幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《認識方向》含反思

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《認識方向》含反思幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《熟悉方向》含反思幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《熟悉方向》含反思課前預(yù)備

太陽教具一個，禮物若干，動物頭飾（看幼兒人數(shù)而定，種類不限），教室內(nèi)布置如森林；

活動目的

1、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

3、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動過程

一、小伴侶們，今日老師要帶大家到森林去探險，你們愿不情愿去？（幼兒心情高漲情愿去?。┛墒巧掷镉忻瞳F，還有許多許多可怕的危急，你們敢去嗎？（敢?。┪业男∨笥褌兌际怯⒂碌暮⒆?，真棒！，不過，森林很大，小伴侶們假如不會認方向就會迷路，所以在去之前小伴侶們要跟著劉老師先把方向搞清晰，然后才能到森林里去尋寶，好嗎？

二、學念兒歌出示太陽教具老師手里這是（太陽?。?，而且是早上的太陽，現(xiàn)在請小伴侶們都面對著太陽，然后跟劉老師學念口訣告知幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的愛好深厚）1.老師示范朗讀早晨起來，面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

2.幼兒逐句跟讀；（老師適時表揚）3.老師邊教邊做動作幼兒跟隨；（關(guān)心記憶）4.眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點字加深對字的印象）5.同樣方法再讀一遍；6.嬉戲?qū)诹睿ê冒?，為了防止我們到了森林以后遺忘口訣，我們就先來對一對口令）A.老師念前面二字，幼兒接后面二字；B.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。

三、辨認方向1.全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片東，西，南，北，前，后，左，右；2.嬉戲請四個小伴侶分別站在老師的前后左右四個方向，讓小伴侶分別說出他們的名字，老師換方位后再請幼兒說出他們的名字；（確定幼兒是否能分清前后左右）；3.老師手拿教具太陽，在教室的各個方向站定后請幼兒找出

東西南北；4.好了，小伴侶們學得特別仔細，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就動身吧。

森林尋寶（請聽課老師共同參加，關(guān)心幼兒熟悉方向）四、作業(yè)1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人熟悉方向，不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向；2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶嬉戲。

3.全課結(jié)束。

補充本教案不含生字熟悉部分。

活動反思

《熟悉方向》是二班級下冊第五單元課本的4546頁的內(nèi)容。

這節(jié)課的教學是在同學已經(jīng)熟悉東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步熟悉東南、東北、西南、西北四個方向，這也是本節(jié)課教學的重點。

讓同學能依據(jù)給定的一個方一直辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方位；讓學生在觀看、解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學運用生活閱歷關(guān)心思索的意識；并能在自主、合作、探究的過程中，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。

這節(jié)課的學習不僅為本單元后部分的學習作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位

置打下堅實基礎(chǔ)。

我上了《熟悉方向》這一課，上完后進行了自我反思，感覺有做得好的地方，也有還需努力的地方，當然還存有一些困惑。

我在教學這節(jié)課的時候設(shè)計了以下環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知由四周八方這個成語引入，復(fù)習生活中的四周東、南、西、北，然后提問八方是什么？為學習新知埋下伏筆。

讓同學初步感知學習方向的全面性與完整性。

再引導同學有效地利用自身的生活閱歷，熟悉并理解方位學問。

我以學校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個方向，在演示、爭論的過程中完善同學對新方向的熟悉，在他們頭腦中建立初步的方向框架。

（二）自主學習、探究新知我在學校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑熟悉圖上的東北、東南、西北