幼兒園小班教案《上下樓梯要小心》含反思（通用）

幼兒園小班教案《上下樓梯要小心》含反思（通用）?幼兒園小班教學(xué)方案《上下樓梯要當(dāng)心》帶反思

小班教學(xué)方案《上下樓梯要當(dāng)心》包含對(duì)適合小班學(xué)習(xí)的平安主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以便孩子們學(xué)習(xí)正確的上下樓梯方式，了解平安上下樓梯的真相，了解危急的學(xué)問(wèn)。

不能在樓梯上玩耍和使自動(dòng)扶梯升級(jí)，也不能培育孩子的最初平安意識(shí)。

并有規(guī)章意識(shí)，養(yǎng)成平安文明的習(xí)慣，來(lái)對(duì)幼兒園小班《上下樓梯要當(dāng)心》進(jìn)行反思。

[活動(dòng)]

1.了解平安地上下樓梯的真相，知道無(wú)法在樓梯上玩耍和使自動(dòng)扶梯滑行的危急。

2.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3.培育孩子最初的平安意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，養(yǎng)成平安和文明的良好習(xí)慣。

4.培育孩子思索和解決問(wèn)題的力量。

5.培育孩子大膽說(shuō)話并說(shuō)出完整單詞的良好習(xí)慣。

[沉重，困難]

1.專注教孩子上下樓梯的正確方法。

2.難點(diǎn)讓孩子們了解上下樓梯的平安性，并培育孩子的平安意識(shí)。

[活動(dòng)預(yù)備]

1，材料預(yù)備跳跳玩具，兒童上下樓梯照片，上下樓梯視頻

2，閱歷預(yù)備孩子們上下樓梯的現(xiàn)有閱歷

【活動(dòng)步驟】

首先，介紹活動(dòng)以激發(fā)愛(ài)好。

1.老師展現(xiàn)了跳跳虎玩具，讓孩子猜猜它會(huì)做什么？

2，老師畫了故事01030010以引起孩子的留意。

3，老師問(wèn)故事中的跳跳虎如何受傷？

上樓梯時(shí)我們要留意什么？

其次，觀看視頻，讓孩子們學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

1.老師的問(wèn)題是視頻中的孩子如何上下樓梯？

喬虎超人告知孩子們什么？

2，老師總結(jié)上下樓梯時(shí)我們要走到右邊，上下樓梯時(shí)要集體照看，前后排好隊(duì)，一步步交替走動(dòng)，不要焦急擠。

第三，學(xué)習(xí)孩子們的歌曲，把握正確的上下樓梯方式。

1.老師在做動(dòng)作時(shí)教書，并關(guān)心孩子記憶。

老師請(qǐng)讓孩子們和我一起閱讀并做練習(xí)，看看誰(shuí)做得好。

做得好的孩子會(huì)得到老師的神奇禮物。

《淘氣的跳跳虎》

上下樓梯并不擁擠

漸漸地走在欄桿上，邁出第一步，

依序一路向下右移，

為了確保平安是第一要?jiǎng)?wù)，我們必需永久記住。

2.對(duì)兒童歌曲的個(gè)人，小組和集體學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，把握上下樓梯的方式。

第四，嬉戲?qū)嵺`閱歷，增加體驗(yàn)。

1，嬉戲《上下樓梯歌》

1老師今日，老師想帶大家去一個(gè)好玩的地方《闖關(guān)小衛(wèi)士》，您要去嗎？但是，通往《才智樂(lè)園》的路上有許多上下樓梯。

假如不上下樓梯，您將無(wú)法到達(dá)《才智樂(lè)園》。

讓我們看一下可以達(dá)到《才智樂(lè)園》的孩子的照片#039。

2顯示孩子上下樓梯的照片，讓孩子說(shuō)誰(shuí)是對(duì)的。

（正確的上下樓梯圖片表示它可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)《才智樂(lè)園》，而沒(méi)有上下樓梯的指示則不能達(dá)到《才智樂(lè)園》）。

2.體驗(yàn)嬉戲

1老師孩子們的表現(xiàn)真棒。

讓我們一起支配團(tuán)隊(duì)前往《才智樂(lè)園》。

在通往《才智樂(lè)園》的路上，請(qǐng)記住使用正確的方式上下樓梯，否則我們無(wú)法到達(dá)《才智樂(lè)園》。

2帶領(lǐng)孩子練習(xí)上下樓梯，并體驗(yàn)正確的上下樓梯方法。

（讓孩子們邊聽(tīng)邊讀歌，老師指導(dǎo)他們，并提示孩子們逐步使用正確的方法）。

5.擴(kuò)展活動(dòng)并鞏固閱歷。

在教室里，上上下樓梯時(shí)要當(dāng)心設(shè)置主題墻，以使孩子在上下樓梯時(shí)可以鞏固平安學(xué)問(wèn)和閱歷。

[效果猜測(cè)與反思]

整個(gè)活動(dòng)方案的支配可以遵循教育，互動(dòng)，針對(duì)性和嬉戲性的原則進(jìn)行組織和實(shí)施（《才智樂(lè)園》），還可以滿意小班兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

該活動(dòng)的重點(diǎn)是

1.這些材料的選擇來(lái)自幼兒的生活，并通過(guò)他們自己的生活實(shí)踐應(yīng)用于討論中。

在這項(xiàng)活動(dòng)中，材料的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，孩子們的生活緊密相關(guān)，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)也很感愛(ài)好。

2.老師使用多張照片使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)詳細(xì)。

幼兒可以直觀地學(xué)習(xí)。

3.活動(dòng)期間設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事。

老師和孩子互動(dòng)，觀看照片，學(xué)問(wèn)鞏固了孩子們的歌曲《綱要》，最終去了《上下樓梯歌》嬉戲，體驗(yàn)了正確的上下樓梯，使整個(gè)活動(dòng)在輕松開心的氛圍中進(jìn)行。

該活動(dòng)的主要活動(dòng)是

1.據(jù)估量，老師還有更多話要說(shuō)。

老師沒(méi)有將課堂完全交給孩子，孩子應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的主體。

老師應(yīng)以指導(dǎo)為主體。

2，有時(shí)不留意孩子的個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)較弱，在以后的教學(xué)中要學(xué)習(xí)更多。

在某些狀況下，孩子可能不知道如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

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