幼兒園中班教案《電話》（通用）

幼兒園中班教案《電話》（通用）?幼兒園中班教學(xué)方案《電話》

中班教學(xué)方案《電話》適合中班的主題教學(xué)活動(dòng)。

讓孩子知道如何使用緊急電話，例如110、120、119等，以了解這些電話的重要性。

通常，他們不能只是玩耍，而是通過活動(dòng)讓孩子們知道手機(jī)的外形。

結(jié)構(gòu)和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ钪g的緊密聯(lián)系，提高了孩子的生活力量，在活動(dòng)中表現(xiàn)出孩子可愛的一面，讓我們看一下幼兒園中型《電話》的教學(xué)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，孩子們將初步了解手機(jī)的外形和功能以及手機(jī)與人們?nèi)粘Ｉ钪g的緊密關(guān)系。

2，知道如何使用110、120、119等緊急呼叫，了解這些電話的重要性，通常不能隨便。

3，提高孩子的生活力量，在活動(dòng)中呈現(xiàn)孩子可愛的一面。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和大膽試驗(yàn)的精神。

活動(dòng)預(yù)備

1.2部電話和1部移動(dòng)電話。

每個(gè)2、110、120、119個(gè)電話號(hào)碼卡；1張警車，搶救車，消防車圖片。

活動(dòng)程序

1.猜謎語是幼兒感愛好的。

老師:#039叮鈴，叮鈴，在這里哪里聽，兩人不見面，說話清楚。

#039孩子們頭腦風(fēng)暴，這是什么？（電話）

2，拿出手機(jī)，引導(dǎo)孩子觀看手機(jī)的外觀結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)。

:手機(jī)的外觀如何？（有數(shù)字，聽筒，麥克風(fēng)，電線）電話沒有電線。

簡(jiǎn)介電話具有不同的顏色和不同的外形，但是它們都有數(shù)字，聽筒，麥克風(fēng)，電線等，因此它們可以彼此通話。

3.生活中使用手機(jī)。

老師您家有電話嗎？（是）您打過電話嗎？（有）

老師你叫誰？為什么要打電話？（打招呼，慶賀，詢問，聯(lián)系，尋求關(guān)心）

4.在危機(jī)時(shí)期您會(huì)打電話求助什么電話？

（1）當(dāng)您迷路，迷路或遇到壞人時(shí)，您會(huì)打電話要求什么關(guān)心（110）

（2）發(fā)覺火災(zāi)時(shí)，該如何求助？（119）

（3）當(dāng)家里有人生病和暈倒時(shí)，我應(yīng)當(dāng)打什么電話尋求關(guān)心？（120）

5，玩配對(duì)嬉戲應(yīng)當(dāng)打什么電話（發(fā)卡給孩子）。

老師現(xiàn)在請(qǐng)孩子們看一下圖片中發(fā)生了什么，然后尋求關(guān)心并關(guān)心他們正確連接。

6.模擬急救現(xiàn)場(chǎng)以尋求關(guān)心，并開頭學(xué)習(xí)命名您的家庭住址。

（1）首先，正確撥打關(guān)心號(hào)碼110、120、119。

（2）會(huì)以簡(jiǎn)潔明白的方式當(dāng)場(chǎng)回答問題，并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7，知道你不能任憑打緊急電話。

8.小結(jié)我們的生活離不開電話。

今日，我們學(xué)會(huì)了求助電話110、120、119。

我們還知道，這三種類型的求助電話可以在危機(jī)時(shí)期發(fā)揮作用。

假如沒有危機(jī)，我們不能任憑玩。

盼望孩子們肯定要記住。

擴(kuò)展活動(dòng)

1.觀看電話演化的視頻，讓孩子們了解電話進(jìn)展的歷史。

2.老師和兒童，幼兒和幼兒可以在家里告知對(duì)方的電話號(hào)碼。

離開公園后，他們可以相互打電話，并連續(xù)激發(fā)孩子對(duì)電話的愛好。

3.使孩子編輯的電話號(hào)碼成為電話簿。

教學(xué)反思

《電話》該活動(dòng)具有新功能和當(dāng)代功能。

在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們不遵守過去的局限性，而是充分考慮兒童的現(xiàn)有生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的總體影響。

這項(xiàng)活動(dòng)使用電話通信設(shè)備作為幼兒的理解對(duì)象，以便幼兒可以在他們的生活中準(zhǔn)時(shí)，精確?????地使用此通信工具。

主題的選擇與兒童的生活緊密相關(guān)，這對(duì)于幼兒來說是熟識(shí)的，并且符合教學(xué)原則。

通過玩嬉戲的形式，幼兒通過比較分析觀看和發(fā)覺問題，爭(zhēng)論問題，理解和理解各種電話的外形結(jié)構(gòu)和功能，并充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主觀性和主動(dòng)性。

尤其要讓孩子們自己玩電話，向他們學(xué)習(xí)并把握電話的正確使用方法，禮貌的語言和社交生活閱歷，以便孩子們可以在不了解的狀況下學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。

在整個(gè)教學(xué)過程中，動(dòng)作交替進(jìn)行，并且環(huán)緊密相連。

孩子們的愛好很濃，愛好也很高。

學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，投入很大，并取得了預(yù)期的結(jié)果。

因此，選擇該主題對(duì)兒童的學(xué)問和閱歷的積累以及生活力量的提高特別有益。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，留意兒童的年齡特征和固有的教育規(guī)律，并為幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)通過嬉戲，觀看，回憶現(xiàn)有閱歷和比較來充分表達(dá)意見；在這項(xiàng)方案中，我們發(fā)覺并熟悉了各種電話的外形特征和各種功能，了解了電話的正確使用方法和相關(guān)的社會(huì)學(xué)問，并獲得了新的學(xué)問和閱歷。

不足之處

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼