)來(lái)制作也會(huì)達(dá)到一個(gè)好的教學(xué)效果）8.實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的一個(gè)有效方式。數(shù)學(xué)是遍布于生活中的，就連我們?nèi)粘５馁I(mǎi)菜、算賬、吃飯、任何時(shí)候都有數(shù)學(xué)。所以作為一個(gè)教師我們應(yīng)該經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，也就是在我們教學(xué)課程中，可以利用一些時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，比如說(shuō)聚光的使用，我們可以利用操場(chǎng)的旗桿等，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)幾何知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)需要教師從思想到行動(dòng)的一個(gè)整體轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)也是適應(yīng)當(dāng)前新課改的一個(gè)必然趨勢(shì)。提升個(gè)人執(zhí)行力培訓(xùn)資料2目錄、什么是執(zhí)行力?二、執(zhí)行力不強(qiáng)的三大表現(xiàn)執(zhí)行力不強(qiáng)的四大原因四、提高執(zhí)行力需要具備的素質(zhì)>五、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法六、分享-提高執(zhí)行力24原則、什么是執(zhí)行力?>1、執(zhí)行力不是簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù),而是套通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、采取行動(dòng)解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的系統(tǒng)流程;>2、執(zhí)行力可分為狹義與廣義,狹義的執(zhí)行力可以是指一個(gè)人的執(zhí)行力或某一件事的執(zhí)行力等;廣義的執(zhí)行力是指一個(gè)組織、一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力執(zhí)行力不強(qiáng)的三大表現(xiàn)>1、尺度:項(xiàng)目方案在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中,標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低,基至完全走樣,越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。>2、速度:項(xiàng)目工作計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程中,經(jīng)常延誤,有些工作甚至不之,嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度3、力度:項(xiàng)目制定的一些政策、措施在熱行過(guò)程中,力度越來(lái)越小,許多工作做的虎頭蛇尾,成效。、執(zhí)行力不強(qiáng)的四大原因1、項(xiàng)目制定的方案本身不合理,缺少針對(duì)性和可行性。>2、方案執(zhí)行的過(guò)程過(guò)于煩瑣、不合理>3、在工作的過(guò)程中缺少良好的方法。>4、工作中缺乏有效的監(jiān)督、跟進(jìn)機(jī)制四、提高執(zhí)行力需要具備的素質(zhì)>1、速度要快;>2、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,具體體現(xiàn)為4個(gè)方面:同心同德、互幫互助、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)自豪感;>3、具有堅(jiān)韌的意志;4、具有高度的工作責(zé)任心和高昂的工作熱情提升個(gè)人執(zhí)行力的方法>1、個(gè)性化的工作方式與習(xí)慣2、掌握管人的方法3、學(xué)會(huì)管事的方法4、明確科學(xué)的程序5、執(zhí)行力是什么五、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法>1、個(gè)性化的工作方式與習(xí)慣(如何管好自已的工作):>1)時(shí)間與日程管理:時(shí)間管理的目的是對(duì)事件的控制,要有效的進(jìn)行時(shí)間管理,首先必頦制定一套明確的遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo);其次是有一個(gè)價(jià)值觀和信念;第三是根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的長(zhǎng)短期計(jì)劃,然后分解為年、月、周、日計(jì)劃;第四是對(duì)相應(yīng)的計(jì)劃結(jié)果的反饋和計(jì)劃的修五、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法以下特別介紹時(shí)間管理的5步曲:A寫(xiě)下每日、每周、每月需完成的工作事項(xiàng),看看能力范圍內(nèi)哪些工作是可行B將工作以重要性次序排列及處理;C每日每周更新工作項(xiàng)目,定期檢討工作效率及目標(biāo);D需要做的工作就馬上去做,不要為自己尋找借口以延遲進(jìn)度;E量力而為,實(shí)事求是的估計(jì)自己究競(jìng)要用多長(zhǎng)時(shí)間才能完成一項(xiàng)工作,以及是否需要其他同事的幫助。五、提升個(gè)人執(zhí)行力的方法在進(jìn)行時(shí)間